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1、猜谜谣教学设计一、教学目标1、学会唱歌曲猜谜谣2、用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣；3、通过引导学生聆听歌曲，模仿动物。问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲二、学情分析三年级的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的批评中 能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。相反, 有的孩子由于成绩不良，受到班级同学的歧视，往往对自己失去信心。 因此，在教学中应该注重培养孩子的自信心。三、重点难点重点：能用轻快活波的声音充满童趣地演唱猜谜谣难点：歌曲猜谜谣中相似乐句的演唱四、教具学具电钢琴、多媒体课件、小动物图片五、教学过程（一）组织教学（二）导入谈话：老师听说我们班的
2、同学都特别聪明，今天老师想考考大家, 同学们敢不敢接受挑战呢？好的，下面老师准备了几个谜语大家猜一猜？（出示课件）(三)出示课题、激发兴趣1、我们把谜语用唱的形式表达出来就成了猜谜谣2、今天我们学习的歌曲就叫猜谜谣(出示课件)(四)学唱歌曲1、初听歌曲2、复听歌曲师：(1)听出歌曲的演唱速度？(2)你能听出歌曲的演唱形式吗？3、学习歌词(出示课件)(1)教师示范读歌词(2)全班齐读，把握节奏(3)分问、答两组读歌词4、学习歌曲旋律(1)出示歌谱，听歌曲，熟悉歌曲旋律(2)识谱、把握唱名、音高5、学唱歌曲(1)听唱法教学歌曲第一段教师弹奏旋律，学生听唱歌词。(2)学生分成两组，一组问一组答，后两
3、句齐唱，并交换演唱内容(3) 老师和学生交换表演唱(4) 学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容请学生试唱歌曲第二段(5)全班分组整体演唱歌曲6、处理歌曲。（1）问、答局部应用什么样的语气来演唱？（2）教师试唱、学生听辨（3）男女生分问、答两组合作演唱（五）拓展延伸1、提出新的难题：创编歌词小朋友们真能干，这么快就学会了这首猜谜谣，那么你们能自己创编出一段新的猜谜谣吗？（分小组）2、课件出示图片，教师启发学生找出两种动物的共同特点。3、教师出示课件，以填空的形式让学生进行创编。4、演唱学生演唱自己创编的歌曲。5、老师评价（六）总结、今天的课就上到这儿，同学们下去为歌曲创编第五段歌词。下课！