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1、【篇一】教学目标：1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。2、通过理解课文，正确、流利、培养学生有感情朗读的能力。3、借助画面初步感知课文内容。4、培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。5、使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽，初步渗透对大自然的爱。教学准备：生字卡片课文插图大海音乐教学时间：一课时一、导课。1、听声音，猜猜这是什么的声音。2、你知道大海有什么？（学生自由发言）同学们你们知道的真不少，今天我们就来学习一篇有关大海的课文我家住在大海边，跟 老师一起板书课文题目。二、看图学文熟读感知。1、出示课文插图，让我一起欣赏这幅图画，大家注意观察，谁能说说天上有什么，地上有
2、什么？远处有什么，近处有什么？2、让我们一起走进课文，看看课文中怎样写？学生自读课文。4、再读课文，说说课文一共有几句话？（三句话）5、请同学们读读这首诗歌的第一句话，指导学生朗读。看图说一说，如果用一个字来概括海边的景色，你会用哪个字？（生美， 老师板书）三、识字学词。1、抽读字卡出示字卡亮、湾、条、爷、故、事、说、不、完玩瞎子摸人，抽读一类字住给字组词，月说说第二笔的名称，打说说第三笔的名称，上组词，位说说这个字的结 构。读词组月亮湾、打渔船、老爷爷、说不完四、拓展训练。1、让我们再美美的读读这句话。（齐读），这么美的地方我们想不想住在那里呢？给自己搬搬家吧：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在。2、
3、真好，同学们都把家搬到了美丽的海边，那海边还有些什么呢？请同学们朗读第二句话，找找看。（天上有弯弯的月儿、海边有个 月亮湾，月亮湾里有条弯弯的小船）这里的景色这么美妙。3、再读体会。4、那我们仔细来看这条弯弯的小船，船上有谁？他们在干什么？（学生回答）5、哦，讲故事，老师和你们一样，最爱听故事了，可是老爷爷他讲了什么故事呢？（出示练习。）天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。也许，他在讲的故事。6、自己先想想，讲给同桌听。老师巡视指导。7、汇报交流，现在让我们在美妙的海浪声中，一起来欣赏老爷爷的故事吧（选四名同学），大家读天蓝蓝，海蓝蓝
4、，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。这四名同学接读也许，他在讲的故事。也许指生继续再讲。8、我估计这样说下去，咱们都下不了课啦，看看书，找找那个词说老爷爷的故事多？引出“说不完进行句式训练。老师说明说是个动词，还有哪些词表示一种动作？学生说，老师写出这些表示动作的词”做、跳、跑、飞.”照样子说一说。说不完不学生练习说。五、展示检测课外作业1、这首诗学完了，让我们在美妙的乐曲声中再次朗读课文，感受大海边美丽的景色。(配乐朗读)2、布置家庭作业。回家请将自己的故事讲给爸爸/妈妈听，好吗？【篇二】教学目标：(1)理解课文，初步培养学生热爰家乡的思想感情。
5、(2 )学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面组词。会正确得读和写。(3 )学会有感情地朗读课文，会用有有还有说话。课时安排：2课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第1课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程：(1 )复习检查，导入新课。小朋友们，你们知道大海吗？今天我们将学习新课我家住在大海边。先听录音朗读。拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读3遍。让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。指名请2-3位学生认读、正音。小游戏：开火车。(2 )字形教学指导学生写海。问学生海是什么部首，什么结构。在黑板上写出每”的笔顺，让学生边书空
6、边说笔画。对于唱字，指出右边的昌应是上小下大，并不是一样大的。指出金和全的区别，根据全”识记金. (全的口袋里各放了一粒花生米就成了 金了。)知道学生写金时应先写两点，最后才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。)(3)学习第一段一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么？(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗？你们知道海滩上有什么吗？ (沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。(4)布置练习做课后练习题第3题。做完后指名2-3位学生说说他们的答案。抄写生字。第2课时教学要求：朗读、理解课文，进一步学习巩固字词。教
7、学过程：（1 ）复习检查小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。指名书空或板书海、金。（2）朗读理解课文第2、3段指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗？（沙子、贝壳）通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，（又松又软）贝壳又是怎么样的呢？（各种颜色）贝壳有哪些颜色呢？（有红的，有黄的，有白的，还有绿的）告诉学生：有有还有”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一个有后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分， 所以叫排比句。这句话是排比句，因为红、黄、白、绿都是一种颜色，它们的结构类型相同。举个例子：同学们在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。请学生把书翻到课后练习，做
8、第4题，请学生根据图画用有“有还有一说一句话。问学生：你们谁还能用有有还有说一句话。问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第1题。（3 ）起朗读课文第四段教师讲述：第一段点明了 我家住在大海边，最后一段又强调了 我家住在大海边，我爱家乡的海滩，前后呼应，其作用是使文章 有头有尾，结构严谨。问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。（热爱家乡）（4 ）复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。躺、躲、蓝、篮（）椅、（）藏、竹（）、（）天（5 ）以同桌对读的方式朗读课文。（6）布置作业，课后朗读课文5遍。复习生字及词语，下节课后听写。