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1、中班语言我家是个动物园活动目标1 .观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。2 .感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3 .借助字卡尝试用“这是其实呢他是”的语言结构介绍自己的家人。活动准备LPPT、字卡、我家是动物园书、操作材料、笔。活动过程一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。师：每个小朋友都有一个家，那家里都有谁呢？1 .有个小朋友叶翔介绍自己的家人，看是谁呢？（他的名字叫祥太）2 .祥太为什么要说自己的家是动物园呢？二、分段讲述故事，重点掌握“这是其实呢他是”师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！1. PPT3、4师：我叫祥泰，其实呢？你觉得他像什么动
2、物呢？为什么？师：是不是呢？我们看，他像个小猴子，喜欢吃香蕉，爬树很拿手，也很喜欢模 仿人。谁也来学学猴子的动作？2. PPT5、6师：祥泰接着会介绍谁呢？我们一起来看看。提问：这是我爸爸，其实呢祥泰会把自己的爸爸比喻成什么呢？刚才注意到祥泰在介绍自己的时候用了两个非常有趣的词“这是其实呢他 是。我们也来学学祥太的样子介绍爸爸。我们来看看祥太会把自己的爸爸比喻成什么？为什么说自己的爸爸是狮子呢？请 小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底这是我的爸爸，其实呢他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。 早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸
3、爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样 子和喜欢吃的食物跟狮子很像，所以他把自己的爸爸比喻成狮子。我们把祥太介绍自己爸爸的话，一起来说一说吧!3. PPT7、8你们看妈妈在做什么？你觉的他妈妈是个怎么样的妈妈呢？如果你是祥泰，你会把妈妈比喻成什么呢？小朋友你认识这个小动物吗？他是浣 熊。浣熊最喜欢做的事情就是洗东西，是一只很爱干净的小动物。你们现在知道祥太为什么把妈妈比喻成浣熊了吧！祥泰是怎么比喻的呢？我们一起来看看。这是我妈妈，其实呢，她是只大浣 熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。二、自主阅读1 .PPT9、10这是祥太的爷爷。你们看爷爷长的怎么样？祥泰会把爷爷
4、比喻成什么动物呢？奶 奶又会比喻成什么呢？（幼儿大胆猜测）2 .自主阅读祥太会比喻成什么呢，书就在你们的椅子下面，秘密就藏在里面，去看看吧！ 我们来看看。这是我爷爷，其实呢他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候, 我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停的变幻。3 .大胆讲述祥泰把爷爷比喻成什么动物呢？祥泰把奶奶比喻成什么动物呢？祥泰把妹妹比喻 成什么动物呢？小结：现在你们说祥泰的家真的是动物园吗？（哦，祥泰平时很关心自己的家长, 知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。三、幼儿操作L现在请你们也来动动脑筋，给你们准备了很多动物的图片，每个小朋友的图片 都是不一样的，你们看看动物它的特
5、点最像你们家的谁，你就来介绍自己的家人。我 先来：这是我妈妈，其实呢她是只小4 .请幼儿介绍，教师提醒幼儿注意用这是其实呢他是的语式。小结：看来每一个人都是会观察的小宝贝，也希望我们每个人可以像小蜜蜂一样 勤劳，像大狮子一样勇敢，还可以像哪个动物呢，回家跟爸爸妈妈一起聊一聊吧！活动反思首先，通过这次活动使我尝试了一次绘本教学，并从中感受到了绘本教学的乐趣。 我家是动物园这本来自于日本的绘本，它的图像非常贴近小朋友的世界。图书的 封面上，一个穿着咖啡色条纹衫，一手抓头，一手撑地倒立着的小男孩，脸颊红红的, 从孩子的视觉来看真像一只活泼淘气的小猴子。它的图与图之间呈现出了一种独特的 叙事关系，画面
6、上爸爸那“乱蓬蓬的头发，满脸胡子，手抓一个大鸡腿，大声说话” 的样子，活脱脱地向我们讲述着他与狮子的共同之处。其次，通过这次活动，使我看到了自己在活动组织中的一些得与失。在活动最后 的创编局部，从孩子的生活经验导入，小朋友能大胆讲述自己的经验，这符合孩子的 兴趣。但是，孩子们在讲述的时候每个人都只讲了自己喜欢的动物，而没有讲这种动 物的特征和自己有什么联系。这样，老师在进行小结的时候就很难从小朋友的讲述中 “提取”与教学有关的内容了，因此这一环节下来，并没有到达预定的目标一一了解 其中动物的主要特征。从这次的活动中，我发现了我们班孩子语言能力很不错，而且 在家长面前表现的非常自如！大胆，举手也很积极！我这次教学活动，在开始局部，故事讲述中，我就引导孩子体会图画中人物与动 物的对应关系，掌握“这是其实呢”的排比句式，在理解掌握的基础上再进 行创编，最后每个孩子都学会了用这个句式去讲述，预期到达的效果很好！