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1、微主题秋日的“桂花盛宴实施方案班级：大一班 班主任：黄丽丽 易善慧一、主题背景：在一次户外活动时，麒麒跑过来说：“哇！老师，什么味道好香呀？ ”“我也闻到了！”吴 梦薇兴奋地说，“嗯我感觉这有点像蜜糖一样，香香的味道！”萌萌大声说道孩子们发现 幼儿园里弥漫着阵阵香味，可这到底是什么发出来的味道呢？从哪里飘过来呢？孩子们带着 疑问开始在幼儿园里搜寻。终于在画溪枢纽站旁找到了答案一一桂花。密密匝匝的桂花竞相开放，掩映于绿叶之中，任由风儿将其甜美、淡雅的清香带到我们 身边。就这样，孩子们与桂花的“互动”开始了二、主题目标：1 .利用多种感官闻、寻、看、比、摸，了解了桂花的味道、外形、颜色等基本特征。
2、2 .利用地方资源，想方法收集桂花并晒干，敢于在集体面前提供自己的小妙招。3 . 了解制作桂花美食的材料及过程，尝试动手做一样美食并品尝，体验提供的快乐。三、主题网络图：预设+生成关破经晚，观察能力、乐于发现谈话，香味舒里来？关健经材料的选择与使用、 解决硼、家园合作家园互动：如例嫌桂花集体提供，桂花耨喜寻乐探桂花桂花香“数关健经物观察能力,敢于探究更乐知道的枝花 翁弟认识桂花、晶的桂花树集中提供，桂泗秘关健经垃 感受而赏、品含、合 作H美工区，画桂花、桂 花小香包 米麦坊，桂砌匾了, 桂花茶美术活动桂花黏贴画活动目标：1 .大胆想象，尝试用桂花叶和桂花进行创意黏贴。2 .敢于在集体面前介绍自
3、己的作品，感受桂花黏贴画的美及创造的乐趣。活动重点：尝试用桂花叶和桂花进行创意黏贴活动难点：敢于在集体面前介绍自己的作品，感受桂花黏贴画的美及创造的乐趣活动准备：桂花叶、干桂花、剪刀、胶水、双面胶、画纸。活动过程：一、谈话导入，观察树叶。1 .师：“小朋友，请你猜一猜这是什么树上的叶子？2 .幼儿大胆猜想，教师根据幼儿回答网上找到对应图片核对。3 .请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的 叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”二、桂花、叶子大变身1 .这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？用了哪些材料？请幼儿仔细观察并回答。2 .如果是你，你会用桂花和树叶做
4、什么呢？3 .请幼儿大胆提供自己的想法。三、幼儿制作粘贴画1 .幼儿自由选择材料，初步尝试拼摆。2 .请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。3 .幼儿粘贴，完成作品。4 .教师对不同水平的幼儿分层指导。四、欣赏作品。将幼儿作品贴在黑板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。教师 进行评价指导。活动反思：一节活动组织下来，我发现孩子们的能力以及他们的想象是远远超出教师所预想的范围 之外。因为我担忧幼儿制作的作品可能比拟单一，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对桂 花黏贴画这个活动很感兴趣，个个都积极开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个美丽生动 的造型跃然于纸
5、上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人赞叹不已。 从这个活动中我发现，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望强烈，参与的积极性也比拟高，完成的效果自然就好。有很多小朋友还用水彩笔进行添画，使画面 更丰富，事物更形象、色色彩更明丽。平时表淘气的几个男孩都表现的特别认真。当我组织 小朋友欣赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小朋友们看着自己的作品脸上洋溢 着成功的喜悦，此时我心里也特别满足。活动照片:五、区域活动：图书区：提供了有关桂花的书籍，供幼儿学习翻阅活动照片：益智区：提供了桂花图片、聪明棒、黄色花型插塑玩具 活动照片：美工区：提供了干桂花、桂花叶子
6、、白色太空泥，供幼儿创作活动照片:科学区：投放几罐干桂花、放大镜 活动照片：六、日常活动：1 .与幼儿一起做“桂花桂花几时开”的游戏.过渡环节可以去区角欣赏桂花。七、其他活动：1 .游戏：桂花藏在哪、桂花桂花几时开.米麦坊活动：带着孩子去米麦坊制作桂花小圆子、泡桂花茶.户外实践活动：孩子们想方法收集桂花并晒干，一起提供自己的小妙招。八、环境创设：将幼儿画的桂花作品以及桂花树叶黏贴创意画展示在主题墙上九、家园共育：1 .一起欣赏感受桂花的美。2 .亲子收集桂花一一晒干桂花，以图文并茂的方式记录下来。十、微主题感悟：我们的故事从孩子们惊喜地发现桂花到产生浓厚的兴趣，跟随着孩子的脚步，引领他们 利用
7、多种感官闻、寻、看、比、摸，了解了桂花的味道、外形、颜色等基本特征。顺应孩子 们的兴趣，我们一起调查讨论，桂花美食、桂花游戏等活动深入开展，孩子的参与能力、合 作能力、动手能力得到开展。围绕“桂花”开展的一系列活动中，孩子们运用自己的多种感 官建构了认知结构，激发了探知的欲望，增强了动手能力，积累了生活经验。”在生活中追随 教育，在教育中体验生活”。其实，桂花花瓣的晒干与保存这一活动，光靠在幼儿园里完成的话方法会很单一，由于 资源的缺乏，孩子们也缺少了更多去尝试的可能性。这样的背景条件下，“回家探索”便成为 了更好的实践方式，家长们的配合，无疑为孩子们的探究、调整提供了良好的平台，大家共 同为
8、花瓣的保存努力着，大大增加了孩子们体验到成功的几率，提高自主探索与实践操作的 兴趣。家长们还将孩子们收集花瓣一一晒干的一系列过程以图文并茂的方式记录在成长足迹， 记录下孩子们的坚持与努力！最后制作的桂花美食也得到了家长的一致好评。疫情下家长虽 然不能入园，云上互动也能让家长真真切切感受到幼儿在园的真学习！相信桂花最美的样子已深深镌刻在孩子心里，桂花香才是秋的灵魂，我们一起期待来年 桂花再“趣”记四、集中活动计划表:活动内容活动目标美术桂花树1 .运用比照的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现。2 .大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美。社会认识桂花1 .通过看看、闻闻、摸摸、
9、尝尝等活动，了解桂花的特征和用途。2 .探索、发现桂花的多样性及特征。语言桂花桂花几 时开1 .学念桂花桂花几时开的儿歌，熟悉桂花，并了解其开花时间。2 .大胆尝试创编，体验集体创编游戏的乐趣。社会好吃的桂花 圆子1 .了解制作桂花小圆子的材料及过程，尝试动手搓小圆子。2 .品尝香甜的桂花圆子，体验提供的快乐。数学数花朵1 .尝试按群计数（如2个2个数、5个5个数），感受数量的变化。2 .体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。科学收集花瓣L能用不同的方法收集桂花，并尝试将花瓣变干。2.感受干、湿花瓣的区别，体验自主探索的乐趣。美术桂花黏贴画1 .大胆想象，尝试用桂花叶和桂花进行创意黏贴。2
10、.敢于在集体面前介绍自己的作品，感受桂花黏贴画的美及创造的乐 趣。美术活动桂花树活动目标：1 .运用比照的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现。2 .大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美。活动重点：运用比照的方式发现树叶的不同形态活动难点：大胆添画树叶桂花，丰富画面活动准备：1 .经验准备：欣赏过桂花树.物质准备：作画工具活动过程：一、谈话导入师：这是什么香味？桂花香味是从哪里来的？今天我们来画一画桂花树吧二、观察感知，讨论画法L这棵树是由哪几局部组成的？（树枝，树杆，树叶，花）2 .它们的是怎么摆放的？3 .你在桂花树上还发现了哪些秘密？4 .你想怎样来画这棵桂花树？小结：
11、先画树杆，再画树枝，接着画树叶和桂花。三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：1 .引导幼儿大胆作画，要求画出桂花树的主要结构。2 .鼓励幼儿添画旁边的物体，并用各种线条装饰。四、讲评：展示作品，互相欣赏请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画，为什么？ 活动反思：桂花到底长什么样子呢？为什么颜色不一样呢？通过亲身体验和实际操作，在孩子们的 仔细观察下，进行绘画。活动中，孩子们运用比照的方式发现树叶的不同形态并表现出来。 有的孩子观察得很细致，发现桂花有四个花瓣、叶子像小领带，有的还将自己收集桂花的场 景也画下来了，整个画面更加生动了！ 活动照片：社会活动认识桂花活动目标：1 .通过看看、闻闻、摸摸、尝
12、尝等活动，了解桂花的特征和用途。2 .探索、发现桂花的多样性及特征。活动重点：了解桂花的特征和用途。活动难点：深入细致地观察，探索桂花的多样性。活动准备：桂花及桂花制品、PPT活动过程：一、随音乐“郊游”进入课题。教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样？ ”是什么东西这么香？它长在哪 里？二、幼儿观察，了解桂花的特征。1 .看一看。教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色？2 .闻一闻。教师提问：闻起来有什么感觉？3 .比一比。出示桂花实物：说一说这几种桂花有什么不一样？三、了解桂花的用途。1 .引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）2 .教师小结（强调
13、桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。四、品尝试用桂花制品。1 .幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。2 .引导幼儿说一说味道和感受。活动反思：活动中我准备了几个不同种类的桂花，让孩子们看看、闻闻，认识桂花，了解桂花，这 个环节孩子兴趣还是比拟浓的。通过和孩子们一起查阅资料，发现桂花有不同种类，名字不 一样，桂花的颜色和花期也是不一样的。通过更近距离的观察，在看一看、摸一摸、闻一闻 中，孩子们发现桂花的香味有差异，花瓣一般都是4瓣。花朵是一簇簇的，叶子摸上去滑滑 的，叶片上有很多一条条的细纹，正反面叶片的颜色还不一样呢！小小的桂花居然隐藏着这 么多小秘密，让孩子们惊喜不已！活动照片:语言活动桂花
14、桂花几时开活动目标：1 .学念桂花桂花几时开的儿歌，熟悉桂花，并了解其开花时间。2 .大胆尝试创编，体验集体创编游戏的乐趣。活动重点：学念桂花桂花几时开的儿歌活动难点：大胆尝试创编活动准备：桂花头饰。活动过程：一、引出游戏。1 .小朋友，你们今天早上听老师讲了一个什么故事呀？（小小鱼的桂花发夹）2 .那有哪位小朋友能说出桂花的颜色和形状呢？谁知道桂花是什么时候开的呢？3 .今天呢，老师就请小朋友们玩一个叫桂花桂花几时开的游戏！ 二、学习念儿歌。1 .老师有节奏念儿歌。2 .你在儿歌里听到了什么？3 .根据幼儿回答，以儿歌里的话回应幼儿。三、桂花桂花几时开.男女PK念儿歌1 .游戏“桂花桂花几时
15、开”游戏规那么：老师做桂花的花蕊（戴上桂花头饰），我和XXX做桂花的花瓣，拉成圈围在 老师的身边。当游戏正式开始的时候，花瓣们就要拉着手围着花蕊转圈，一边转圈一边要一 起念儿歌，当念到“10月桂花朵朵开”的时候，充当桂花花瓣的小朋友们就要把手松开，向 四周逃散，王师会来抓一个逃跑的花瓣，哪一个小朋友被抓到，游戏就结束了，没有被抓到 的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一轮游戏中充当花蕊，来抓其 他的小朋友。2 .提醒幼儿要注意平安，不能推别的小朋友。3 .游戏屡次。四、创编游戏请幼儿说一说，还可以除了知道桂花几时开以外，还知道其他花什么时候开吗？尝试编 进儿歌里。活动反思：本
16、次活动中，除了儿歌的学习以外，还加入了游戏环节，孩子们的参与度大大提高。在 语言教学中改变传统教学，坚持以孩子为主，教师那么普通身份加入，通过适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而开展他们的聪明才智和健康的个 性，使孩子的更多的参与，合作过程中得到素质上提高。真正给孩子一个展示的舞台，一个 锻炼的机会，一个成功的体验。让孩子由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为 学习活动的主体。为语言活动带来最正确效果。活动照片：社会活动好吃的桂花圆子活动目标：1 . 了解制作桂花小圆子的材料及过程，尝试动手搓小圆子。2 .品尝香甜的桂花圆子，体验提供的快乐。活动重点：了
17、解制作桂花小圆子的材料及过程活动难点：尝试动手搓小圆子活动过程：一、桂花美食大合集.你吃过桂花做的美食吗？1 .欣赏桂花美食图片：这是什么？2 .如果让你们来做桂花美食，你最想做什么？二、我来试一试.小朋友们，今天我们一起来制作桂花小圆子，你们知道怎么做吗?1 .介绍材料，教师示范如何搓小圆子。2 .幼儿动手搓小圆子，教师巡回指导。3 .同伴欣赏。三、幼儿提供品尝.将幼儿制作的小圆子加入辅助材料煮熟，并撒入香香的桂花。1 .集体品尝提供。活动反思：桂花是小朋友熟悉的，那桂花可以做什么美食呢？通过欣赏图片，孩子们知道了不同的 桂花美食。在动手制作小圆子的过程中，孩子们非常投入，搓出来的小圆子大大
18、小小，可爱 极了。最后请幼儿品尝，体验桂花圆子的香甜。在整个过程中，孩子们的参与度非常高，自 己动手做的美食就是好吃！这种直观品尝的教学活动，孩子们边品尝边增长知识。看看、吃 吃、闻闻、说说、做做，是幼儿最感兴趣的。活动照片:数学活动数花朵活动目标：1 .尝试按群计数（如2个2个数、5个5个数），感受数量的变化。2 .体验与同伴一起游戏、竞赛的快乐与成功感。活动重点：尝试按群计数（如2个2个数、5个5个数）活动难点：在游戏中按群计数，体验竞赛的乐趣活动准备：花朵图片、数字卡片、记录纸、记号笔活动过程：一、花儿知多少L在为花儿找朋友的游戏活动中复习10以内的序数。这里有很多桂花小图片，有什么好方
19、法可以快速知道里面有几朵桂花呢？请幼儿试一试、数一数、二、花儿数一数1 .出示数字：2, 4, 6, 8, 10,这些数字有什么特点？2 .出示对应圆点帮助幼儿理解两个两个的数法，大家一起数并验证。3 .你会数吗？谁来挑战？4 .除了两个两个的数，还可以怎么数？三、游戏:花朵数数大PK出示装有桂花的小筐，以小组为单位，通过游戏的方式比赛按群计数。看谁数得又快又准确。活动反思：幼儿很喜欢这种游戏形式，在课间、晨间或自由活动时，幼儿都会进行游戏。接下去我 们还会让幼儿多了解一些自然常识。继续用游戏的形式来引起幼儿对活动的兴趣，以及有想 学数学的愿望。除了桂花的图片，在区域中我们接下去还会提供沙漏和
20、捆小棒的材料，让幼 儿在游戏中继续运用按群计数的方法。活动照片:科学活动收集花瓣活动目标：L能用不同的方法收集桂花，并尝试将花瓣变干。5 .感受干、湿花瓣的区别，体验自主探索的乐趣。活动重点：能用不同的方法收集桂花，并尝试将花瓣变干活动难点：感受干、湿花瓣的区别，体验自主探索的乐趣活动准备：干、湿花瓣；PPT活动过程：一、干花瓣.小朋友们，这些桂花有什么不一样？1 .请小朋友摸一摸，闻一闻，说一说干桂花的味道与触感。二、收集桂花大妙招.这些干桂花是怎么来的？1 .边播放PPT,边请幼儿提供自己收集桂花一一晒干桂花的过程与方法。2 .教师记录幼儿提供的方法。3 .集体提供交流，并观看幼儿收集桂花的图片。三、干桂花的作用.桂花晒干了可以做什么呢？1 .幼儿讨论，大胆提供自己的想法。2 .欣赏图片：桂花美食大合集，讨论可以操作的美食及所需材料。3 .制作桂花小圆子。活动反思：本次活动中，幼儿从看一看、摸一摸、闻一闻，运用多种感官直接感受干桂花和新鲜桂 花的不同。所有的干桂花都是孩子们用自己的方法收集并晒干带来的，所以在第二个环节中， 请孩子们提供自己收集桂花的妙招，每个孩子都能津津乐道。最后环节中的桂花美食大合集 更是将活动推向高潮，吃是孩子们最感兴趣的，制作的桂花小圆子也深受孩子们的喜爱！活动照片：