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1、平移与旋转课堂实录教学目标1在辨认生活中平移、旋转现象的过程中，帮助学生初步感知平移、旋转现象，能用动作、语言、图形表征平移、旋转现象，能正确区分这两种运动现象。2在交流、倾听、读懂的过程中，帮助学生形成观察、思考、辨析能力。3在感受平移、旋转在生活中的运用的过程中，感受变换的数学思想方法，体会初步空间观念的建立，感受数学知识与生活的紧密联系。教学重点与难点感知平移、旋转现象，能正确区分这两种运动现象。能正确区分这两种运动现象。教学准备项目卡片、小房子卡片、小组活动练习纸 教学过程一、 创设情境、激趣导入上课师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢。师：那跟教师一起来运动一下好不好？生：好。师带学
2、生一起随节拍运动。师：同学们真棒，请坐。生命在于运动，不仅人可以运动，我们周围的物体也可以运动，今天我们就一起研究一下运动的两种形式平移与旋转。师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？生：喜欢。师：你们喜欢游乐园里的哪些游乐项目？生1：旋转木马。生2：青蛙跳。师:教师也收集了一些游乐项目。（出示图片，欣赏游乐项目）青蛙跳、旋转木马、旋转飞椅、飞天梭、开心转转杯、激流勇进。提问：你们喜欢这些游乐项目吗？用手势表示一下它们是怎样运动的。生：喜欢。（用手势表示）师：你能根据它们运动形式的不同将它们分成两类吗？学生独立思考后指名板演，并说说这样分类的理由。师：像青蛙跳、飞天梭、激流勇进这样的沿直线运动的现象我
3、们把它叫做平移。像旋转木马、旋转飞椅、开心转转杯这样转着圈运动的我们把它叫做旋转。二、联系生活，感知平移旋转师：生活中你还见过哪些平移现象？学生交流。生1：汽车在公路上行驶是平移现象。师：你说的真完整，谁还能学着她的样子再说一个？生2：人走路是平移现象。师：很好，谁再来说一个？生3：电梯的运动是平移现象。师：同学们真棒，教师也收集了一些生活中的平移现象。请同学们伸出手一起来表示一下它们的运动。（汽车在公路上行驶是平移现象，手推窗户是平移现象，升国旗是平移现象，工人坐的升降梯的运动是平移现象，商场里的电梯也是平移现象）师小结：看来无论是（手势表示横、竖、斜），都属于平移现象，那我们就可以说：无论
4、方向如何，只要沿直线运动就是平移。师：那么请同学们呢在思考一下，生活中你还见过哪些旋转现象？学生交流。生1：电风扇扇叶的转动是旋转现象。师：你说的真棒，谁还能学着她的样子再说一个？生2：龙卷风是旋转现象。师：同学们真棒，教师也收集了一些生活中的旋转现象。请同学们伸出手一起来表示一下它们的运动。（电风扇扇叶的转动是旋转现象，旋转门的转动是旋转现象，飞机螺旋桨的转动是旋转现象）师小结：像上面这些物体围绕着一个点的运动，我们把它叫做旋转。师：同学们说的这么好，教师要来考考大家。哪些物体的运动是平移，哪些是旋转？生：电风扇扇叶的转动是旋转现象。师：下一个生：篮球的转动是旋转现象。师：下一个生：水龙头水
5、滴的运动是平移现象。生：火车的运动是平移现象。师：这个叫齿轮，是机器上的一部分。谁来说一说齿轮的运动是什么现象？生：齿轮的运动是旋转现象。三、动手实践，深入感知师：看同学们这么聪明，小天使想向大家挑战，你们敢应战吗？生：敢！师：哪几座小房子可以通过平移相互重合呢？生：1号、3号、6号。师：你们同意吗？我们一起来验证一下好吗？生：好。师：谁愿意上来移一移？生动手操作。师：现在教师有一个问题，如果想把4号移到6号，该怎么动呢？生:先旋转在平移。师：那么通过刚才的操作，同学们观察一下平移的方向变了吗?生：没变。师：旋转的方向变了吗？生：变了。师：那么平移后大小与位置变了吗？生：大小没变，位置变了。师
6、：旋转后的大小与位置呢？生：大小不变，位置变了。师：教师用一个表格总结了一下，这样大家看得更加清楚。出示表格。四、练习巩固、提升认识师：同学们真聪明！下面教师出了两道题考考大家，请同学们拿出练习纸，做一下上面的两道练习题。师：谁来读一读第一题。生：下面的哪些图形可以通过平移相互重合？师：谁来说一说这道题？生：小兔子与小蜗牛可以通过平移相互重合。师：为什么呢？生：因为小兔子与小蜗牛的方向没变。师：说的真棒。教师这里也有两只漂亮的小兔子，我们一起来验证一下好吗？生验证师：下一题，谁来读题？生：哪个火箭是由 通过平移拼成的？师：谁来说一说应该选哪个？生：选择第二个。师：为什么？生：因为四个图形的方向
7、都没有变。师：那为什么不选第1个或第3个，第4个呢？生：因为第1个三角形的方向变了。第3个与第4个三角形的方向也变了。五、知识拓展，大开眼界师：平移与旋转在我们的生活中还有很广发的应用呢！我们在学习美术时，也能用到平移与旋转。出示图片。师：同学们，你相信大楼也会平移与旋转吗？生：不相信。生：相信。师：那我们就一起来见证一下奇迹吧。播放视频。师：你们现在相信了吗？生：相信了。师：平移与旋转在我们的生活中有着广泛的应用，画家利用平移与旋转画出了美丽的图案，工程师利用平移与旋转创造了伟大的奇迹，那么学完这节课，你们有什么收获啊？生：我知道了游乐园里哪些会平移，哪些会旋转。生：我知道了大楼也会平移与旋转。生：我知道了平移的方向不变，旋转的方向变了。师：同学们说的真好，看来数学知识在我们的生活中无处不在，只要我们有一双善于发现的眼睛与勇于探索的精神，没有什么是实现不了的。第 7 页