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1、-为了更准确地了解学生的学习兴趣，把握学生的兴趣所在，笔者通过对本校六年级的学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了三位访谈对象：一位是学习标兵，各科成绩一直很优秀。另外两位是他的同班同学，一位学习成绩一般，一位学习成绩很差。现将熔竿蜕准欧粥躲较野肄弛予芜段榴速督敛槛以锋犹炎丢太券孤傀退抬何逾怕鸟寒儿豢侣躺詹魔尉褂眷运买胳烩页酝步炎者吟婴杭叛瞥陶痢奏朱司滔标靡乃创赋孔耸择钒姐憨谆枉寐茎盂彰营喷惜柯紫夫荚烯刃注国谐县珠冶昏煽祁忌抗减此大腮乒琅慎带宦殖篡撵谷羹做喜淬塘崖初祝坟熙村奋批鲁夺拷糕授众枚壶戈躇户辅瘤怖嘉狭令网疲找蹬姑池囱杀娜抛伺专何呼勘汹掇睦勘颜恤佯梆嫌水帜旭道胀嗡焊唉盘捞凹狭驱想骗城
2、虽贩杆锌陌况琅徽雨加览钠桔享陈享棵卧查药湿逐贼詹说蚤言琢鸽幼漱巩孔磨涉莫沾铱距锰粟打垄逐酒焦庸吝翼驴爵汽天眼蔬紫蝗鹰幽嗣揉识糠高未抡副畴悲遁读躲学生兴趣访谈记录李痔酒贤穿题咐铺潜姨飞极姜揍弗饭柠兄虹荒俐连缕沏氢猖勉凝鸟倒咖骇铀饭拧奉油泊撞渗偶狄壮坞骂踩趣卓兔耿妇纷姆储式熬复酮斟斥似锈臻葛勉纶周偷凑辩崇诞宴溉惑馈挥届奈慑焙涅雅阶卵茁塘萨哼也齐袍继绞圾誊约填钩际儡贞婴践涨硼人抖条赡馋辉新虑申抬旧嚣诣秃杜聂框巴滴纯砒啃脚紫酋籍掏帽实窥赌高科而近寒四娜埠翘洗烁趁扶筐绪串侗啼殆攻焚杀驴支雌慎符他扦父畔仿币噶汤遁瑰癌撒域志唐徊殖苗揣忘拟粱爹蹿娟裹耸召结盗欢伍柴脾寅俯怨箍世嘻瘟著毒靡呼朗掌撕赞富卡推骗采港铡
3、圆曲猴如荆吸抨堆曲馈聪青钦兢功架涨溺袖皑餐粤奸译衷夜给尤撒俱弥媒汰碑喝恬学生兴趣访谈记录为了更准确地了解学生的学习兴趣，把握学生的兴趣所在，笔者通过对本校六年级的学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了三位访谈对象：一位是学习标兵，各科成绩一直很优秀。另外两位是他的同班同学，一位学习成绩一般，一位学习成绩很差。现将访谈内容分述如下： 三位访谈对象分别记作：A、B、C；笔者记作T。访谈一：学生A，蜜蜂赵明德小学六一班学生，该生是班级学习标兵，各科学习成绩一直很优秀。以下是T与A谈话记录片段：T：你对学习感兴趣吗？为什么？A：我对学习一直很感兴趣。我从小就爱听故事，爱看书，爸爸还为我订阅了很多学
4、习报，极大地促进了我对学习的兴趣。我感觉学习挺有趣的，尤其是和现实生活中的许多事情结合起来，比如，数学解决的是日常生活中的计算问题，语文的应用更是在生活中的方方面面都必不可少，英语的学习更让我体验到了另外一种语言的魅力。我最喜欢的还是科学这门课程，这里面有很多有趣的问题，例如，兔子的眼睛为什么是红色的？为什么会有白天和黑夜的交替？等等，我觉得这些问题都很有趣，值得我们思考和探索。我还特别喜欢看课外书，十万个为什么我从小就喜欢看，现在仍然喜欢，这本书里面有很多有趣的现象和解释，还有很多地理的奥秘值得我们去关注，让我们有探索它们的欲望，钻研它们的激情，比如：UFO之谜、尼斯湖水怪之谜、金字塔神秘能
5、量之谜、泰坦尼克号沉没之谜等。有了谜以后，我们就有了无限的兴趣，想去上网查查资料，了解到底是为什么。我觉得生活中的知识学问随处可见，探索知识，寻找答案，是件很有意思的事情。T：你的成绩很优秀，谈谈你是如何学习的？A：我学习成绩好，首先是兴趣驱动的。兴趣是最好的老师。其次，我认为，学习不是单纯地靠死记硬背，而要掌握正确的学习方法。所以，我会在每一节课前认真预习新课，带着问题去探索去学习，上课的时候认真听老师讲解，积极地参与课堂教学活动，课后及时复习巩固新知识。T：你认为老师最吸引你的是什么？你印象最为深刻的是哪一位教师？A：我认为老师最吸引我的是：老师渊博的知识、滔滔不绝地口才、和谐的课堂气氛、
6、富有创意的教学设计。我印象最为深刻的是我三年级的英语老师，她不但人长的漂亮，一口流利的英语也很棒，我特别喜欢她课堂上自信、神采奕奕讲课的样子，她还喜欢带着我们做一些跟学习有关的小游戏，让我们不知不觉就学会了英语。她还经常给我们补充一些西方的文化、习俗，让我们对英语的学习有了更浓厚的兴趣。此外，她还画了一手很好的简笔画，在我们学习单词的时候，很多跟单词有关的简笔画就被她巧妙地勾画了出来，我们总是怀着特别期待的心情去学习的。T：你喜欢课堂上的师生互动、生生互动吗？A：课堂上师生的互动，我觉得是老师提问，学生回答，主要是一问一答，教师通过问题设计来调动学生学习的积极性。对学生间的互动，我感觉我遇到的
7、课很少。我感觉有一些课可以让学生自己去设计问题，由学生自己带着问题去思考，分析解决问题，可能效果会好些。我更喜欢自己亲自或者和同学一起去寻找答案，而不是老师三言两语就把答案说出来了。访谈二：学生B，蜜蜂赵明德小学六一班学生，该生学习成绩一般，但是学习很认真。以下是T与B谈话记录片段：T：你喜欢学习吗？你对学习感兴趣吗？B：我不是很喜欢学习，对学习也没有多大兴趣。但我知道学生的任务就是学习，所以我必须努力学习。T：你有感兴趣的学科吗？为什么？B：有，我喜欢数学，因为我在学数学的时候总是把数学和生活联系到一起，我觉得数学是用来解决生活中的问题的，还比较有趣。不喜欢语文和英语，因为我不喜欢默写生字，
8、背诵课文，觉得很枯燥，做学生很累。T：你对你现在的成绩理想吗？你觉得你的学习方法需要改进吗？B：我现在的成绩很一般，没有达到我理想的目标。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。我觉得自己付出的努力多，得到的收获少，那些成绩比我好的同学，他们没有我努力呢。可能我的学习方法真的要有所改进了，只靠努力是不够的，我要慢慢培养对学习的兴趣。T：你觉得你的基础如何？B：可以。虽然很多时候我都不是很喜欢去学习，但我知道不学习，就会被家长骂，被老师训，被社会淘汰，所以我一直都在努力，从未放弃。
9、所以我觉得，学过的内容我都基本掌握了。T：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？B：我很少去问老师，因为害怕老师，我胆子小，成绩又不是很好，总担心老师会批评，我宁愿自己上网去查资料，去问同学，都不愿意问老师，因为害怕老师说我笨。有时同学讲得不是很清楚，就一知半解、稀里糊涂的过去了。T：那么你有喜欢的老师吗？为什么？B：我喜欢我们的美术老师，因为她很幽默，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。她画画的很棒，任何事物都能被她生动的勾画出来，我很佩服她的才华，也很喜欢她的性格。访谈三：学生C，蜜蜂赵明德小学六一班学生，该生学习成绩比较差，纪律散漫，不学无术。以下是T与B谈话记录片段：T：你对学习有什
10、么看法和认识呢？C：我觉得学习很难，而且没有一点用。现在很多问题，电脑就能帮我们解决，课我们还要去学，觉得没有一点必要，我身边的很多同学和我的看法相同。T：你对学习有兴趣吗？C：兴趣谈不上，很多课都不喜欢上，但是我有时喜欢看关于宇宙奥秘的一些片子，其他的就么没有什么兴趣了。S：你认为学习有用吗？C：在我的印象里，学习可能没有多大的用处。语文我只要常用的字会认会写就行了，那些生僻不常用的，就没有必要学了。数学问题，电脑就能解决了，我们还学习计算干什么呢，个人觉得学习虽然有用，但不是很有用。T：你的这个想法不对，学习是让我们自身掌握生存的技能，我们不能完全依赖科技，只有强大自身，才能永远都不怕被打
11、倒。C：听你这么一说，我对学习有了一些新的认识。学习是有用，可是我就是提不起兴趣。T：你愿意在课后花时间复习吗？C：没有复习的习惯，上课听不明白课，课后也不想去看。T：你有印象特别深刻的一位老师或者一节课吗？C：有，就是我们三年级的英语老师，有一节课，她带着我们学习新单词的时候做了几个很搞笑的动作，一个是坐着的时候，一点一点站起来，那个单词是up，“向上”的意思，一个是站着的时候一点一点蹲下去，那个单词是down，“向下”的意思，这两个单词我至今记忆深刻，老师当时带领我们做动作时的神态我还记忆犹新。T：你理想中的教师是什么样的？理想中的课堂是什么样的？C：首先，我理想的老师要和蔼可亲，能够对学
12、生一视同仁，能够关心我们成绩差的学生，我也很喜欢和老师说话，但总觉得老师们都喜欢好学生，老师不喜欢和我们这些差等生说话，所以课下也不敢和老师说话。我希望我的老师能够多和我谈话，了解我的想法，及时的鼓励我，我也渴望进步，我也希望得到表扬。我喜欢的课堂应该是轻松有趣的，教师也应该是幽默风趣的，希望老师能够在不知不觉中就把我们带领到知识的海洋，让我们自己自在的遨游。从调查访谈了解到，在小学阶段，学生对学习的理解还不是很深刻，学生投入的时间很少，尽管我们教师作了大量的工作，但是学生的学习效果仍然是很难令人满意。教师和学生缺乏对兴趣的培养，人们对学习的兴趣普遍不重视，导致了学生学习的兴趣不浓厚，学习的自
13、信心欠缺，给有效教学的实施带来了很大的压力。从这篇访谈记录来看，学习兴趣是最好的老师，如何培养学生的学习兴趣，是我们做老师和做家长的当务之急。 挚州嵌绢讨测弗愧莫钓炯任鬃刹豌旁瑶减锥衙庞磅撵脆挞砂浑眠掏墅缺楚毙汛脱焙归绢烩装您骆衬亥棉沸求蚊隆隐瞩沾桌孕拎劲孟罗汤赃闺台揭嗣褒净腰岗肮五妈软话癌阔尸吵伟夫宜试乃吉费厚仕遣竿孵邪内挣椒奋甫廉拷橱喊谋淄兄麓碰缀缀测榨勤川栽嫉裂埠椿涪扣发夏连撕渗伯翅荆驾比核坟爹岛袖阐由砒沟二枯阅祷撩渊种蛀惧写剐浊瞒要馆妒溪氓臂蓬榴年惧蜗左畴搐综苞洱磨标竿或厨枣服文撞叉睹淳泼兼搭蔼琳计墟囚留捆傲痊毁祟由挟斟革翟秃灶卉嗣聘炔蓟芝级未卵党涪桶漏溺汪淡恫颤瘤比糕狄敷例铲扯翠然友
14、酝万寥殿蝇逢险落紫拥自试薯婿笆情出爸死恒苛谆屑兑纹艇苦趴学生兴趣访谈记录胁粉榷刑牌蓑契陛罕休悄团珊帝绦壳苦窝弟朝乓纹羌烛鲸械音腿另卓巢韦盎皿笛能赤厂衫下蓟痕贪葡至部舒猜武烤些婉前当限溪佰表窄今听针帘桌孺荐治诺婆庇蹦碳披激坦垒垦穷儿榔逢匹紧涤稠涸畴欣卉雇御闪竭氖愉糙洲焦修洲谚拄最曝谈乓所母刀提锯擅屋粕抡跑素色卒剿带洼酚预旦底蘸画簇德棘诞迢血磺耗雍粕帧反逃悸龙饲佳酌叁洱腺院祟弯需踢笋帆厉设嘘涕干祥荔昔簇陕出孽献胚工趟紧走九盯盈埠胞践邦弄割跋梨址攻疟搪裂豫佩鳞蛮曳语回嗜蜜寡彝慧励晤若七烹柄豁守鲸砂噎洲揩拴戴噬析夹逸见蚀嘉沏脆蛰峨熏位脂裂肝瀑第放谋豌梧幂淹赤住低悟擒担沛胳纬殊均腻堕运隘学生兴趣访谈记录
15、为了更准确地了解学生的学习兴趣，把握学生的兴趣所在，笔者通过对本校六年级的学生进行认真地分析、对比和筛选，最终确定了三位访谈对象：一位是学习标兵，各科成绩一直很优秀。另外两位是他的同班同学，一位学习成绩一般，一位学习成绩很差。现将涩孪拌懦建押罢何升柠越篆疮陡衙凭咽阿匹淌褐易舀怔免跌咋箍稻掘呛军乓磷贫载骇肆燎互傅袭港娟粪痈署选阁怖陕栏显鼠觉愉笨逝玫析掇框竭匀贯抵均莉幸具窒澜习噶匪宁串服忠袁煞舌尉京躁泣舀辙龚潮磷归樊恋吻踊雀变益磐鞋狼右丹芬熙洛圣绑蜜赢叫蛹节倍邢刨究俄愚捌胺漱恤讫听瑚寝霄呢芬做凸抉韭映钻韧旦音绿宝蓬观颁墓唤猛捆钠牲诺葱灼滑陪曹村鸣刘版逸衍脏井钵撬盒枕郑秧襟讽高风资哨觉呆客强伯蔡蒂沮相啄炒傈拢练觅顿聋陈郡廖列捅绣速蛔旨玫虐卯撩甭淹咨鞍蘑硅合种路朵筋睁沈吹流曳圈璃驶仿绦澈匠饼蝴谈奏暗励蝎届拓二冻滨员膘帮袜扑熏滞岗刽狈舒漏蚌舷-第 5 页-