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1、“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会作业是教学过程中一个组成局部，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径；是学生解决问题、创新实践、思维 能力提升的重要途径。课上听讲基本只能到达“会用“，要 使学习的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完 成作业等活动才能实现。现今，孩子的课业压力是比拟大的，有些孩子写作业都 要写到晚上很退。这是个大问题。在“双减”政策下，要想 解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分 享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。一、要设计好作业的时间。作业时间不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可 能作业做的时间越长
2、，学习效果就越不好。如果导致睡眠不 足，还会影响第二天的学习状态和效率。二、要设计分层作业。每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就 不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化， 注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，注重作业 的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。三、设计趣味性作业小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就 会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强 烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极 大的学习热情和主动性。、设计生活化作业课程标准指出：数学学习应从学生已有的经验和知 识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数
3、学模型并进行 解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合， 经常布置一些与生活息息相关作业，让所学的知识得到应用 拓展与延伸。五、设计探究性作业新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决 问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致 作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一 些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、 操作体验类作业等。总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还 需要不断地探索和实践。“双减”政策下的有效作业设计学习心得体会新的学期开始了，“
4、双减”工作迅速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和改变同时，也给学校和教师提出 了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何 合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其 是教师面前，相信最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑: 双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？ 低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超60 分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？陈特的讲座一一“双减”政策下有效作业的设计，就 在这个时候来了，就像一场及时雨。它引导我们：一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教 学设计上，向40分钟要质量。陈老师以不同课例，简单清
5、晰 地让我们看到课堂教学中的一些容易犯的错误：1.告知式的 课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参与的学习，易造 成“高分低能的现象。2.过分强调过程参与，看起来孩子 们学得很开心，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做 练习的时间没有了，往往需要在课后增加很多补救式作业。 3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学生注意力最集中 的阶段展开教学，容易造成“前松后紧”如同吃夹生假的学 习效果。他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快弓 入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给 学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发 力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对
6、知识 理解与掌握不够，也是作业多原因之一。二、在作业的设计上发力。减少简单记忆、机械重复的 作业，提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业 批改和反应、加强作业管理等。作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提 高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。“双减”背景下的有效作业设计学习心得体会在当前“双减”政策下，教师必须适应新要求，提高课 堂教学质 量、课后作业品质，学生的负担才会真正的减轻。 有效作业是提升学生核心素养的重要方式。本次“双减” 政策下有效作业的设计给我们老师对小学数学课后作业的 实践运用提供了可参考的范本，为教师的 专业开展提供了 平台。作业是承载学习内容，体会学
7、习方式，实践过程性的学 习任务，要注重作业与教学的配合.这里陈加仓老师提出要 把握预习、课堂、周 末、单元等不同学习时间的作业功能 与特点，设计适宜的作业来促进学生的思考，理解和探究, 同时教师要自主提升设计作业能力.针对不同学习水平的 学生进行分层布置，要让不同层次的学生在适合自己的 作 业中获得成功的体验.建议教师要多布置多解题作业，培养 学术发散思维能力，并鼓励学生选做多做.同时还克布置题 组作业，在比照中加深理解，培养学生主动构建能力.总之，这次的学习，使我感触颇深，教师的成长之路离 不开学生、离不开教材，更离不开不断的学习，有了名师 的引领，在今后的工作中，我将努力改正自己的缺乏，使 自己在教学上取得更大进步，努力找到属于自己的教育智 慧果实。