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1、初中语文【茅屋为秋风所破歌】导学案【学习目标】1 .品读名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。2 .了解诗歌的写作背景。3 .领会诗歌的意境美，感受诗人的情怀。【学习重点、难点】领会诗歌的意境美，感受诗人的情怀。【课前预习】1 .作者简介杜甫(712-770),字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜老”、“杜少陵” 等。汉族，湖北襄阳人，生于河南巩义，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人 格高尚，他的约1400余首诗被保存了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远, 备受推崇。后世诗人阵志岁有“最尚杜工部之系心国民”之语。759-766年间曾居成都， 后世有杜甫草堂纪念之
2、。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合 称“李杜”。2 .明确体裁歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽 名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行” 一体。其音节、格律一般比拟自由，富于 变化。3 .时代背景4 .安史之乱造成时局动乱，百姓颠沛流离。公元759年底，为了躲避“安史之乱”， 杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂”。在 成都的草堂，杜甫总算暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。可好景不长，草 堂营建不到一年，蜀中政局发生了变化。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术的 赌棍，对诗人杜
3、甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂 前的一棵200年的楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇又加风雨成灾的情况下，杜 甫写了茅屋为秋风所破歌。【课内探究】1 .诗人在第一段描绘了一幅怎样的画面？你能体会到诗人的心情吗？2 .茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了，诗人着急，他说：南村群童欺我老无力，公然抱茅入竹去。杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个老字，是否用得不准确？为什么用抱而不用抢 ？3 .归来倚杖自叹息”，他叹息什么？4 .怎样看待杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒土聚欢颜”的崇高理想？5 .假如你是一位电视剧编剧（导演）
4、，打算写（导）一部有关杜甫的历史剧。结 合此诗，你准备设计一些情节和画面。请进行合理的想象，把有关的画面描写出来， 并适当加入主人公的动作、神态描写。范文镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时, 有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的 拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还 夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。镜头二：他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着 茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋 外的菜架子，刮得门窗
5、铛铛作响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层 茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能 再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋 透了全家人。他们能做得都做了，只有等待雨快点停。镜头三：一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空，自言道：“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯 定比我们还惨！什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破，雨打不漏的高楼大厦啊？ 如果真的能这样，我宁愿自己仍就在这里受罪！”镜头四：太阳即将下山了，夕阳的斜光折照在那间破屋子上，几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着。哎！老人又将是一个不眠之夜！