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1、歌曲:山教材分析:山这首歌抒情、优美,歌词生动、形象,表现出在四 季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式,更好地表达对四 季的山的美好情感,在歌曲的每个句末的休止局部进行伴唱处理(啦 啦啦),更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。活动目标:1、根据图片提示理解、记忆歌词,并尝试用活泼、跳跃的声音唱出 衬词。2、能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲3、感受大自然的美景,体验与同伴合作演唱的乐趣。活动重点:能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲活动难点:根据图片提示理解、记忆歌词,并尝试用活泼、跳跃的声 音唱出衬词。活动准备:物质:课件经验:1、幼儿有演唱三拍子歌曲的经验(报春)2、幼儿喜欢演唱歌
2、曲,愿意通过个去表达自己的情感。活动过程:一、谈话导入师:小朋友,你们知道一年有几个季节吗?二、借助图片理解歌词1、(出示“山”)一一在春、夏、秋、冬这四个季节中,山上的景色 会有什么变化呢?春天的山是什么样的?春天的山上开满了各种各样的鲜花,真像一个花篮呀!出示图片, 引出歌词:春天的山呀是花篮。2、一一夏天的山是什么样的?夏天的山是一只什么篮呢?出示图片, 引出歌词:夏天的山呀是果篮。3、一一春天的山呀是花篮,夏天的山呀是果篮。哎!那么秋天的山 呢?会是什么样的?请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天,山上的树 叶都变成金黄色的了,远远看去,真像一只金篮呀!出示图片,引出 歌词:秋天的山呀是金篮
3、。4、一一冬天的山像是什么篮?为什么?师根据幼儿回答,出示图片,引出歌词:冬天的山呀是银篮。5、一一又有花又有果,又有金又有银,家乡的山上装了这么多的宝 贝呀!出示图片,引出歌词:家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。(1)家乡的山美不美呀?我们一起介绍一下家乡的山吧!(加入 旋律)(2) 我们一起来夸夸家乡的山!(加入旋律)三、熟悉旋律,学唱歌曲1、教师范唱老师不仅能说着夸家乡的山,我还能唱着夸一夸呢!(加入伴奏)出示图片“啊”,这张图片表示什么呢?应该放在哪里?2、幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸?我们看着小图片一起来唱一唱!3、加入衬词演唱(1)幼儿唱歌曲,师唱衬词。家乡的山有这
4、么多地宝贝,这么美!我们多自豪呀!这一次我们 用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”。你们唱得这么好听,老师也忍不住跟你们唱了起来。唉!我刚才 唱了什么呀?在什么地方唱了 “啦”呢?请你们再听一听。你们帮老 师唱歌曲,好吗?出示“啦啦啦”,放一下这个图片(2)师唱歌曲,幼儿唱衬词。现在,我们来交换一下,老师唱歌曲,你们来唱“啦”,好吗? 最后一句我们一起唱。怎么样唱这个“啦”才好听呢?用轻快的声音来唱。我们再来试一试,用轻快的声音来唱“啦”。(3)分组演唱。现在,这边的小朋友来唱歌曲,另一边的小朋友唱“啦”。我们交换一下。四、延伸活动:孩子们,今天我们学习了这首好听的歌曲山,老师会把这首歌曲 投放在音乐区,小朋友可以去唱歌跳舞。也可以把这首好听曲子回家唱给爸爸妈妈听