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1、风儿轻轻吹观课报告对于一年级的学生来说，风是一种常见的自然现象，但是他们不 一定会留意风在哪里，风是怎么形成的；当他们在大自然中玩耍时也 不一定会去思考风的作用。王老师的这堂课注重结合学校实际情况, 灵活使用贴合学生生活实际的教学资源，实现学习效果的最优化。王 老师主要通过让学生认识、观察风，让他们知道风就在我们的身边, 并且无处不在，引导学生产生亲近自然、热爱自然的情感。在教学中 以下几方面值得学习：1、从学生生活实际出发，引导学生观察教室、学校和周围常见 的场所，从中发现风、感受风的存在。2、通过有趣的小魔术，激发学生的求知欲，引导学生理解什么 是“空气流动”，从而明白空气流动形成风的原理
2、。3、通过小游戏让学生和风儿一起玩，激发学习兴趣，感受风儿 的力量。本节课主要设计了以下的活动：吹纸青蛙、吸管吹乒乓球、 吹墨画和自制纸杯风车。4、通过课前调查，了解风为人类做的事情，让学生知道我们能 利用大自然为人们做事情，从而让学生从内心里喜欢风，喜欢大自然。总之，王老师这堂课活动形式多样，每个学生都全身心地参与到 活动中，享受风带来的乐趣，同时又在玩中有发现，在本课设计中玩 与学紧密配合的活动方式，带着学生感受大自然的美妙，充分表达了 “以学生为本”的新课程理念。缺乏之处，在执教过程中，由于时间限制，游戏环节学生玩得不 够尽兴，个别学生发言机会少，对课堂临时出现的问题，考虑不周, 处理的
3、够恰当。课堂上的应变能力不够灵活。其次，对学生的评价不 够多元化，语言还需要加强从风儿轻轻吹这堂课中，我深深地体会到：道德与法治这一 课程教学的源头就在生活中，教师要善于联系生活，并通过灵活多样 的形式来激发学生学习道德与法治的积极性，让学生感受到学习道德 与法治的无穷乐趣，从而培养学生综合的素养和实践能力等。作为新课改下的教师，只有不断增强自己在各方面的知识文化修 养，在教学实践中，灵活多变地处理好形式与课堂内容的统一，继续 探索新的教学方法，在实践中创新探索。同时在教学中要多角度、多 方面的调动学生的思维，做到课堂没有旁观者，成为有生命的课堂, 使课堂节奏动静有序，收放自如，才能不断地提高教学水平和教学质 量，打造高效课堂。