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1、小学五年级语文下册集体备课单元 名称作家笔下 的人单元 总课时9课时主备教师审核教师【单元教材分析】本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了 3篇课文，人物描写一组，刷 子李，金钱的魔力，其中人物描写一组由3个片段组成。这3篇课文有一 个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物 时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描 写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。 本组教材以“人”为主，形成了 “读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。 教学中，要充分表达这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密
2、地结合起来。【单元总目标】1、认识并熟悉本单元的生字、生词。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤等鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物 的方法。4、通过对描写人物的语言的揣摩，把握人物的特点，感受课文神态描写和语言描 写的传神之处。5、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。【单元重点难点】重点：理解课文内容，学习作者描写人物的方法，并把握人物的特点。难点：学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。【单元学情分析】本组教材的编排意图和学生的学习实际，本组教学要注意以下三点：一是要充分 利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意整合和提 升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅 读和写作这方面文章的能力。三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以 课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分 析、理解和评价。【单元课时分配】教学本组教材可用9课时。22、人物描写一组323、*刷子李124、*金钱的魔力1口语交际习作七3回顾拓展七1