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1、教学目标教学目标1.通过研习文本通过研习文本,了解祖国文了解祖国文化内涵化内涵,感悟作者对祖国山河感悟作者对祖国山河的热爱的热爱,激发自己爱国之情激发自己爱国之情. 2.理解作者写作意图理解作者写作意图. 3.学习本文写景方式学习本文写景方式. 刘白羽，现代作家，年生，北京刘白羽，现代作家，年生，北京人，年开始创作。年参加编人，年开始创作。年参加编摄电影摄电影中国人民的胜利中国人民的胜利，该片荣获斯大林，该片荣获斯大林文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集文学奖金。他的作品以散文为主，有散文集早晨的太阳早晨的太阳万炮震金门万炮震金门红玛瑙集红玛瑙集长江三日长江三日红太阳颂红太阳颂伟大的创业者伟
2、大的创业者巍巍太行山巍巍太行山等，亦有小说等，亦有小说五台山下五台山下火光在前火光在前政治委员政治委员等。等。 刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。作者作者简介简介 长江三峡，瞿塘峡，巫峡，长江三峡，瞿塘峡，巫峡，西陵峡的合称在长江上游，西陵峡的合称在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长至湖北省宜昌县南津关，长公里，滩峡相间，由地盘公里，滩峡相间，
3、由地盘上升河流深切而成两岸是悬上升河流深切而成两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富，是世界最大峡谷之一丰富，是世界最大峡谷之一 课文中的行文线索是什么？课文中的行文线索是什么？ 作品以作品以“江津号江津号”的航程为顺的航程为顺序，以序，以时间的推移和空间的变换时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。为线索，双线交织结构作品。 空间空间：瞿塘峡：瞿塘峡巫峡巫峡西西陵峡陵峡 时间时间：日出前：日出前日出后（八日出后（八点二十，八点五十，十点）点二十，八点五十，十点）上午（十点半，十一点十五分）上午（十点半，十一点十五分）中午。中午。（统领全文） 雄伟而瑰丽的交响
4、乐雄伟而瑰丽的交响乐 （通感）通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。雄伟、瑰丽交响乐（视觉）（视觉）（听觉）（听觉） 飞翔飞翔指在急流中航行的舒快感觉。（比喻）作者在三峡航行的总的感受是什么？作者在三峡航行的总的感受是什么？第一站：瞿塘峡像一道闸门杜诗民谣瞿塘峡口险要气势（万水奔腾雷霆万钧）（激流澎湃涛如雷鸣）险要气势依然如故灰蒙蒙乌沉沉灰蒙蒙乌沉沉金色银（片）金色银（片）红绛紫红绛紫金黄金黄气象万千神话境界第二站：巫峡像一条迂回曲折的画廊第一峰：美女峰：群峰：山如斧削隽秀婀娜山如斧削隽秀婀娜万仞高峰之巅万仞高峰之巅有诗意而变化无穷有诗意而变化无穷点 面 思考：介绍美女峰的传说有怎么
5、作用？（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）（增添了文章的诗情画意，创造了神奇美妙的意境。）第三站 ：西陵峡处处是急流、处处是险滩泄滩：青滩：崆岭滩：多旋涡多旋涡山陡流急山陡流急布满礁石布满礁石雄伟 瑰丽瞿塘峡 巫峡西陵峡（像闸门）（像画廊）（像鬼门关）雄、奇秀、幽险、奇（诗句、民谣）（诗句、民谣）（传说）（传说）（传说、诗句）传说、诗句）描写景色描写景色描述感受诗情画意哲理课堂小结课堂小结： 质疑质疑 思考思考： 1 、这部分着重介绍了“秭归”、“香溪”两个县城，并引用有关屈原的传说和杜甫的诗句，在文中有什么作用？ 增添文章的诗情画意，创造神奇美妙的意境。增添文章的诗情画意，创造神
6、奇美妙的意境。 告诉人们，长江是中华民族的告诉人们，长江是中华民族的“母亲河流母亲河流”，长江，长江养育了中华民族的灿烂文明。养育了中华民族的灿烂文明。 2、作者为什么要忙里偷闲，借“船上的同志”说“长江航船上很多领航人都出生在这儿”？ 虽然长江山险、流急、滩险，看起来虽然长江山险、流急、滩险，看起来“十分吓人十分吓人”，但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在但人类面对困难并没有退缩，而是不断开拓前进，在大自然伟力中更体现人类的伟大。大自然伟力中更体现人类的伟大。中巴之东巴东山中巴之东巴东山江水开辟流其间江水开辟流其间白帝交为三峡镇白帝交为三峡镇瞿塘险过百牢关瞿塘险过百牢关杜甫杜甫夔州歌夔州歌杜甫 咏怀古迹群 山 万 壑 赴 荆 门生 长 明 妃 尚 有 村 一 去 紫 台 连 朔 漠独 留 青 冢 向 黄 昏画 图 省 识 春 风 面环 佩 空 归 夜 月 魂千 载 琵 琶 作 胡 语 分 明 怨 恨 曲 中 论作业布置作业布置新年伊始，重庆市委宣传部和市旅游局联合有关媒体发布了“三峡旅游整体形象宣传用语”征集公告，引起了广泛关注。请结合三峡的旅游特色，拟一条宣传语。例：滚滚长江流不尽，水秀山奇览不完。