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1、人教部编版一年级上册道德与法治教学计划（共计2篇）弟一扁一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚， 希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活 的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良 好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基 本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表达思想性原 那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。教材将以主 题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学
2、习内容，而是着 眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活 之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸 福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、 选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人 类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福 生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让 儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入 儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 与生活、创造生活，展示儿
3、童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积 极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中 以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果” 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生 的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出 发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师 重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使 学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、 行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求
4、道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养 儿童能够健康、平安地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活, 动脑筋，有创意地生活。四、各单元要求第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生活。2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的平安与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应 该承当力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，老实、有 礼貌，
5、能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习 惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以 恒的品质。3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福； 能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学 会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童 热
6、爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组 织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲 望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中 新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程 中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学时间安排20xx-20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：一年级 科目：道德与法治 任课教师:周次日期教学内容备注19. 19. 7开开心心上学去29. 89. 14拉拉手，交朋友9.13 中秋节39. 159. 21我认识您了49. 22-9. 28上学路上59. 29
7、10. 5十一假期610. 610. 12我们的校园710. 1310. 19校园里的号令810. 2010. 26课间十分钟910. 2711.2上课了1011.311.9期中复习1111. 1011. 16玩得真开心1211. 1711.23吃饭有讲究1311.2411.30别伤着自己1412. 112. 7早睡早起1512. 812. 14美丽的冬天1612. 1512.21健康过冬天1712. 2212. 28快乐过新年1812. 291.4新年的礼物191.51. 11期末复习201. 121. 18期末复习部编一年级道德与法治上册教学计划（第2篇）一、班级情况分析一年级新生入学不久
8、，学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫 的，注意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德 教育就显得尤为重要，希望通过本册教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯， 正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析1 .低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童 与社会，儿童与自然，四纬，即：健康平安地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱 心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展 为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿 童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代
9、了原教材的生活事件和时间逻 辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走 上社会，由近及远，由小到大。低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看， 相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长开展的脉络，促进儿童的社会性发 展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。2 .彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教 育的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标: 富强、民主、文明、和谐。表达的课文有：我爱爸爸妈妈、幸福一家人等；社 会层面价值取向：自由、平等、
10、公正、法治。表达的课文有：我和伙伴一起玩、游 乐园里真开心、与规那么同行、红路灯在站岗等；个人层面价值准那么：爱国、敬 业、诚信、友善。表达的课文有：我的新伙伴、可爱的校园、老师，您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言, 古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者 不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传 统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机 融入教材:以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入。青少年法
11、治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法 意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规那么意 识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。3 .营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心开展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的 儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更 好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时 在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。同时重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、
12、创创鼠，形象活泼可爱， 巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康平安地生活、愉快积 极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活 动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治 窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游 戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童 话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。新教材尝试创作或改编了 “微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有 童趣，启迪智慧。
13、新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐 世界。绘本故事举例：请翻开一上课本：P6兔妈妈和兔宝宝P28孤独的小猪P42 大耳朵和小眼睛P62七只小猴去旅行儿歌举例：请翻开一上课本:P14唱儿歌感受爱P26找朋友P29一颗星 P40刷牙歌教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标 化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把 课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。4 .倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题 的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践
14、园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式 多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培 养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。低年级道德与法治新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活 动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学 习开展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如弟子规治家格言, 古诗锄禾游子吟，论语“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者 不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传 统美德中的“孝亲、勤
15、俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机 融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 三、教学进度20xx-20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：一年级 科目：道德与法治任课教师:周次日期教学内容备注19. 19. 7开开心心上学去29. 8-9. 14拉拉手，交朋友39. 159. 21我认识您了49. 22-9. 28上学路上59. 29-10. 5十一假期610. 610. 12我们的校园710. 1310. 19校园里的号令810. 2010. 26课间十分钟910. 2711.2上课了1011.311.9期中复习1111. 1011. 16玩得真开心1211. 1711.23吃饭有讲究1311.2411.30别伤着自己71412. 112. 7早睡早起1512.812. 14美丽的冬天1612. 1512.21健康过冬天1712. 2212. 28快乐过新年1812. 291.4新年的礼物191. 51. 11期末复习201. 12 1. 18期末复习