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1、北师大版一年级上册语文我家住在大海边教案我家住在大海边是一篇文质兼美的小韵文课文用鲜明生动的词句描绘出海天一色的美景创设了宁静、祥和的海边小渔村的生活场景给人带来无限遐想。本站准备了以下教案希望对你有帮助!篇一教学目标：1、结合插图理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦培养热爱祖国边疆的感情。3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。教学过程：一、创设情境激发兴趣师（播放大海录音）：请大家注意听你听到了什么声音？师：在我们蔚蓝色的地球上有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？（
2、课件出示：大海的风光片。）师解说：（放录像）这就是美丽的大海蓝蓝的海水无边无际好像和蓝天连在了一起。你看海浪冲上了礁石被撞成了无数的浪花落下来。快来看这是海底的珊瑚鱼儿在它身边游来游去 师：你们喜欢大海吗？生：（齐声）喜欢。师：那好现在这一节我们继续来学习这个单我家住在大海边（板书课题）-谁能来读读课题？-还有谁愿意读？-大家齐读。师：真巧丁丁家就住在大海边我们让丁丁做我们的导游和丁丁一起去海边一游好不好？生：（齐声）好。师：（师板书课题我家住在大海边）谁能来读读课题？还有谁愿意读？-大家齐读。二、学习新课（一）整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上用小手指着把课文读一读。生：生用手指读
3、课文。师：丁丁向我们介绍大海边有什么？生1：海边有个月亮湾。生2：海边有条打鱼船。生3：船上有位老爷爷。（随着发言师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”请学生认读后把词语卡片贴到黑板上变成“月亮？”、“？渔船”、“老？”。生若说错老师加以纠正和引导）师：这些字宝宝都到哪里去了？在这里呢！（老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”贴在黑板上）师：我们帮字宝宝找找家吧！（请一组同学上黑板前摘字卡读字放到词语卡片中再带读词语）（1） 爷。生摘“爷爷”字认读放入词卡中读读“老爷爷”。（2） 打。生摘“打”字认读放入词卡中认读“打渔船”。（3） 湾。生摘“弯”后师引导学生看看书上的句子中月亮湾的
4、湾是哪个湾。生再摘“湾”后师引导学生区分两个“弯”：师将“弯”放在“月亮”的前面变成了“弯月亮”指月亮的形状是弯的；师再将“湾”放在“月亮”的后面变成了“月亮湾”结合图片告知学生“这是一个地名海浪冲击着海岸把海岸冲得像弯弯的月亮这样的地方我们就叫做湾它是和水有关系的所以这个 湾字一定要带三点水”。（二）理解课文内容1、学习第一句。（1） 师范读同学们数一数课文共有几句话。（三句）（2） 齐读第一句这句话告诉我们什么：（我家住在大海边。）（3） 练习：我家住在大海边。我家住在。住在。（自由填词掌握句式。做语文天地“照样子说一说”第二题。）2、学习第二句。（1） 指名读第二句结合插图说说月亮湾是什
5、么样子的也可以说说自己想象中的月亮湾是什么样子的。（2） 湾里有什么呢？（打鱼船）练习：一个一条3、学习第三句。（1）船上有谁？（老爷爷）师：船上有位老爷爷还可以说一老爷爷为什么要用一位而不用一个呢？（表示尊敬用一位才有礼貌）我们还可以说一位什么？练习：一位（可告知“位”的左边是个“单立人”所以“一位”一般指人。如一位老爷爷一位客人一位老师等。）船上有位老爷爷。上有位。有位。（做语文天地“照样子说一说”第三题。）（3） 老爷爷在干什么呢？（讲故事）（师教读“故事”一词指导学生读准“事”在这个词语中的轻声。）（4） 老爷爷的故事说不完还可以说老爷的故事什么不完？（讲不完）练习：说不完不完听不看不
6、不（做语文天地“照样子说一说”第一题。）（三）品读课文。a） 师：是啊爷爷的故事说不完海上的美景看不完渔民的鱼儿打不完动听的歌谣唱不完现在让我们边想象着海上的美景一起来美美地读一读这首儿歌吧！b） 师：我刚才看见有的孩子边读书脸上还带着笑脸呢让老师也感觉到丁丁住在大海边是那么地幸福。现在让我们带着笑脸一起来读出丁丁幸福的感觉来。c） 师：现在请孩子们想象一下在波涛汹涌的海面上海浪敲打着巨石这时的大海是那么的壮美。现在请男生拿出你们小男子汉的朝气来用你们洪量的声音读出大海的壮美来。（女生边听边指读完评价）男生读完后师请女生评价。女生：我觉得他们读得好声音非常洪量。d） 师：现在我要请女生闭上眼睛
7、想象一下在静静的夜里海面上风平浪静只听到老爷爷在给丁丁讲故事丁丁边听着故事边欣赏着海上迷人的夜景都入了迷了。现在请女生用你们甜美的嗓音轻轻地来读一读这首儿歌读出大海的柔美来。（男生边听边指读完评价）女生读完后师请男生评价。男生1：我觉得她们读得不太好声音有点托。男生2：她们有一个字的音读错了。“上”字她们读成了平舌音应该读卷舌音才对。全班同学夸奖会评价的男生后师教读“上”。e） 师：从刚才你们的读书声中老师听出了男生的阳刚之美和女生的阴柔之美。听着你们读得那么美老师也想和你们一起来读读。现在老师来读第一行你们来读第二行好不好？f） 有谁会背这首儿歌？请会背的同学站起来一起背不会背的可以指读。师
8、：同学们真能干一下就会背课文了来请会背的同学自信地夸夸自己吧！g） 师：现在请同学们站起来随着音乐跟着老师边背儿歌边做动作。三、总结1、师：是啊老爷爷的故事说不完那你们猜猜老爷爷会讲些什么故事呢？生分别说。（大海的故事渔民的故事因为老爷爷的祖祖辈辈都生活在大海上所以他有讲不完的故事。）2、师：你们都听过哪些有关大海的故事呢？生分别说师补充。如海的女儿渔夫和金鱼渔夫和巨人等等。师：孩子们关_的故事还有很多很多大海里还藏着许许多多的秘密等着我们去探索呢。请孩子这周回家问家长可以让家长帮着从网上、报纸书刊上收集有关大海的故事和资料下周来的时候和其他同学一起分享。四、板书设计我家住在大海边一个月亮湾有
9、一条打鱼船一位老爷爷篇二教材分析：这首诗歌里面包含着大海的生活画面诠释完整的情感、简单的话语体现出渔村的生活环境。经过这篇文章的了解让学生发挥自己的想象力感受到大海的美丽。通过背诵朗读更具了解诗歌的意境。在文中还配有幅画插图以最直观的形象地帮助学生加深了解课文让同学们更加深刻的喜爱大海。【教学目标】1、 识读本课12个生字识会6个生字和生字的笔画。2、 经过课文的理解让学生学会有感情的朗读课文。3、 经过对课文的加深了解渗透给学生热爱环境和大自然的生活教育目的。一、教学重点1、通过理解课文加重培养学生富有情感的朗读课文。2、认识本课12个生字学会6个生字和笔画。【教学难点】向学生渗透热爱大自然
10、、热爱生活的教育【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】导入（5分钟）小朋友今天我们将进入第六单元的学习（第六单元的主题是大海谁能美美地读一遍 2/3个齐读）师板书：大海问：谁来读读谁能读得更好些。师评价语：你读得真美你读得真可爱你读得真快乐找优点这是有气势、可爱、温柔的海。能告诉老师和同学们你们见过大海吗？大海是什么样儿的？开始说到大海是呀蓝蓝的大海真美丽海水真多呀多得一眼都看不完了）瞧这是谁他们在干什么？展示学生照片当时在做什么玩得开心吗？老师如果在那儿肯定也觉得很开心。无边无际的大海真美丽呀它给小朋友们留下了许多快乐而美好的回忆看来大家都非常喜爱大海。我们的好朋友丁丁家就住在大海边瞧
11、他正邀请我们到他家去玩一玩呢。（出示丁丁图）。丁丁请老师把他的话写在黑板上小朋友注意看老师写的是什么？齐读题目。是带着什么样的心情说这句话的呢？快乐读师范读题目得更美些让孩子模仿读。丁丁的家住在大海边你们的家呢能跟大家介绍一下吗？住在锦州瑞苑锦州瑞苑就在我们学校旁边那我们就可以说我家住在学校边哪位小朋友的家你们又住在哪儿呢？（这么多小手都举着说明大家都知道自己的家住在哪里你们真棒。大家都知道真厉害我们一下子就能学着丁丁的样子介绍清楚了）二、初读文章【听课文】小朋友丁丁还有许多悄悄话想跟大家说呢？大家想听吗？老师觉得丁丁最喜欢_了因为他做得。谁来说说看你听到了些什么？评价语：你很认真。你听得更仔
12、细了。哇你听到的可真多呀！简单评价自读大家想不想自己读读丁丁送给大家的小儿歌呢？（）老师告诉你这篇课文就藏在课本第27页请大家轻轻翻开书本27页。老师想问问大家当读儿歌时遇到不认识的字要怎么办？谁来说说看遇到不懂的字应该怎么办？让学生说方法同学们说的都是识字的好方法运用这种方法来读一读这首儿歌看谁能读得最准确最流利。（1看拼音2问同桌3问老师）同桌小朋友们读得真认真现在读给你的同桌听一听？小朋友们当小老师听听你的同桌读得对吗？对了就表扬他错了就帮帮他好吗？开始。（同桌读）评价：老师发现这两位同学合作得他们懂得（手指笔指着一个个认真读不懂的时候看拼音问同桌）个别现在老师请做得的小朋友来当小老师？
13、（个别读）小老师准备好了聪明的小朋友们手指笔也准备好了吗？（边听边巡视手指笔）齐读老师知道认真倾听的小朋友也一定能读好小儿歌现在咱们带着手指笔去读读小儿歌吧。（齐读）没有老师的帮助你们就把课文读得这么好真厉害。来掌声送给自己。三、细读文章随文识字在接下来的学习中同学们可不要骄傲呀。丁丁还想问问大家他的家美吗？美在哪儿呢？出示第一句。天蓝蓝海蓝蓝我家住在大海边。谁来美美地读一读？再读第一句。（天蓝蓝中间有个小逗号停一下再读海蓝蓝。海边的景色真美）读得真美呀！丁丁还想问问大家：海边还有什么呢？出示第二句。海边有个月亮湾湾里有条打鱼船。飞出四个字宝宝亮 湾 条 打。让生说说你都认识了哪个生字宝宝。来
14、跟大家分享一下。现在小朋友们把眼睛闭上老师要变个小魔术好睁开眼睛看看。哎呀有几个字宝宝迷路了你们能帮他们找到家吗？（湾、弯字卡）老师请做得最端正的几位小朋友来把它们送回家。（请三名同学）亮（诀窍 一点一横长,口字在中央,一点一横沟 谁记住了诀窍 组词）弯 这个字你认识吗？（字卡）给弯组词。再出示湾（字卡）这两个字你发现什么了（一个有三点水一个没有三点水）哪个是有三点水的湾为什么要有三点水你知道吗？课文里组的是哪个词？（月亮湾）出示图月亮湾呢就是海水一直往海岸上冲海岸就被冲成弯弯的形状了看起来像个月亮一样。天空上有个月亮海边有个月亮湾都是弯弯的真美呀。想着这样美的景色谁来美美地读一读。带上表情再
15、读。齐读。打字谁会记呀？生答。手指笔左边是提手旁横、竖钩、提。生重复左边横、竖钩、提。打鱼就是用手撒网打鱼这双手还能做什么呢？（拍手手势还可以拿扫帚握手手势还可以和她拉拉手）板书拍、扫、拉。现在请你看这些字你发现什么了？生答。都有一个提手旁。这说明他们都是用手来做的。小朋友们你们看咱们今天还学了哪个有提手旁的字呢？（打）打可以组什么词呢？2、3生回答。我们课文当中的打组了什么词？（打鱼船）齐读。这是载满了爷爷和丁丁的欢声笑语的打鱼船（读）。出示第三句。船上有位老爷爷他的故事说不完。齐读。字宝宝飞出来位、故、事、说、不、完。读字宝宝。我们丁丁多么尊敬老爷爷呀除了可以说一位老爷爷还可以说一位什么呢
16、？（老师、客人、长辈、军人等）可以试着用-有位-说一句完整的句子吗？小朋友们真聪明看到“船上有位老爷爷”就能造出这么多句子真厉害。小朋友们还知道船上的这位老爷爷他在做什么吗？（说故事）丁丁听着爷爷的故事心情怎么样呢？想象着自己就是丁丁你正听着爷爷讲各种各样好玩的故事来读读这句话。老师仿佛就在打鱼船上和丁丁一起听故事了。爷爷的故事真是说也说不完丁丁怎么听也听不完。海边的美丽景色“看不完”贝壳真多“拣不完”作业真多“写不完”垃圾真多“扫不完”。外国人说话不说普通话小朋友们听不懂。（出示课件横线为生回答部分）小朋友们可以自己试着这样说一说吗？丁丁看到大家这么爱动脑筋它可开心了如果能听到你们美美地读就
17、更开心了。听着优美的音乐看着题目想着海边的美丽画面你能不能读得更美呢？老师把内容隐藏起来有信心背下来的站起来吧。练习背诵。这节课我们跟着丁丁认识了丁丁的家还和一些字宝宝成为了朋友下节课我们要和字宝宝玩分身魔术游戏还要和字宝宝一起做健康操。四、布置作业回家美美地读这首小儿歌给爸爸妈妈听。篇三一、情境导入激发兴趣。1、请大家注意听你听到了怎样的声音？（听大海录音。）2、观看大海视频资料。3、揭示课题 板书“我家住在大海边”读一读。认读生字“边”和“住”。同学们今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们愿意吗？（生答）那快快准备好我们马上就出发吧。这节课啊我们要跟着
18、丁丁到他的家乡去看一看。丁丁的家就住在大海边你们听听到了什么？”二、初读小诗整体感知。这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里快打开语文书的第56页找到它。1、教师范读课文。学生手指课文。2、看蓝色的大海美丽的月亮湾丁丁的家乡多美呀！我们自己也来读一读吧3、学生自由朗读课文师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字你打算怎么办呢？4、指名学生朗读课文那读了歌谣丁丁告诉我们大海边有什么呀？【课件演示】：月亮湾、打鱼船、老爷爷教师贴图：月亮湾、打鱼船、老爷爷 让学生复习生字出示“有”引导学生说大海边还有什么。（他们那儿许多学生去过大海边。）学生说大海边有船大海
19、边有海鸥大海边有贝壳、扇贝。再问大海里有什么学生说大海里有鱼儿大海里有珊瑚又有一个学生说大海里有鱼。接着让学生读一遍课文。刚才同学们说了大海边有贝壳顶顶也给我们带来了学多贝壳想看看吗？这些贝壳里还藏着好多小秘密呢我们打开看看【出示课件】：看贝壳认字出示“边”这个字藏在课文中的那句话当中呢？找到他读一读。“位”还知道“一位（ ）”“条 亮 他 完“故事“ 爷爷会给丁丁讲什么故事呢？是呀爷爷的故事说不完海上的美景看不完渔民的鱼儿打不完动听的歌谣唱不完让我们随着美景在读读课文吧！ 3遍老师特想把它背下来谁愿意和老师一起背诵课文。教学反馈：认识字条中的生字。认识生字：开火车读生字。在这些字当中有些字长得特别像谁来找一找。出示课件：住位他你们识字的本领真强老师叫你们识字小状元你们爱听吗？这些字一定难不到你们谁来读读。出示课件：天边 河边 耳边打水 打字 打电话说不完 （ ）不完一条鱼一条（ ）出示课件：读句子：1、 爷爷月亮湾2、 好听的故事说不完（ ）住在（ ）指导书写：第一遍：按笔顺写正确。第二遍：看清田字格的位置些端正。写完两遍后对照田字各中的字检查一下哪里写得好哪里还有点欠缺改一改第三遍：要把这个字写得更漂亮写完三遍就做好。第 17 页 共 17 页