《四川省绵阳市平武县古城中学2021-2022学年中考语文模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省绵阳市平武县古城中学2021-2022学年中考语文模拟试题含解析.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下语句中没有语病、表意明确的一项为哪一项（）
2、A.通过长沙黄花机场T1航站楼的正式启用，使很多旅客朋友对新航站楼的投入使用既充满期待又有些担忧，自己 开车怎么进出T1?B.执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的平安。C.史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。D. “国胖”刘国梁认为世乒赛期间的直播解说对于他而言只是一次尝试，他期待自己努力学习、完成转型，围绕乒 乓球做出更大事业。1 .以下关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项为哪一项（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜
3、悦而“常含泪水”，强烈地表达了 “我”的激动之情。）B.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的 梅花。）D.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻， 好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。）2 .给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项通过中考，那些成绩优秀的人将获得一个更高
4、的起点中考是一个起点而不是终点新的学习阶段即将开始而那些在中考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人它代表一个旧的阶段已经过去A.B.C.D.一、积累1、D【解析】A缺主语，去掉“通过”或“使”。B成分残缺，在“检测”加上“力度”。C项动宾搭配不当，“描写”不能与“感 悟”搭配，把“描写”改为“写”。2、A【解析】BCD三项正确，A项错误。应改为：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问, 再回答“我”是因“对这土地爱得深沉”而“常含泪水”，强烈地表达了 “我”的激动之情。）3、A【解析】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：寻头断尾，确定首尾
5、句。把握时间顺序、空间顺序和 逻辑顺序。把握关联词的搭配把握话题衔接尤其是重复出现的词语。首先通读几个句子，确定开头句是，既然 是“起点”就应该预示着“旧的阶段已经过去”，“新的阶段即将开始”，剩下句，根据关联词“而”就可以确 定先后关系。故排序为：A.。4、D【解析】A否认不当，去掉“不可”。B缺主语，去掉“通过”或“使”。C重复，将“国家”去掉。5、（1）于我如浮云 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）青青子矜 （4）悠然见南山 （5）安得广厦千万间， 大 庇天下寒土俱欢颜【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似
6、字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“萋”“矜”“厦”“庇”等字词的书写。6、1.鲁提辖听金家父女哭诉镇关西强媒硬娶，便为金家父女安排出逃。次日，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑 起打斗；继而三拳打死郑屠，为民除害。为避官司，鲁提辖奔出南门出走。2.温馨的回忆：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；五猖会一文中迎神 赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐；无常一文中无常看到一位母亲为 死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：从百草园到三味书屋一
7、文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；五猖会一文中去看赛会前, 父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦；无常一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间 寻求公正的裁判。【解析】.考查对名著故事情节的概括。阅读名著内容。理清故事的起因经过和结果，概括时语言要简练。起因：鲁达在潘家 酒楼喝酒时，遇金氏父女，听闻郑屠虚钱实契，强骗了金翠莲，便决定打抱不平。经过：鲁达先给了金氏父女银钱， 送他们先走，后到郑屠肉铺戏弄惹怒郑屠，为拳打找到正当理由。结果：鲁达三拳打死镇关西，使计溜走。1 .此题考查名著朝花夕拾内容的理解.作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容较多，温馨的场景是一些体 现童真的地
8、方，如：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。理性批判的是一些不合理 的存在。如从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。二、阅读7、1.(1)平民百姓(2)靠近 (3)完毕，完成 (4)都2 . A. (1)每个字制成一个模型，用火来烧使它坚硬。(2)遇到不常用的字从来没有准备的情况，马上刻出这个字。3 .字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印数目是活的，字的准备是活的。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“布衣”：平民百姓。所
9、以千万不要以今释古。而“毕” 与“皆”在现代汉语中也分别有“完毕”和“都”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 . A选项中与“沾水那么高下不平”的“那么”字意义或用法不相同。“万钟那么不辩礼义而受之”中的“那么”表转折，可 译为“可是，却”。题干句“沾水那么高下不平”与其它几项的“那么”都是表顺接，可译为“就”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“为”：制成。“印”：模
10、型。“奇字”：不常用的字，生僻字。“素”： 向来，从来。“旋”：马上，立刻。3 .文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括 的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如 可从字、排版、印刷、字印数目、字的准备等角度作答。【点睛】言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就要 求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要 直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相
11、应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应 用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：庆历年间，有个平民叫毕昇（毕升），又创造了活版印刷。它的方法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的 边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想 印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到） 松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果 印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经
12、另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用， 在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之” “也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防 备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理 疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完 后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。 8、1. BD2
13、. （1）占据 （2）参与，这里有欣赏、领悟的意思（3）快步走 （4）给予，赠送（1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（2）我却穿着破旧的衣服处于他们中间，毫无羡慕的意思。3. 本文的意境美表现在：山水相映之美：高峰入云，清流见底；色彩配合之美：两岸石壁，五色交辉；晨昏变 化之美：晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竟跃；动静相衬之美：山为静，水为动：林青竹翠为静，五色交辉 为动。4. 主要运用了议论、抒情。点明主旨，点明写序的目的：劝勉马生应勤奋好学，表达了对马生学有所成的期望之情。【解析】.试题分析：考查对诗词的赏析。B.南乡子登京口北固亭有怀这首词通篇三问三答，层次清楚，互相
14、呼应；即 景抒情，借古讽今；风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。故B项中的“沉郁顿挫，悲愤激越，读之令人怆然泪下” 的赏析是错误的。故答案为B。1 .试题分析：试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“其”分别为“副词，表祈使语气，一定要”和 “代词，它们，代前文出现的两个地名”；B.选项中的“而”的意思分别为“表顺承”和“表修饰”；C.选项中的“入” 分别是“耸入，动词”和“在国内，状语”；D.选项中的“那么”都是副词，译为“就是”。应选D。2 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言
15、词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“趋”是“快步走”；“与”是古今异义词，“参与，这里有欣赏、领悟的意思”的意思。3 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“颓（坠落）、鳞（代鱼）、竞跃（竞相跳跃）”几个词是赋分点；（2）句中的“缢袍（粗麻絮制作 的袍子）、敝衣（破衣）、略无（没有）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。在
16、整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。答谢中书书一文 作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。”高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥 八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱 备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜 人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”由静景转入对动景的描写。猿 鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特 定时间段的生物
17、的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。作者择取有代表性的景物从山水相映、色彩配合、 晨昏变化、动静结合加以描绘，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。据此理解分析作答。5 .试题分析：此题考查表达方式及作用。常见的表达方式有五种：记叙、议论、描写、抒情、说明。记叙重在讲述一 件事；描写重在写景物；说明意在解释说明；议论是作者的观点见解；抒情重点表达作者的情感。丙文最后一段是记 叙、议论、抒情的表达方式，记叙了马君那么的基本情况，并劝勉马生要勤奋刻苦学习，表达了对马生学有所成的期望 之情。交代了文章的写作目的，点明了中心。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直
18、译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：【甲】什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知 道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南， 坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要 是能有个孙权那样的儿子就好了！”【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入
19、云端，明净的溪流清澈见底。两岸 的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱茏。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝 的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。【乙】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于
20、不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求
21、学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他 们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就 是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿 之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了； 坐在大厦之下诵读经书，没有奔波的劳苦了；有司业和博士当
22、他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了； 但凡所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!东阳马生君那么，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份 拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用 心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同 乡努力学习，那么是我的志意；如
23、果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？9、1. C. 周围 因此，所以 规模，形制 摇动2 .凡没人出水/煮热羹急覆之/缓那么寒栗死.如果通宵没有云，（它）就随着月亮的东边升起西边落下，不断转动它的身体来获取月光的照耀（或“照耀在它的 身体上”）03 .船上多载草荐以防遇见旋涡；用长绳系在腰上以便在呼吸不畅时迅速被拉上水面；用锡造弯环空管以便在水下呼吸; 准备热毛毯在出水时裹住身体。6.(1)形状;合古人的认知规律(2)颜色(色泽、光泽)(3)珍珠形成是蚌吸取了月光精华，把珍珠称作蚌中月亮符【解析】. C项“幻想直白地表达自己的愿望”错，系虚写、委婉。1 .此题考查学生对文言
24、文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“环” 解释为“周围”，“制”解释为：规模，形制。2 .此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：潜水的人在出水之后，要立即用煮热了的毛皮织物盖上, 太迟了的话人就会被冻死。据此可划分停顿为：凡没人出水/煮热霾急覆之/缓那么寒栗死。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题
25、。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译：假设：如果。转：转动。4 .此题考查对内容的理解与概括。通读全文，可由第二段中关键语句“凡采珠舶，其制视他舟横阔而圆，多载草荐于 o经过水漩，那么掷荐投之，舟乃无恙。”“舟中以长绳系没人腰，携篮投水。” “凡没人以锡造弯环空管，其本缺 处对掩没人口鼻，令舒透呼吸于中，别以熟皮包络耳项之际。”“气逼那么撼绳，其上急提引上，无命者或葬鱼腹。”“凡 没人出水煮热曩急覆之缓那么寒栗死。”概括作答。5 .此题考查对诗歌和材料内容及
26、句子的分析。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求 分析。“乞取蚌中月”比喻用得非常贴切。珍珠的形状与圆圆的满月相似，珍珠的光泽也与月亮相似；根据材料二中 的描述“凡蚌孕珠，即千仞水底，一逢圆月中天，即开甲仰照，取月精以成其魄。”珍珠形成是蚌吸取了月光精华， 古人认为珍珠是无价之宝。把珍珠称作蚌中月亮符合古人的认知规律。据此理解作答。【参考译文】但凡蚌中孕育珍珠，是从无到有的。其他形体小的水生动物，多因天敌太多而被吞噬掉了，所以寿命都不长。蚌却因 为周身有坚硬的外壳包裹着，天敌没有空子可以钻，即便蚌被吞咽到肚子里，也是因冏吞枣而不容易被消化掉，所以 蚌的寿命很长，能够生
27、成无价之宝。蚌孕育珍珠是在很深的水底下，每逢圆月当空时，就张开贝壳接受月光照耀，吸 取月光的精华，化为珍珠的形魄。尤其是中秋月明之夜，老蚌就会格外高兴。如果通宵无云，它就随着月亮的东升西 沉而不断转动它的身体以获取月光的照耀。也有些海滨不产珍珠，是因为当地潮汐涨落汹涌震荡，蚌没有藏身和静养 之地的缘故。但凡采珠船形制比其他的船要宽和圆一些，船上装载有许多草垫子。每当经过有旋涡的海面时，就把草垫子抛下去， 这样船就能平安地驶过。采珠人在船上先用一条长绳绑住腰部，然后带着篮子潜入水里。潜水前还要用一种锡做的弯 环空管将口鼻罩住，并将罩子的软皮带包缠在耳项之间，以便于呼吸。有的最深能潜到水下四五百尺
28、，将蚌捡回到篮 里。呼吸困难时就摇绳子，船上的人便赶快把他拉上来，命薄的人也有的会葬身鱼腹。潜水的人在出水之后，要立即 用煮热了的毛皮织物盖上，太迟了的话人就会被冻死。10、1.运用比喻（拟人、通感也可）的修辞手法，把祖母比作蜡烛，把磨难比作黑暗，生动形象，增强了标题感染 力，吸引读者阅读兴趣；象征历经苦难，无私奉献的祖母；暗含文章主旨一赞美祖母对待磨难乐观坚强的态度。2 . （1）运用比喻的修辞手法，把祖母比作沉默不语的村庄，生动形象地表现了祖母在面对苦难时的隐忍坚强、默默奉 献，表达了对祖母的赞美之情。（2） “典当”在此处又指祖母为了孩子维系艰难的生活而消耗身体耗尽精力，变得瘦 骨嶙峋，
29、表现了祖母对家庭的无私奉献。3 .祖母一生更多的时光在磨难、坎坷中度过，但她却从不消沉，面对苦难敢于搏斗甚而驾驭，表现了祖母坚毅顽强、 乐观坚韧的高贵品质，表达了 “我”对祖母的敬佩和赞美之情。4 .坚韧顽强:认为祖父活着，终生不嫁以等待；通宵给我们嗑瓜子以对抗疼痛。充满母爱:艰难岁月，为了孩子, 把自己典当得干干净净，空剩嶙峋的瘦骨。自尊自重:生活不能自理，父亲和叔叔为她抠大便，祖母拉被子遮脸、发 火哭啼。勤劳能干:虽然生活在黑暗里，照样把日子过得柳暗花明，风生水起。（答坚贞不渝也可，答到两点并进行 分析即得全分）. ”祖母的哲学”，可扣住祖母饱受磨难而不消沉的人生态度，敢于与苦难命运搏斗的
30、坚毅顽强，敢于驾驭苦难的乐 观精神这三个方面来表述（三选一即可）；“祖母的哲学”的意义，可扣住对当今社会的现实意义或对我们自身的教育 意义来阐述。【解析】.分析“一支倾听黑暗的蜡烛”题目的作用。可从以下角度作答：题目使用拟人手法，新颖别致，吸引读者； 隐喻和象征：通过蜡烛照亮黑暗，”时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉 献一生的命运，使祖母这一形象更加立体逼真；寄托作者情感：充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情; 深化主题：借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了小说的主题。1 .题干问的是“赏析文中划线的句子”，文中划线句子可从修辞角度赏析。
31、如“祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚, 正如她那苦命的村庄”属于典型的比喻手法。赏析，注意从手法、内容、表达效果方面答题。答作用时除了答出生动 形象地描写出祖母隐忍坚强、默默奉献的状态外，还要答出对祖母的情感。（2） “典当”本义：当户将其财产作为当 物抵押给典当行，交付一定比例费用，取得当金，并在约定期限内支付当金利息、归还当金、赎回当物的行为。语境 义：指祖母为了家庭耗尽精力与体力，表现了祖母对家庭的无私奉献。可分析“典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦 骨”的语境。不能断章取义。2 .考查对语句深刻含意的把握。注意从情节的推进，人物形象的塑造和主旨情感的表达的角度进行分析。“祖母更多 的时光都
32、是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带着我们把日子过得柳暗花明，风生水起”是说祖母一生饱受磨难 而不消沉，面对苦难敢于搏斗甚而驾驭，表现了祖母坚毅顽强、乐观向上的高贵品质；祖母对待磨难的人生态度正体 现了我们中华民族坚强不屈、乐观坚韧的民族精神。在我们现实生活中，几乎没有人会是一帆风顺的，每一个人都可 能会遭遇或多或少不同程度的磨难，面对磨难，渡不过去就选择隐忍，能够抗争我们绝不放弃。3 .这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其 它的侧面描写进行分析总结。如此题从“单独忍受生活之苦，支撑一个家”等情节中概括出其“坚忍、顽强”的性格
33、特征。不愿意别人为地擦洗身体的情节说明她自尊、好强。心疼儿孙，忍痛不叫的情节说明她仁爱、要强。所以一定 要读懂情节与描写。4 .题干问的是“文章以这是祖母的哲学作为结尾，那么祖母的哲学是什么？请结合本文和生活实际，谈谈你 的思考及理解”。从题干的提问来看，答题关键词“祖母的哲学。答题时，首先说明观点，然后结合文章内容、联 系现实，加以证明，言之成理即可。探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普 遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴 含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义
34、。此题重在结合文章内容、联系现实， 加以证明。总之要论述要讨论“祖母的哲学”的内涵，探究“祖母的哲学”的现实意义。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节 主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看 标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度 进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。11、1. （1）这里指大家簇拥着老王（2）这里指汪老的白话诗有情趣，值得品味.祖父催促“我”描红、背古文；祖
35、父给“我”讲论语，叫“我”多练毛笔字；“我”写了一篇八股文， 得到祖父的奖励。（答出任意两点即可）是顺叙.汪老是一个有文学才华和人格魅力的人。文学才华：有自己的文学见解有丰富的文学功底人格魅力：淡定、幽默、乐观、谦逊、有生活情趣、多才多艺、亲切随和。【解析】.理解词语（句子）一定要坚持“词不离句，句不离篇”的原那么，把词语放到原文中，把句子放到语段中，并结合文 章内容与主题加以分析，拟答时要表达出自己对词语语境义及词语所表达的情感的理解。“众星捧月”是形容大家围 着汪老的情形。可以看出大家对汪老的崇拜。“味道”这里指汪老的白话诗有情趣，值得品味。1 .精读第七段，先找到题干问题的答案范围，即“
36、他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就 催促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲论语，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要耐心，把基 础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：“我13岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，如果在清朝，你完全可 以中一个秀才。祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚”，语段中有明显的时间标志，因此可 概括出童年时，祖父催促“我”描背古文；小学五年级，祖父给“我”讲论语，叫“我”多练毛笔字；十三岁那年, “我”写了一篇八股文，得到了祖父的奖励。明显是按照时间顺序来写的。2 .学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的
37、思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评 价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文一一细分析一一得结论”思维的过程。 学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。如评价作者“汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、 乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者”，总 结出汪老的特点。三、应用12、(1)阅读名著，陶冶情操(2)读书问卷调查，读书交流会，编辑读书名言，名著知识竞赛等。(3)例如：同学们，俗话说“三天不读书，面目可憎”，阅读名著，陶冶情操，形成积极的人生态度，让读书成为我 们的习惯，让我们在
38、文学的海洋里自由遨游吧！【解析】(1)此题考查字形书写。活动主题为“阅读名著，陶冶情操”，注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写, 注意“陶冶”等字的写法，不要写错别字。(2)此题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要 与主题密切相关，要有可行性。如问卷调查，征文比赛，交流会，知识竞赛等，本活动主题是“阅读名著，陶冶情操”， 故可以举行关于点评名著的文学或历史价值的交流会、写阅读名著感受的征文比赛、读书问卷调查、名著知识竞赛等。(3)此题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，即主题 语，最后引出这次主题活动，即过渡语。
39、语言要有文采，有号召力。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼和 问候语，如“亲爱的同学们”“大家好”等；2、紧扣活动主题“阅读名著，陶冶情操”，阐述阅读名著在个人修养、 形成正确人生观等方面的有益影响；3、过渡语，可用祈使句的形式有“今天，让我们一起来阅读名著，”或“现 在，阅读名著，陶冶情操主题活动正式开始”等等。语言力求清新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋 溢，富有鼓动性。四、综合性学习与写作13、成长的故事在我的成长过程中，“坚持到底就是胜利”是我最信奉的一句至理名言。它时刻提醒着我，无论做什么事都不能半途 而废。就是这句话一直激励着我。现在就让我来聊一聊登长城那件事吧。记
40、得那是一个暑假，我们全家去北京旅游，其中有一项非常重要的行程一一爬长城。那天我们起了个大早，乘着面包 车，早早地来到了长城。此时长城脚下已经人山人海了。我看着那连绵不断，没有尽头的长城心里不由得打起了退堂 鼓。我悄悄地拉拉妈妈的衣袖，小声说：“妈妈，这里这么多人，我们还是别爬了吧！ ”“不行，做任何事不可以轻 言放弃的！ ”妈妈坚定又执着地说：“你难道没有听说过，不到长城非好汉这句话吗？ 我想也确实不能半途而 废，坚持到底就是胜利，更何况我还想当一回好汉呢！正想着我家这个大部队就开始向长城的最高峰挺进。一想到要 做个好汉，我浑身充满了无穷的力量，走在最前面成了我家的“领头羊”。踩在陡峭的阶梯上
41、我不禁佩服起我们的祖 先来，是他们用勤劳的双手创立了今天宏伟的长城。我下定决心，一定要爬上长城，不给祖先丢脸。就在这时，姨妈 和外婆已经累得气喘吁吁，直呼“爬不动” 了，她们选择了放弃。我虽无奈地摇摇头，但仍然坚定不屈地向上爬去。 其中有些台阶很高，相当于平时的一个半台阶的高度，我费尽了九牛二虎之力。离峰顶越来越近了，只剩下最后一段 路了，尽管我十分疲倦，但峰顶就在眼前，我咬紧牙关向上奋力爬去。终于，我们登上了顶峰。蜿蜒曲折连绵冗长的 长城像一条巨龙呈现在我眼前。我赶紧拿出手机，拍下这令人难忘的美景。记录下我到烽火台的那一刻。此刻我在心 中呐喊：“我成功了！ ”通过登长城这件事，使我对“坚持到
42、底就是胜利”这句我的“至理名言”有了更深的感悟，我觉得自己成长了，每当 我遇到困难时，耳旁就会响起这句话，想起我爬长城时的坚持，激励着我永不言弃，坚持到底才会取胜。登长城是我 成长过程中难忘一件的事。为他人开一朵绚丽的花记得那件事，就仿佛发生在昨天，令我难以忘怀。在这个人才济济的社会，竞争是无处不在的。这我知道，但有一次, 我没有勇敢地与他人竞争，而是退了下来，我不后悔，更多的，却是发自内心的快乐。小学的一次演讲比赛，同学们跃跃欲试，比赛进行到最后，要选出一名同学到区里参加比赛。我满怀信心地参加了， 没想到，一下就坚持到了最后，我想，一定要咬咬牙，争取到最后的名次。与我一同竞争这个到区里比赛的
43、名额的是 一个外地来的小姑娘。小姑娘平时极少说话，但他在演讲时的那份质朴、真诚，一次又一次地打动了观众。那天放学，老师把我们叫到办公 室，“这次到区里参加比赛，你们谁愿意去？ 我偷偷看了看小姑娘的脸，她紧咬着下唇，眼睛一眨不眨，看得出来。 她非常珍惜这次机会，“你们回去都好好想想，明天给我答复，这可是一次难得的机会啊！ 我们一起走出了办公室, 我轻轻问她：“你愿意去吗？ ”小姑娘依旧紧咬着下唇，只是目光不再呆滞。她先是缓缓地点了点头，但紧接着，她 又迅速地摇了摇头。回家的路上，我一直在想：小姑娘的家不富裕，我到底和不和她一起竞争呢？如果我做出让步，那成功的光环就不再 属于我，但我和妈妈商量了一
44、下，最终做出了决定：让小姑娘去参加比赛。第二天上学，她略带羞涩地来到我的 座位旁，“比赛”，她低着红透的脸轻声说道：“好好准备吧！祝你成功！”顿时，她停住了，似乎是做梦一样， 渐渐地，露出了微笑，我也笑了，笑得是那样的开心。善良的心就似一朵绚丽的花，我愿意，继续为他人绽放一朵绚丽的花。【解析】.以下各句没有语病的一项为哪一项（）A.基层干部既要想干敢干，又要能干，会切忌不可蛮干。B.随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。C.中国慕课数量己经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D.中国不仅是“一带一路”建设的建议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。5 .古诗文默
45、写填空。不义而富且贵，o （论语述而）晴川历历汉阳树，o （崔颍 黄鹤楼）,悠悠我心。（诗经郑风）采菊东篱下，。（陶渊明饮酒（其 五）“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴涵的杜甫诗句 是：, O （茅屋为秋风所破歌）.根据你对文学名著的阅读，回答后面小题1 .请简述“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节。2 .有人说，朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。结合具体文章，写出一处能够表现作者“温馨的 回忆”或“理性的批判”的内容。二、阅读.阅读下面的文字，回答后面的问题。活板庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧
46、令坚。先设一铁板，其上以松 脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，那么以一 平板按其面，那么字平如砥。假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板 已自布字，此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如：“之” “也”等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。不用，那么以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧， 瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水那么高下不平，兼与药相粘，不可取；不假设燔土，用讫再火令药熔，以 手拂之，其印自落，殊不沾污。范：框
47、子。炀：烤。帖：用标签标出。燔（吊n） 土：指火烧过的黏土字印。 燔，烧。讫（qi）:终了，完毕。L解释以下句子中加点词语的意思。有布衣毕昇布衣:持就火炀之就:此印者才毕 毕: 每一字皆有数印皆：2.以下选项中与“沾水那么高下不平”的“那么”字意义或用法不相同的一项为哪一项（）A.万钟那么不辩礼义而受之。（鱼我所欲也）B.是鸟也，海运那么将徙于南冥。（北冥有鱼C.战那么请从。（曹刿论战）题目一是命题作文。第一步：弄清题意，明确要写的内容。成长，就是向成熟的阶段开展，也就是变得懂事起来。青 少年阶段正是成长的阶段，在你成长的过程中，肯定有许多事给你留下深刻的印象如高兴的事或烦恼的事；还可能有 给
48、你刻骨铭心的教育的事；让你懂得一个道理的事；给你一件终身难忘记忆的事等。总之，这件事让你变得更加懂事 了，你就可以选这件事。最能突出表达中心的内容要详写，写出细节。成长的故事这个题目中的“故事”要求我们 写一篇记叙文。这里的“成长”更多应该是一种心理的感觉，感觉自己在某一时刻变得像一个大人了，而不只是身体 和年龄的变化。结尾段最好写出你对“成长”含义的理解。题目二是材料作文。这个材料里给出了鲜明的提示：既是留给后来者的希望，更是留给自己的后路。“要留一步让别 人过得去”。什么意思呢？小羊没有听从母亲的叮嘱，将沿路的草全部吃光，结果归程上就没有了食物，让自己陷入 了绝境。小羊把事情做绝，于是自己也没有了退路。这个事例恰好与项羽破釜沉舟、背水一战的典故相悖、项羽是不 得不倾其所有，毕其功于一役，因为他没有退路了，只能置之死地而后生：而小羊羔明明是可以给自己留下退路，它 自己把这退路葬送了。怎么展开这篇作文呢？思路：从环保开始讲，讲讲可持续开展，举一些因为过度采掘，造成的 对环境的永久的，不可逆的损坏，评估一下对后世可能产生的毁灭性的影响；然后再拓展到古时候那些穷兵霰武的