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1、小学一至六年级阅读考核标准一年级阅读考核标准1 .在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识，有读 书的兴趣。2 .在规定的读书时间内专心读书，能与人交流。3 .借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用二、三句 话正确、清楚地口述图意。4 .阅读浅近的童话、寓言故事，诵读儿歌、童谣和浅近 的古诗，展开想象，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法。5 .学习积累自己喜欢的成语和格言警句，能背诵优秀诗 文20篇（段）或三字经精选，总阅读量不少于2万字。二年级阅读考核标准1 .在良好的课外阅读环境下，有良好的阅读兴趣，喜欢 阅读，感受阅读的乐趣；初步学习“不动笔墨不读书”的正 确阅读行为习惯，喜爱图书
2、、保护图书。2 .基本掌握看图说文的方法，能正确、清楚地用连贯的 语言说出图画的主要内容，说出想象中的事物和自己对周围 事物的认识和感想，乐于与人讨论。3 .学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物（童话、 寓言等）的方法，初步理解读物的主要内容。4 .学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。5 .诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获 得情感体验，感受语言优美，学习积累自己喜欢的成语和格 言警句，背诵优秀诗文30篇（段），总阅读量不少于3万字。三年级阅读考核标准.具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师的指导下安排读书时间，收藏读书资 料，参与读书活动。1 .
3、在规定的时间之内专心读书，能与人交流读书感受。2 .养成读书看报的习惯，学会简单的阅读摘录，能归纳、 摘抄好词句。3 .在阅读中能联系上下文，借助字典和生活积累理解词 句的意思，初步把握文章的主要内容，能对不理解的地方提 出质疑。4 .学习欣赏方法，在提示下能对人物和优美的语言作出 评价，进行有目的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文30 篇，全学年课外阅读总量达15万字以上。四年级阅读考核标准1 .具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 能科学地安排阅读的时间；养成读书看报和收藏的习惯，与 同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。2 .学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并
4、做 好摘录读书笔记与学习批注的方法，学写归纳型的读书笔记。3 .学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的 童话、寓言、小说等，理解读物的主要内容，体会文章表达 的思想感情。能欣赏所阅读的文章，与人交流阅读的感受； 能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集, 并参与专题讨论。4 .诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感， 领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著， 总阅读量不少于25万字。五年级阅读考核标准.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外 阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。1 .在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟 以上，能与
5、人交流读书感受。2 .养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想 型读书笔记。3 .在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意 思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法, 能质疑并展开讨论。4 .初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览, 能根据要求选择有关读物和收集有关信息。5 .学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、 网络等信息渠道尝试专题性阅读。对人物和表达方法作出简 单的评价。背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课 外阅读总量达50万字以上。六年级阅读考核标准1 .具有浓厚的阅读兴趣，学习制定规划，每天固定阅读 时间不少于60分钟；养成读书看报和收藏并
6、与同学交流图 书资料与讨论的习惯，在交流中敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。2 .学会精读，学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘 录读书笔记和批注，学写评价型的读书笔记；3 .学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合 的童话、寓言、小说和浅显的文言文，了解文章的基本说明 方法和事件梗概，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良 好的语感。4 .提高速读水平，达每分钟300字以上。学会浏览，自 主选择资料进行探究性学习，进行资料收集和网络查找，并 参与专题讨论。5 .能鉴赏文学作品，阅读中外名著，感受形象，体验情 感，形成个人兴趣爱好，丰富自己的精神世界，背诵优秀诗 文35篇，总阅读量不少于50万字。