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1、道德与法治七年级上册考纲知识解读第一单元成长的节拍第一课中学时代一、考核要求1 .中学时代是人生开展的新阶段。（理解）2 .少年要有梦想。（识记）3 .实现少年梦想的途径。（探究）二、考核知识点考点1:中学时代是人生开展的新阶段。（理解）1 .中学时代对我们的成长有什么意义？（如何认识中学时代？）（1）中学时代是人生开展的一个新阶段。可以为我们的人生奠定重要的基础。（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷 打上更加丰富和厚实的底色。（3）中学时代为我们提供了新的机会和可能。考点2：少年票有梦想。（识记）L梦想的含义？ （了解）梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能
2、不断激发生命的激情和勇气， 让生活更有色彩。2.为什么少年要有梦想？（梦想的作用）P9-P10（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。（2）有了梦想，才能不断地进步和开展。（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。考点3:实现少年梦想的途径。（探究）1 .怎样才能实现梦想？（1）不应止于心动，更在于行动。（2）努力，是梦想与现实之间的桥梁。2 .什么是努力？努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气， 是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。3 .青少年如何去“努力”？（1）努力，需要立志。
3、（2）努力，需要坚持。（3）努力也有方法。第二课学习新天地一考核要求1 .正确认识学习（理解）2 .学习的意义（综合）3 .学会学习（运用）二、考核知识点考点1:正确认识学习（理解）1.如何正确认识学习？（翻开学习之窗）（理解）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、 能力的培养以及如何做人。（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 我们所做，都可以是学习。（3）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。（4）学习需要自觉、主动的态度。（5）学习伴随着我们的成长。（6）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。考
4、点2：学习的意义（综合）1.学习的意义（学习的重要性）。（综合）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。同时也可以帮助他人，服 务社会，为幸福生活奠基。考点3：学会学习（运用）1.如何学会学习？（运用）（1）需要发现并保持对学习的兴趣。（2）需要掌握科学的学习方法。（3）还意味着要善于运用不同的学习方式。三、易错易混点1 .观点辨析：只有在学校里，在老师的指导下获取知识才算是学习。（1）这种观点是不正确的。（2）学校学习是我们学习的重要形式和组成局部,但学习不仅仅局限在学校, 我们所看所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习
5、包括包括知识的获取、 能力的培养以及如何做人。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发 现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习，生活中的点点滴滴都是学习。2 .学习的重要性P18与终身学习的重要性P173 .学会学习的方法？ P22P23努力的方法？ P12第三课发现自己一考核要求1 .正确认识自己的意义？（分析）2 .认识自己的内容和途径？（应用）3 .做更好的自己？（探究）二、考核知识点考点1:正确认识自己的意义？（分析）1.为什么要学会正确认识自己？（人贵自知）（1）正确认识自己，可以促进自我开展。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。考点2:认识自己的内容和途径？（应用）1.
6、我们可以通过哪些途径认识自己？（如何认识自己？）（1）可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。（内容）（2）可以通过自我评价来认识自己。（3）可以通过他人评价来认识自己。考点3:做更好的自己？（探究）1.我们如何做更好的自己？（探究）（1）要扬长避短。（2）需要主动改正缺点。（3）需要不断激发自己的潜能。（4）是在和他人共同生活的过程中不断成长，更是在为他人、为社会带来福 祉的过程中实现的。（5）要学会接纳和欣赏自己。三、易错易混点1 .古人云“人贵有自知之明”因此，正确认识自己，只需要通过自我评价来 进行就可以了。（1）这种观点是不正确的。（2）认识自己除了通过自我评价来认识自己，还可以从生
7、理、社会、心理等方 面来认识自己；可以通过他人评价来认识自己，他人评价有助于我们形成对自己 更为客观、完整、清晰的认识。2 .怎样做更好的自己？怎样学会学习？怎样为实现梦想而努力？第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行一考核要求友谊的力量。（理解）二、考核知识点友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或 多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活 经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。三、易错易混点1 .能结交到亲密
8、的朋友是一种幸福。你同意这个观点吗？结合自己交友的经 历谈谈感受。（难点）第五课交友的智慧一、考核要求2 .网上交友的特点。（理解）3 .网上交友的利与弊。（探究）二、考核知识点考点1:网上交友的特点。（理解）1 .网上交友的特点。（网络交往有什么特点？）（理解）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。考点2:网上交友的利与弊。（探究）2 .网上交往有哪些优点和缺点？（网上交友的利与弊）利 网络超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。互联网 开辟了通往世界的又一个窗口。网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且 不必承当现实交往中那么多的压力和责任。弊网络有时却关闭了与他人沟通的心灵之
9、门。虚拟世界的交往，带有很 多不确定的因素；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。3 .如何慎重结交网友？（网上交友需要注意哪些问题？）（1）需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性区分、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）要学会在现实中与同伴交往。三、易错易混点1 .网络交往有许多弊端，所以就要杜绝网络交往。这观点是错误的。网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量防止网络 的弊。要在网络交往中学会自我保护，认清现实交往的重要性。2 .如何看待网上交友与如何慎重结交网友？“如何看待网上交友”是从网上交友的利弊角度来讲的。“如何慎重结交网
10、友”是从个人网上交友需要注意哪些问题来回答的。第三单元师长情谊第六课 师生之间一、考核要求1 . 了解教师的职业。（识记）2 .正确对待老师的表扬和批评。（应用）3 .师生交往的良好状态。（理解）二、考核知识点考点1: 了解教师的职业。（识记）1 .教师的职业有什么特点？（识记）（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（2）在现代社会，教师已开展成为一种专门职业。（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人的使命。2 .时代对教师有什么要求？（1）时代在开展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提 出了更高的要求。（2）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情
11、操、有扎实学识、有仁爱 之心的好教师。考点2:正确对待老师的表扬和批评。（应用）如何正确对待老师的表扬和批评？（应用）（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和开展；老 师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进缺乏。（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解 老师的良苦用心。考点3:师生交往的良好状态。（理解）1 .师生交往的良好状态是怎样的？（理解）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共 进。2 .如何与老师建立良好的关系？（我们怎样做到亦师亦友？）
12、（1）彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重对方的人格尊严、 个性差异和劳动成果等。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，老师给予我们生活上的关心和情 感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。三、易错易混点1 .老师的批评就是求全责备，不喜欢老师批评我。这观点是错误的，其实学会正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进缺乏。对待 老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。2 .与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，自我反思， 冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽
13、容和理解；坦诚相待，注意沟通方式； 求同存异，主动关心。第七课 亲情之爱一、考核要求1 .家的功能。（识记）2 .孝亲敬长。（评价）3 .爱的冲突。（应用）二、考核知识点考点1:家的功能。（识记）1 .家对我们有什么重要意义？（1）家是我们身心的寄居之所。（2）家是我们心灵的港湾。2 .家庭的功能？经济功能、生育功能、情感交流功能、赡养扶养、教育功能等。考点2：孝亲敬长。（评价）1 .我们为什么要孝敬父母？（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。2 .我们怎样孝敬父母？尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱他人，从现在开始，用行
14、动表达孝敬之 心。(2)学会尊敬、倾听、感恩。考点3:爱的冲突。(应用)1 .我们为什么会与父母产生冲突？(亲子冲突产生的原因)(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威 与经验，亲子之间的碰撞增多了。(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以防止。2 .亲子冲突处理不好会有什么危害？如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。3 .什么是亲子之间爱的润滑剂？互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。4
15、 .怎样增进与父母的交流与沟通？(化解亲子矛盾的途径)(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的 润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解 决。(掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧)(2)与父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做 法。(3)尝试接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。三、易错易混点1 .观点辨析：等我们长大了，再孝敬父母也不迟。(1)这个观点是错误的。(2)尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事, 从现在开始，我们就应
16、该用行动表达孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩。2 .孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承当责任。在中国的 家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。第四单元生命的思考第八课 探问生命一、考核要求敬畏生命。(综合)二、考核知识点1 .生命有什么特点？(1)生命来之不易。(2)生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。2 .为什么要树立生命至上的观念？(为什么要珍爱生命、敬畏生命？)(1)生命是脆弱的、艰难的；是坚强的、有力的；是崇高的、神圣的。我们对 生命要有一种敬畏的情怀。(2)我们的生命都是珍贵的，生命价值高于一
17、切。(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须成认别人的生命同 样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。3 .我们应如何敬畏生命？(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们 意识到每个人都需要与他人共同生活。(2)我们不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题。(3)对生命的敬畏是内心的自愿选择。要与周围的生命休戚与共，走向道德 的生活。4 .我们为什么要珍爱他人的生命？(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须成认别人的 生命同样重要。(2)我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己
18、的生命。(3)当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向道德的生活。5 .怎样珍爱他人的生命？(1)懂得“仁者爱人”，学会“推己及人”。(2)尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。三、易错易混点我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。生命至上，并不意味着 只看到自己生命的重要性，我们也必须成认别人的生命同样重要。例1.有人认为：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的行为。这种观点是错误的。(1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须成认别人的 生命同样重要(2)我们既要珍爱自己的生命，又要自觉地珍爱他人的生命。例2.“怎样敬畏生命？ ”与“怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖？
19、”的区别。“怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖？ ”在第十课考点1。第九课珍视生命一、考核要求1 .守护生命。(分析)2 .正确对待挫折。(理解)二、考核知识点考点1:守护生命。(分析)1 .怎样守护生命？(1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。(3)增强平安意识和自我保护意识，提高平安防范能力，掌握一些基本的自救 自护方法。(4)守护生命需要关注养护我们的精神。2 .保护身体的要求。(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式。(2)关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。(3)增强平安意识和自我保护意识，提高平安防范能力，掌握一些
20、基本的自 救自护方法。3 .养护精神的要求。(1)不过分关注物质条件，守住自己的心灵，追求真、善、美的体验。(2)守护精神家园，我们不能丧失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的 充盈中发扬民族精神。考点2:正确对待挫折。(理解)L什么是挫折？我们在生活中遇到的阻碍、失利和失败。2 .如何正确认识挫折？(1)对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反响。(2)面对挫折会产生负面的情绪感受，我们需要及时调整自己。(3)生活中的挫折是我们生命成长的一局部。学会清醒认识挫折，积累生活 经验。3 .挫折和逆境对人的影响。(1)消极影响：挫折会使我们产生失落、焦虑、难过等负面情绪感受，如果一 味
21、沉浸其中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，防止盲目乐观、精神懈怠; 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。4面对挫折，怎样开掘生命的力量？(怎样面对/战胜挫折？)(1)面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。(2)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。三、易错易混点L不同的人对待相同的挫折，其结果也是一样的。这观点是不对的。人们面对挫折采取不同的态度，就会有不同的结果。面对 不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反响；即使遭遇同样的挫折, 不同人的情绪感受和行为反响也是
22、不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反响。2.遭遇挫折要自己顽强面对，不要寻求他人帮助。这观点是错误的。遭遇挫折，情绪低落时不要单独承受，开掘自身的力量并 不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上, 学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我 们的生命力量。第十课绽放生命之花一、考核要求L生命的意义。(理解)2.活出生命的精彩。(评价)二、考核知识点考点1:生命的意义。(理解)1 .什么样的生命才是有意义的？(怎样的一生才是值得的？)(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；(2)在看到别人的需要时付出自己的
23、爱心，承当起自己的责任；(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。2 .怎样探索生命的意义？(1)驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(2)建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造3 .人的伟大在于什么？创造和贡献。4 .伟大人物之所以伟大的原因是什么？(1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平 凡的社会价值。(2)留下珍贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。5 .如何拒绝冷漠，传递生命的温暖？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)关注自身的开展，也要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)用真
24、诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。考点2:活出生命的精彩。(评价)1 .我们如何在平凡中创造伟大？将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。2 .怎样活出生命的精彩？(怎样实现生命的价值？)(1)生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点充盈起来。(2)生命拒绝冷漠，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。(3)伟大在于创造和贡献，平凡也能时时创造伟大。三、易错易混点1 .平凡人的生命也是有意义的。这种观点是对的。(1)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为 生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己 的生命价值。(2)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和 他人的、集体 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出 伟大2 .如何拒绝冷漠，传递生命的温暖与如何在平凡中伟大的区别。