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1、寻根乡韵 研途有“杏”“人人一堂好课”教研活动教案中班美术活动树叶捉迷臧活动目标：1 .根据银杏叶的外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种造型。2 .愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。活动准备：1 .银杏叶创意画。2 .树叶假设干、记号笔、剪刀、胶水。活动过程：L银杏叶大变身1 1) 一片银杏叶导入，激发幼儿的兴趣。教师：今天老师带来了一片银杏叶，你觉得她像什么呀？为什么会像这个呢？请小 朋友拿着银杏叶摆一摆试一试(扇子，裙子，扫把等)小结：我们发现银杏叶最上面的一边是弯弯的，靠近叶柄的地方是尖尖的，根据这 样的外形特征可以变出很多其他的造型。(2)银杏叶创意画教师：这片银杏叶要和
2、我们小朋友来玩捉迷藏，你能找到她变成了什么吗？(出示 银杏叶创意画，教师根据幼儿回答放大相应的图片)教师：银杏叶变成了什么？她是怎么变的？教师请幼儿说一说，拿着银杏叶比一比。 (教师引导幼儿说一说单片银杏叶是怎么变的？摆放的方向不同。多片银杏叶是怎么变 的？可以通过一片一片排队，一片一片叠加)小结：你们可真厉害呀，藏起来的银杏叶都被你们找到了。看了这些图片，我们知 道一片银杏叶不同的摆放方式，不管是它如何摆放，都能变成其他的造型。我们还知道 多片银杏叶可以通过排队，叠加，也能变成其他造型。2 .幼儿操作(1)教师：你觉得银杏叶还可以变成什么？教师请个别幼儿说一说自己的想法。(2)教师：老师为你
3、们准备好了材料，请小朋友们将自己的想法表现出来。(3)幼儿创作。(4)教师巡回指导(引导幼儿大胆表现自己的想法)3 .交流提供互相欣赏自己和同伴的作品，找一找同伴创作的银杏叶臧在了哪里。寻根乡韵 研途有“杏”“人人一堂好课”教研活动反思树叶捉迷藏是一节美术活动，对于我们教学点中班的孩子来说，他们对树叶的 利用已经有了一定的前期经验，因此在幼儿的已有经验上，通过对银杏叶的外形的认识 进行创意添画。活动的第一局部是导入与欣赏，我们出示大量的作品让幼儿欣赏，其中有包括单片 的银杏叶不同的摆放方向可以变成什么，多片银杏叶不同的组合方式可以变成什么。在 一开始出示一片银杏叶让幼儿说一说的时候，孩子们能根
4、据银杏叶的外形特点说出它像 什么。但在后面欣赏创意画的时候，教师没有关注设备（电视机）熄屏了，因此这里让 孩子消极等待了会。另外小结没有到位，所以孩子对这一局部的活动流程并不是很清楚。 教师在引导方面比拟乱，让孩子听上去有点模糊。让幼儿欣赏的照片太小，没有单张放 大，幼儿的欣赏效果不好。因此，整个导入没有为幼儿的操作做好铺垫，很多幼儿在操 作的时候并不清楚。活动的第二局部就是幼儿的操作。在幼儿操作中，教师有引导幼儿 说说自己的想法，并且引导幼儿如何表达自己的想法，这里还是可以的。最后一个环节 是展示环节，首先教师的站位是有一些问题的，当请小朋友上来介绍自己的作品时，下 面很多小朋友是看不见的，所以站位这里是需要后期注意的。对于以上在教学活动中出现的问题，我应该及时做好反思，在教案的设计上还需要 跟组里的老师再进行商量，讨论出本节集中教学活动的重点与难点。