《《我的叔叔于勒》同步练习 (3)（部编人教版九年级语文上册第16课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的叔叔于勒》同步练习 (3)（部编人教版九年级语文上册第16课）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我的叔叔于勒同步练习一.填空。本文通过菲利普夫妇 前后变化，形象地揭露与批判了 0二.根据课文内容，以下说法有误的一项为哪一项（）A.本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种 心境的反映。B.于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱国外发了财穷困 潦倒地回国。C.小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节开展 的关键人物。D.小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自 己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张 地给了 10个铜子的小费。三.以下句子中没有语病
2、的一句是（）A.赵本山的小品说事儿，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。B.从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。C.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。D.为了防止不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。四.阅读课文，完成练习。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早 就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲a对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出o他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！ ”然后他就问：“咱们怎么办呢？ ” 母亲b回答道：“应该把孩子们领开。假设瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最 要留心的是别叫
3、咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！ 母亲c暴怒起来，说：“我就知道 这个贼是不会有长进的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给假设瑟夫，叫他去把牡蛎 钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去， 注意别叫那人挨近我们！”她说完d站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？ ”他回答：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又 穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔 叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！1 .结合语言环境，给文中描写母亲动作前a b c d处选择恰当的副词。就 突然 赶紧 马上a . b ,c .d ,2 .上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。3 .在船长证实是于勒后,菲利普的神色是,这样的神色说明他怎样的心理状态：O4 .母亲为什么把钱交给“我，叫“我”去把牡把钱付清？你沙为假设莓夫是怎样的一个孩子？