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1、快乐读书吧：读读童话故事【教学目标】1 .产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2 .认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成保护图书的好习惯。3 .感受课外阅读的快乐，乐于与大家提供课外阅读的成果。【教学重点】1 .产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。2 .认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成保护图书的好习惯。3 .感受课外阅读的快乐，乐于与大家提供课外阅读的成果。【课前准备】PPT、希沃【课时安排】1课时【教学过程】一、提供童话故事。你们喜欢度童话故事吗？我们一起来回忆一些我们读过的故事吧！（教师板书
2、：快乐读书 吧）出示课件1、2：快乐读书吧读读童话故事mi二、简介童话出示课件3：大家最喜欢那个童话故%?你从中懂得了什么？童话故事是卡口耳给同学r八着的,我们从中可以明白瓜 区辞多道理.,工三一鸳峭这些故事都是童话故事，是同学们最喜欢读的故事。童话是儿童文学的一种体裁。这种 作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动,故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树 木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。阅读童话时, 要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。三、出示主题一一读读童话故事
3、出示课件4：孤牧的看到题目,你知道 故事的主人公是谁？ 你猜想一下，主人#孩 又怎样的奇遇呢？跖挺一率T1、咱们在语文园地中，读了一篇由企鹅送冰的童话故事，它的作者是金波，今天咱们来看他另一篇童话故事孤独的小螃蟹。2、教师提问：看到题目你知道故事的主人公是谁？你猜想一下，主人公又怎样的奇遇呢?出示课件5：Ar专I书名、作者、插用、出读封面找信息：仔用看 一看,你发现了什么？3、拿来一本书你通常先看什么？教师引导学生：我们先来观察书的封面，看看书名、作者、插图。快乐谭书吧一it if童话故，小构的小岸子S3的微出示课件6：看书名，猜一 猜故事。丁, V引导学生看着书名猜一猜故事，如：小狗的房子小
4、鲤鱼跳龙门“歪脑袋”木头桩一只会飞的猫。4、看着这些书名，你们能提出什么问题?教师小结：你们能提出这么多的问题一定是动脑思考了，老师也看出你们迫不及待的想知道和想解答自己提出的问题,那我们只有走进书中，才能找到答案。“歪脑袋”木头桩小虹鱼跣龙门是现代儿童无学作东金 近先生创作的一个支话故事.它讲述了一“费, 他的小”史听郑钊讲了中国古代北背以查装人 龙门化为龙的传说故事之后，一心寻找也门， 不畏艰术圉苦.在勇敢奋斗中学会了迎战各种、 困地的本翎，经过施钺挣掉,齐心佛力，迎终 跃入理怨的索回，为到了美商的芥包，叔为脸 汴上最才福的老的故事。出示课件7、8：有一个歪着尖尖的脑袋的木头桩J他娓不起周
5、围的 ，卜隼,觉得自己比世都商明。后来，他把自己当成了一 个美耐的部像,他希望能被大家受祖：因为好久;5崖2 他，木头板实在太寂寞了。布一天，一群43娘米第加 身边又是唱又是跳.木头机的心殳到我再.他也情不除 禁地唱起歌来了 一；、- % 剩下的小狗的小房子就请大家课下自己去找寻答案吧!四、出示一只想飞的猫片段,体会内容，学会读书方法。出示课件9、10：豁啦！一只猫从窗子里面猛地跳出来，、把窗台上接着 的一只篮克花盆碰落在合阶上，砸成西半。/才浇过水的仙人掌，跟着碎的瓷花盆被抛出来， 横倒在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：可 惜！”“那算得什么，我是猫！ ”猫没道微一声，连头 也不回一下，
6、只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地 跨开大步，假设无其事地向前走。”昨天夜里,. 伸爪子就逮住了十三个耗子！”铉“嘎”猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖 起来，招了两招，就散开四条腿飞奔过去。两只蝴蝶，正在凤仙花的头顶上谏回地跳舞。 凤仙花仰起了红形彤的笑脸，尽力发出香气。她们 亲亲热热地接吻，一下、一下，又一下9-、猫突如其来地飞奔到蝴蝶身旁，张牙衣爪。蝴蝶们大吃一惊，连忙腾起身来，像两个断了 线的风筝，倏地飞远了。“倒 扑了一个空!她们比耗子聪观。” 可是猫没肯轻放过她们，只待了一秒钟，嗨*身 来追赶过去。与1 .课件出示一只想飞的猫插图，想听这个故事吗?老师读片断” 窗子里面只待了一秒钟，就跳
7、起身来追赶过去。”2 .教师边读边问(1)小猫最后抓到蝴蝶了吗?后来发生了什么有趣的事？(2)为什么猫会想要起来呢?他真的会飞？3、边读边讲方法，体会好词句，做动作，激发兴趣，找到快乐。出示课件11：豁啦! 一只猫从快乐读书吧一读读童话故事一只想飞的猫阅读卡4、设疑激趣，激发读书欲望。让同学们回家继续读本书，读完后完成阅读卡。一只想飞的猫阅读卡日期页码我的收获五、总结读书方法。我们不仅要养成读书的好习惯，还要有好的读书方法。读书有三到，谓心到、眼到、口 到。我还想加上手到，那就是“四到”，勤动笔，把你读到的好词好句或者有益的收获都记录 下来吧！教师板书：（心到、眼到、口到、手到）六、学会提供读书不仅要快乐自己，也要快乐他人。与身边的老师、家长、同学交流你的读书所获你 会更快乐。【作业设计】请同学们回家继续读故事书一只想飞的猫，并完成阅读卡。【板书设计】快乐读书吧 心到、眼到、口到、手到 【教学反思】本课教学始终定位在“快乐”两字。L保护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉 悦。2.边读边猜是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节。3.和同学分 是快乐的，多一次分就多收获一次快乐。教学中教师试着通过让学生猜故事情节，猜角色形 象，比一比迤的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童语故事产生 浓厚的兴趣，愿意主动阅读语故事。