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1、A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明杨氏之子主题说明一、教学主题杨氏之子是一篇文言文，选自世说新语言语，讲述了梁国一户 杨姓人家中的九岁男孩与客人孔君平机智对淡的经讨，勾勒出一个机敏善对的 聪明男孩的形象。二、主要内容课文缺乏百字、行文简要精当。第一句总起全文，介绍了本文的主人公一 一杨家九岁的儿子，说他十分聪明。接着讲了一件有趣的小事，来证明其聪 慧。孔君平去拜访杨家父亲，可他不在家，于是叫出了杨家孩子。孩子用杨梅 招待客人。孔君平看到杨梅，想到这家人姓杨，于是借此调侃杨梅是杨家的果 子。而孩子的作答也干脆利落，同样在姓氏上做文章，以孔雀不是孔君平家养 的禽鸟来反驳对方。文章到此戛然而
2、止，耐人寻味，留给读者一定的想象空 间。课文颇有趣味，尤其在人物语言上见功力。主客两人，一个说得巧，一个答得妙，表现出斗智的乐趣。孔君平说“此 是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果子 啊！”这信手拈来的玩笑话，十分幽默幽默。孩子迅速听出了客人话里的玄 机，于是由孔君平的姓联想到了 “孔雀”。最妙的是，孩子没有生硬地对答 “孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应 有的礼貌，又表达了 “既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思， 使孔君平无言以对。因为只有孔君平成认孔雀是自家的鸟，之前他说的“此是 君家果”才站得住脚。由此可见杨氏之子思维敏捷，应答得体。三、教学环境1、教室设有专门交互式多媒体一套，电脑一台可以以通过网络访问具有 丰富资源的共享学习空间音响设备一台，能为学生提供较好的视听体验。2、利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，学生参与度高，课堂效 果较好，能形成一个良好的教学环境。3、利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体 素材等。