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1、小学五年级语文下册集体备课【教学目标】单元第六单元课题信息传递改变着 我们的生活总课时3课时课型精读课主备教师审核教师1、认识生字。了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。【教材分析】古人传递信息的故事由3篇短文组成，分别是烽火戏诸侯“我们胜利了” 装在瓶子里的信。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点 是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息 的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。因特网将世界连成一家简要地介绍了 “
2、信息高速公路”一因特网的建设过程 和它的作用。神奇的电脑魔术师以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线 索，介绍了多媒体电脑的强大功能。阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、 图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。网上呼救记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。 阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该 关注现代信息传递方式对人们生活的影响。把握自己是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿。这篇演讲稿 提出的问题有很强的针对性。【教学重点及难点】了解从古至今信息传递的方式的变化及这
3、些变化对人们生活、工作、学习的影响。了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。【教具或课件准备】教会学生利用网络查找资料，给学生提供搜索引擎。让学生合作分工，制订网络文 明公约。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激趣导入，揭示活动内容1 .导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2017 年的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的 呢？（生答）2 .师小结：现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人 们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息？从古自 今，信息传递方式有了怎样的开展，这对我们的生活到底有怎样
4、的影响呢？ 今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影 响。（请同学们把书翻开，翻到第六组课文。）二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇1 .生自读单元导语，要求读通顺，读准确。2 .小组讨论：本组教材对我们的总的要求是什么？什么是综合性学习？3 .班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论：活动建议中提出可以开展哪些活动？在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？4 .班上交流。四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1 .让学生自由组成小组。2 .让学生14顾并讨论活动计划的写
5、法。3 .班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果的方法：4.师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好 分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1 .以小组为单位汇报活动计划。2 .师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学）3 .小组根据评议，修改完善活动计划。六、课外实践、查找、调查或其他活动收集并整理资料。第二课
6、时教学过程任课教师 自主意见一、激趣导入1 .同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们莆田这两年发生 了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2 .生各抒己见。3 .师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告 诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他 们又是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意1 .自由阅读古人传递信息的故事，说说古人是靠哪些方式传递信 息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）2 .你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3.读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史 上从远古到当代信息传递方式发生了哪
7、些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、 。当代：计算机网络三、再读材料，比拟差异1 .再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比拟古代和现当代的不同 传递方式，古人的方式有什么缺点？2 .师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢， 有时还会误事。3 .从古至今传递信息的方式的开展变化，你有什么感受？（让学生明 白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）4 .再读读因特网将世界连成一家的第二段，比拟一下，因特网和 所有的传递方式比，其优越性在哪里？5 .生独立思考后小组讨论6 .生交流反应。（传递的信息量大、信息多样
8、化，传递速度极快）7 .是啊，因特网真神奇啊，它将一（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比拟喜欢用哪 一种呢？为什么？五、小结从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学 技术日新月异的开展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来 越近，这都是一（生齐说）因特网将世界连成一家！第三课时教学过程任课教师自主意见一、神奇的电脑魔术师读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输 的信息也更加丰富）1 .读了之后你有什么想说的呢？（生各抒己见）2 .是啊，电脑真
9、是一位神奇的魔术师啊！3 .让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！（师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画; 给亲朋好友发邮件、贺卡等）二、网上呼救1 .电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去 看看网上呼救吧。2 .生自由读。3 .你读了这篇文章，有什么感受？4 .师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的 人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。5 .网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论 你所知道的网络应用吧。6 .分小组讨论，生汇报。（比方，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医 生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出）三、总结网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点 滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！板书设计：信息传递改变着我们的生活改变生活传递方式造福人类作业设计一、搭配以下的词语增强队伍创造鼠标率领地图提出贺卡投入信心受到计划绘制图像轻点电报接收海洋发去重视二、按课文内容填空信息传递方式在变化，在开展，远古 一古代 f近代f现代一当代。三、想一想电脑的神奇之处，写一段话赞美电脑。教学反思