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1、教案设计表课题迷彩印画z大班美术 执教者 郑亚慧目标L了解迷彩服的作用，知道穿着迷彩服是为了隐蔽。2 .在一定范围内用纸团印画为迷彩服上色。3 .体验纸团印画的神奇和有趣。准备1 .深绿、浅绿、嫩绿颜料2 .调色盘每组三个3 .绘制有衣服轮廓的白纸人手一份重、难点重点：了解迷彩服的作用难点：在一定范围内用纸团印画为迷彩服上色过程（一）引入1 .教师出示身着迷彩服的军人图片。2 .图片里的人是谁？他们穿的是什么衣服？（二）了解迷彩服1 .军人穿的衣服叫迷彩服，引导幼儿观察。2 .迷彩服上有几种颜色？分别是哪些颜色？3 .军人为什么要穿迷彩服呢？4 .教师小结迷彩服的作用：军人穿着迷彩服去打仗，来
2、到丛林里，就是丛林融为一体，不容易被敌 人发现了。5 .今天老师也想请小朋友们当小小设计师，起来设计一件迷彩服。6 .教师出示绘有衣服轮廓的白纸、报纸和颜料。7 .没有笔的情况下，我们怎么用这些材料画画呢？8 教师示范纸团印画，请个别幼儿示范。（三）小小设计师L幼儿回到座位上，用纸团进行印画。9 .教师巡回观察，进行指导。（四）延伸1 .幼儿作品展示，互相欣赏作品。反思1 .备课过程中考虑到特色内容的结合，我选择了这一活动，在美术教学中我很犹豫是否要出示范画， 这样可能对幼儿的思维造成局限，最后我选择不出示完整范画，但是示范操作过程，希望孩子们能 够发挥想象，又能够掌握技巧。2 .对活动过程的
3、反思：对幼儿开展的反思，设计该活动内容相对于中班幼儿年龄特点是相符合的，中班幼儿通过教师的 示范讲解基本能掌握该绘画技巧，考虑到幼儿的最近开展区，我认为可以设计第二课时，幼儿设计 形状轮廓，用纸团印画上色，这样幼儿就更自由了，能够创作自己想画的东西。对教师专业开展的反思，教师设计了符合幼儿年龄特点的内容，但是在讲解示范时仍需要更加仔 细，考虑到中班幼儿理解能力的差异，应多考虑能力弱的幼儿，这样他们就不会在操作时显得不知 所措了。对师幼互动的反思，幼儿对于这一活动的热情很高涨，都表现的十分有兴趣，师幼互动热烈。3 .教学效果：绝大局部幼儿掌握了纸团印画的技巧，但是仍有个别幼儿不能掌握印画技巧。局
4、部幼 儿用报纸涂抹颜料，而非印画。教师应该在环节安排中，将教师示范纸团印画的过程更加具体，注 重每一个操作细节，这样中班幼儿才能更好的掌握方法。4 .如果让我重新上这节课，在了解迷彩服作用这一环节，我会使用PPT播放一些军人的迷彩服和 丛林环境融为一体的照片，这样幼儿就不会答非所问了，通过直观的视觉感受，幼儿就能说出迷彩 服的作用，而不需要教师一直引导。当时听课的老师提出讲解示范时应该更注重每一个环节，我重 新上课时会把这一环节的时间比例延长，仔细的讲解印的过程，“轻轻的蘸一点颜料，把纸团拿在 手里轻轻的按在报纸上，心里数一、二，然后拿开纸团，好看的颜色就被印上去了”将每一个步骤 的仔细的讲清楚，防止幼儿用手指、用纸团涂抹颜料的现象。