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水调歌头明月几时有教学设计课前准备.请学生背诵几首写月亮的诗句，以增加对月亮这一富有文化意味 的事物的感性和情感上的认识。1 .对于一个文学作品，首先要了解的是作者和写作背景。这有助于 对作品内容和作者情感的理解。2 .在学习文章之前，检查一下学生对词中常见词语的读音及词语含 义的理解。3 .每堂课都有不同的教学目的。明确这堂课的学习目标。教学步骤让学生以粗读，精读，悟读，诵读的顺序来学习这首词，在学习中学会分析词的方法。1 .粗读分成初读感知听朗读，注意节奏和重音。初步体会词中苏轼的感情。后跟读。再读理解一一根据书下注解及补充注解理解词的大意，把词变成形 象。形象朗读看图说大意，进入词中意境，理解词人的感情。概括内容用四字短语分别概括上下两阕的内容。2 .精读欣赏佳句你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修 辞、感情）3 .悟读在欣赏品味的基础上，找到最能表现诗歌主旨的句子，说说这首词表 达了词人怎样的思想感情。4 .诵读在理解的基础上背诵词。5 .总结这首词的写法以及主题。6 .总结诗词分析的一般方法一、认识作者，了解背景。二、初读感知，疏理文意。三、再读理解，概括内容。四、精读品味，欣赏佳句。五、熟读成诵，感悟诗情。7 .布置作业提出希望