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1、小学三年级语文下册集体备课单元第七单元课题25、太阳是 大家的总课时2课时课型精读课主备课教师审核教师【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。【教材分析】这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一 天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意是“世界是大家的， 全世界孩子共在一片蓝天下，提供太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。选编这篇 课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好 的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。【教学重点及难点】教学重点：理解课
2、文主题，能有感情地朗读课文。教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。【教具或课件准备】1 .有关太阳的图片、文字资料。2 .准备教学课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、理解课题，激发兴趣1 .老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲，想听吗？会唱的同学可以跟 着唱。（播放歌曲种太阳）（生听歌曲，跟唱）2 .这首歌里唱的是什么呢？3 .说到太阳大家应该不陌生了，那你们对太阳了解多少?谁愿意说一 说？4 .是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光 洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，今天我们学习一首描写 太阳的诗歌：太阳是大家的。5 .板书课题，齐读。二、
3、学习生字，初读课文1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。2 .检查生字词出示词语：趁、陪着、晚霞、红彤彤提醒：红彤彤的变调：“彤”的读音，本音读二声，在ABB式词组中 变成第一声。理解“红彤彤”的意思。）“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。3 .指名读课文，正音。三、指导书写，理解课文1 .请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意 些什么，怎样写才美观。2 .全班交流，教师相机范写比拟难写的生字，如“彤、霞、陪”等字。重点指导书写：彤：左右同宽，不要比例失调，左边不要多一点）霞：上短下长，注意下面局部的写法）陪：左窄右宽。不要写成了“部”.练习临写，教
4、师巡视指导。3 .展示学生的书写作业，进行评议。四、再读课文，感悟画面.学生齐读课文。1 .和同桌说说你仿佛看到了什么？2 .举手向班上汇报你仿佛看到了什么？3 .教师总结（太阳让白云发生了神奇的变化。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞, 多美的景色）五、布置作业1 .摘抄课文的生字词。2 .把这首诗画出来。第二课时教学过程任课教师自主意见一、复习导入，温故知新1、同学们，上一节课我们初步学习了第25课，这节课我们继续来品 读这首儿童诗一一板书课题太阳是大家的，指导重读大家2、听写本课词语，听写完之后学生对照大屏幕修改。二、指导精读，积淀感悟1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少
5、好一、复习导入，温故知新1、同学们，上一节课我们初步学习了第25课，这节课我们继续来品 读这首儿童诗一一板书课题太阳是大家的，指导重读大家2、听写本课词语，听写完之后学生对照大屏幕修改。二、指导精读，积淀感悟1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少好事呀。请女生齐读第一节，男生边听边想，你仿佛看到什么，听到什么。2、你在阳光下戏过水吗？怎么戏的？感觉怎样？你能读出快乐 的心情吗？3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什么？带着你的感激，你能读好这一句吗？4、请默读第二节，想想在哪一字，哪一词中，你能发现太阳对 大家的爱。如果有什么词跳进了你的心里，请赶紧抓住它，
6、用笔圈出来。5、带着对太阳的感激，深情朗读这一节。6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐？谁能展开想象，说说太阳还做了哪些好事么？7、可是一天即将过去，太阳也该走了。看着太阳的背影，你的 心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的心情来。8、请学生朗读第四节。（劳累了一天的太阳是去休息了吗？不，虽然我们是那么舍不得，但 在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温暖。）三、情感体验，深化主题1、快乐的小朋友以及痛苦悲伤的小朋友，他们分别会等着太阳做什 么呢？2、学到这里，你想说些什么呢？四、拓展延伸1、请学生依照诗意再续写几句诗，领会作者对太阳的赞美东边天上的朵朵白云，变成了金
7、灿灿的朝霞;从西山落下的太阳，又要 从东方升起啦!五、作业布置1 .我想把这首诗画出来。2 .课外找一些有关的诗歌来读读。板书设计：25、太阳是大家的鲜花 洒太阳 小树 拔和睦相处、珍爱和平小朋友 陪、看作业设计:一、换一换偏旁变成新字，再组词。陪一一（）（）梦一一（）（浪（） （浪（） （） 盼 （）（二、看样子写词语。红（彤彤）绿（） 黑（黄（） 金（三、填上合适的词语。（）的晚霞（）的大海（绿（） 黑（黄（） 金（三、填上合适的词语。（）的晚霞（）的大海（）凫）白）的鲜花）的浪花）趁（）诊（）的小树（）的太阳（）的琴声）的梦乡四、请选择以下句子中省略号的用法。A、表示说话的断续B、表示列举的省略C、表示语意未尽，让人思索 D、表示引文的省略1、她轻轻地哼起了摇篮曲：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊（） 2、辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故的含义。（）3、“我对不起大家，我没有完成.任务。（）4、那里的小朋友，正在睡梦中等她，盼她（）课后反思