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1、公司工作经验交流发言稿范文5篇公司工作阅历沟通发言稿范文1 敬重的各位领导、老师： 大家好!首先感谢中心学校给了我们学校一次和大家沟通的机会，在学校和年级组的组织领导下，在中心学校的指导、帮助下，经过九年级师生的共同努力，在20_年中招考试中，我校的语文和物理取得了较好的成果。这些成果的取得一方面得益于中心学校和学校的正确指导，另一方面也是我校语文老师和物理老师踏实肯干、专心教学的结果。下面我代表学校将我们平常的一些做法向各位老师汇报一下，不足之处请多多指正。 今日的汇报我将以以下三个方面进行： 一、优势科目主要做法 二、薄弱学科缘由分析 三、20_年中考措施 下面我就这三个方面分别进行汇报。
2、 一、优势科目主要做法 1、 加强学习更新观念 日常教学中我们重视把新课程的要求转化为备课的指导思想，把教材中的学问体系转化为备课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生实力的途径;想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识和创新实力的培育。 2、精诚团结高效合作 俗话说：众人拾柴火焰高。遇到疑难，共商策略。在复习过程中，发觉一个既重要而又难解决的问题时，我们往往通过集体探讨解决。比如通过考试我们发觉很多同学对 “文字较长的试验题”，一见到“文字较长的试验题”就想放弃，文字较长的试验题得分率很低。为解决这个难题我们摸索出了“文字较长的试
3、验题四步法”，详细如下：第一步检测发觉。我们根据文字较长的试验题病句类型设计了一套专项练习;其次步，专攻难点。针对学生驾驭不好的类型再找一些例子提前抄在黑板上，让学生合作探讨演板解决;第三步反馈矫正。确认学生基本驾驭好后，再出题让学生做;第四步个别辅导。对依旧驾驭不好的个别同学，我们面对面、手把手教，谁的学生谁负责。通过这四步法大部分同学对文字较长的试验题题型都能驾驭。同样我们也把这四步法用在了古诗词名句的默写上，堵住了部分学生总是写错字的漏洞。 3、重视细微环节培育习惯 语文的学习是一个慢功夫，要想在中招考试中取得好成果，必需有一个良好的语文学习习惯，注意平的积累。为此我们主要采纳了以下做法
4、： 首先，培育学生留意积累的习惯。我们要求每位学生至少有四个笔记本：听写本、学问积累本、摘记本和纠错本。听写本主要用于听写字词、重点文学常识、文言课下注释和诗词名句默写。学问积累本要求学生平常记录和语文有关的学问，比如单元字词小结、文言 学问小结、诗句默写、名著学问、易错成语、文化常识、阅历总结等。摘记本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己写的随笔等。作文在中招考试中占的重量很重，仅靠两周一次的作文训练是远远不够的，所以我们把这个训练也放在了平常。纠错本除了记录平常易读错、写错的字词或是默写易出错的诗词名句外，每次考试中自己做错的题，我们也要求学生记录到此本上，详细要求如下：将原题和自己
5、的错误答案一并抄写并写出错误缘由和正确答案，对于个别内容能做到举一反三。 其次，培育学生勤查字典的习惯。我们要求每人必需有一本字典，每当遇到不相识、不理解或拿不准的字词随时查阅字典刚好解决字词问题。字典是我们每个人最好的老师，学生每天与字典为伴，既积累了字词又养成了随时解决字词问题和自主学习的良好习惯，信任这个习惯的养成会让学生终身受益。 第三，培育学生擅长利用零碎时间读书的习惯。为了开阔学生的视野、培育学生的阅读爱好、提高学生的语文素养，我们学校每班都设图书角,每月给每班分发70册图书。 4，考前演练 、重视书写。卷面是否整齐，书写是否规范，答案是否清楚有条理，干脆关系着学生的得分。为了引起
6、学生的重视，中考前我们以答题卡的形式模拟了一次考试，重点考察学生的书写，对写得不符合要求的学生重点帮教，尽量避开学生因不留意书写而丢分。 以上是我们在教学中的一些做法和体会，不当之处，敬请指责指正。 二、薄弱学科缘由分析 1、形成薄弱学科的内因 (1)、逻辑思维实力较差 许多学生认为化学，英语和数学成果不好缘由是因为自己“笨”、“不聪慧”。这事实上指的是他们的逻辑思维实力有待提高。包括计算实力和逻辑推理实力等。 (2)、缺乏高效的学习方法和良好的学习习惯 高效的学习方法能“事半功倍”，而低效的学习方法却是“事倍功半”。学，习事实上也是培育好习惯，好的习惯能使人受用一生。有些人之所以胜利，就在于
7、他们有好的习惯。 2、形成薄弱学科的外因 老师方面：老师的学问系统，关于九年级的复习，老师对于整个初中的学问系统驾驭不够全面，不能用系统的学问结构，前后联系，老师的教学方法，老师没有因材施教。因材施教的道理我们每位老师都懂，但是在详细的教学中没有真正落实因材施教这一教学策略，每位学生实力不同，完成的作业量也应当不同，但却常常让全班同学做同样的作业，这样就导致学优生“吃不饱”，学困生“吃不了”。“吃不了”的学生不仅品尝不到成功的果实，还会受到家长、老师和同学的卑视。造成他们对学习无爱好，自信念下降，成果会越来越糟糕。 老师对学生缺乏责任心、爱心、耐性、恒心。假如老师相识到教好每位学生是自己的责任
8、，那么他就不会把学困生束之高阁;假如老师像爱学优生那样爱学困生，那么老师就不会把学困生当成自己的负担，辅导学困生时也会极具耐性、持之以恒，不会三天打鱼，两天晒网。 以上是我对薄弱学科缘由分析，有不足之处，望指责指正。下面我就我校在20_年对毕业班主要措施谈一谈。 三、20_年中考措施 1、学校主要领导亲自到年级蹲点，深化年级和课堂，参加年级管理，关注年级状况和学生改变。 2、规范的备考方案：定期召开毕业年级教化教学工作会议和学情分析会;坚持月考和质量分析制度，刚好查找问题，确定下一步工作重点和目标。 4、大力支持毕业年级老师参与各种形式的中考信息会和中考备考会，为老师提前获得中考信息，为下一阶
9、段的复习供应方向。 5、学校特殊留意帮助老师收集中考信息。在中考之前，学校组织老师与兄弟学校沟通，与他们老师相互沟通阅历，交换模拟试题。 6、学校组织全体毕业班老师进行押题、猜题，然后以这些押题、猜题卷为基础，再组织有阅历的老师编写模拟试卷，组织学生进行六次模考试。 7、分层布置作业，促使不同学生刚好达成自己的中考目标。 8、三轮复习，步步为营 第一轮复习我们以“低起点、多归纳、快反馈”为目标。 其次轮的复习中，我们以专题训练的方式对后几道大题进行归纳、总结、强化训练，培育学生的思维，理顺解题思路，甚至有时针对填空和选择编写专题。专题训练主要集中在热点、难点、重点内容上，专题复习的重点是揭示思
10、维过程，要留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，不能把学生推动题海。 第三轮复习主要是学生查漏补缺，模拟中考，考前练兵。 虽然我们在20_年中考中个别科目取得了点滴成果，但是和兄弟学校比还有相当大的差距，部分科目差距很大，我们还须要加倍努力，同时在教学中我们还有很多困惑没有找到切实可行的解决方法，须要向其它兄弟学校学习。 感谢大家! 公司工作阅历沟通发言稿范文2 各位领导、老师： 大家好!今日，听了我们学校那么多阅历丰富的老老师、老班主任，以及有着现代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师的阅历介绍，真是受益匪浅!真的不好意思，因为我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做
11、法： 大家都知道，班主任是班级的、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都驾驭在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充溢欢乐的。班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五脏俱全，他是学校工作的一个基本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法： 一、师爱造就灵魂。 爱是教化的源泉，一位教化家说过：谁爱孩子，孩子就会爱他。爱是一切教化的基础。班主任要擅长爱护和关切学生，一旦学生感受到老师关切他，爱他的，班主任工作就能顺当的铺绽开来。我们班有个留守孩，父母都在广东，家里只有一位老奶奶，刚开学时上课不仔细，特殊喜
12、爱讲话，后来我了解到她的状况后，先是找到其闪光点，表扬她嗓音甜蜜。洪亮，而后常常询问她伙食和穿衣等生活和学习状况，渐渐的她的胆子越来越大，课堂上越来越活跃，学习也日益自信了。每次考试，她的成果都有进步。看着她的进步，我也感受到欣慰。我觉得这就是爱的奇妙功效。没有爱的雨露心灵之花将会渐渐枯萎无法结出金黄的硕果，没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多，越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子，不管他是成果好的还是不好的，不管他是身体健全的还是残疾的，“偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生，在爱的鼓舞下，孩子们确定会努力的扬起帆，把握好自己人生的小船向前驶去 二、制度保证规范。 “没有规
13、则，不成方圆”这是我常说的一句话。规则即常规纪律，它是一件事情想取得胜利的保证，对人的教化来说更是如此。每次新接到一个班级，一般通过两星期探讨制定班规，用班规来指导、约束学生的行为。依据学校的四项评比，以及小学生守则和小学生日常行为规范进一步详细化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度，能让学生知道什么可以做，什么不行以做。就比如成人社会的法律和道德规范，都是成人的制度。 三、管理体现自主。 苏霍姆林斯机曾说过：“真正的教化是学生的自我教化。”我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这生一时代须要他们自己去努力、去拼搏。班级常规工作琐碎，若事事亲
14、历亲为，自己累死累活不说，班级管理的效果也不肯定好。只要把学生的主动性调动起来，才能形成合力，形成自主管理的机制。值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等状况，监督每位同学做好自己分内的事，并将当天的状况照实写在班级状况登记表中，全部学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的实力大大提高，既服务了同学又熬炼了自己，班级常规管理也日趋完善。 四、细微环节体现爱心。 老师要学会爱，爱在细微环节，因为教化就是一堆细微环节。班主任的工作其实就是妈妈型老师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关切到。当早晨班主任踏进教室的第一步，哪个孩子的眼睛
15、无神，哪个孩子衣服穿太少，哪个孩子鞋带没绑好，哪个孩子今日不爱讲话，等等，我们都要进行察看，从这些细微环节上来体现对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教化学生平安教化、国防教化、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。 五、激励手段调动主动性 在加强学习目的性教化的同时，了解学生的思想，接近学生的心灵，刚好调整学生心理状态，能提高教化质量,所谓亲其师，信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动主动性，对学生进行教化，不失为一种较好的方法。我班的黄某，很聪慧，但很倔，你指责他没有多大用处，我就换种方式采纳激励为主。课堂上，他常常会动来动去，不但自己不仔细听讲，还影响其他同学的学习，我会递给
16、他一个眼神，示意他坐好，仔细听讲。这时我不失时机的对他大加表扬：“看，我们班男生谁最仔细。”那么这堂课他的表现肯定很好。在学习上尽量调动学生的学习主动性，设立嘉奖制度，作业仔细可以得到Good加五角星，连续累计满十颗星，就发给我自制的小奖品，学生的作业越做越仔细。 这些年的班主任工作，使我体会到，要管好班级，要教化好学生，就要对事业，对学生有充分的爱心投入，去理解和关切学生，做他们的良师益友。 教化家赞可夫说过：“没有爱就没有教化。”对待生活在当今社会环境的学生，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有，只有更好，老师的追求、
17、探究、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思索，在反思批判中成长。 好，我的发言到此结束，说得不妥之处，还请指责指正!感谢! 感谢大家! 公司工作阅历沟通发言稿范文3 敬重的各位领导、老师们： 大家下午好! 首先，感谢学校为我们沟通班主任工作阅历供应了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的机会在此向大家学习和共享。 班主任工作，我只有两年的经验，与各位相比我就是一个学生，在坐的许多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。 对于我来说，担当高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年，担当高二5
18、班班主任的一年是修正的一年。本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这两年里的得失(不敢讲阅历，也谈不上阅历)和困惑，与大家进行沟通，希望能得到老师们的指引。 一、对班主任的相识 当班主任至今，我始终都在思索这么一个问题：在一个班级中，班主任原委应当定位于一个什么角色? 在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这样一个想法，结果是事事操劳，就像长城的一块砖哪里须要哪里搬。由于阅历缺乏，管理效果不佳，自己就买了几本班级管理方面的书仔细学习，感受很深，收获很大。现在回头反思，我认为，班主任应当而且必需是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的区分。 那么，什么
19、是管理?什么又是领导? 管理管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种限制。被管理者是被动的、甚至是消极的。 领导引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。追随者是主动的、主动的。 管理者执行，领导者创新。 管理者维持，领导者开发。 管理者限制，领导者鼓舞。 管理者仿照，领导者创建。 管理者关注短期，领导者关注长期。 经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为假如我们把班主任仅仅简洁地定位于“管理者”，可能会导致只见“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，效果可能也不太志向。假如我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大
20、的目标奋进。真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。所以，我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们四周，不断地激励他们，从而不断前进。 二、树立良好的外在形象进而树立威信 班主任是班级的核心力气，是班级的形象代言人，班主任的工作风格确定着班级的风格，可以说班主任的形象就是班级的形象，因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问题。班主任，要想做好班级管理工作，就必需要树立好自身良好的外在形象。我的一些做法是： 1、勤理发，勤洗头。头发长了不精神，头发不洗也不卫生 2、勤洗
21、脸。回到家就洗脸。 3、勤擦洗眼镜。让眼镜光明，便于打快乐灵的窗户。 4、勤擦皮鞋。 5、上课穿休闲装。西装革履一身正气，有老师的威历;休闲运动，有老师的平易敬人。 6、每天两次刷牙。学生问问题时预防口气。 7、刚买的新衣服，先在晚自习时穿进教室。 有个成语叫赏心悦目，我就是通过对自己外在形象的整理，让自己在学生面前能够做到悦目，进而赏心，给学生一个清爽有朝气的班主任形象。当然上述做法只是针对我个人的特点所做的一些事情。 三、班级管理理念管理是盯出来的 我想没有人对盯班的实际效果产生怀疑，最简洁的方法往往是就有效的方法，盯班就是最实在、最简洁，最有效的方法。在高三奋斗的日子里我仍要想方设法的多
22、跟学生在一起，把盯班进行究竟。盯班既要有着眼点，又要有落脚点，对于盯班要把握住三个“关键”： (1)盯班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最简单出现波动的关键时间。也就是早上6：507：40的早自习、中午13：1014：00的午自习，晚上18：0018：00的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。 (2)盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成果就得到保证了;抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、亲密关注。 (3)盯班要盯关键事。凡是能够干
23、脆影响班级秩序，产生恶劣影响的事务，我们肯定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事务我们肯定要提前设防，出现之后马上解决，防止他们影响班级的大局。 一堂课中，在离下课23分钟时学生就做不住，假如老师有提前下课的习惯，那么可以说每节课的最终23分钟学生就起先坐立担心。看到这一现象时，我的做法是按时上课按时下课，这样学生就形成不到下课，不休息的习惯。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的敬重，又是最大的爱，也是老师的天职。我们要让学生在老师的管理中渐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都
24、在享受它的利息。 四、管理的详细措施 1、细致入微，全面管理 作为一个班级管理者，更应当抓住小的苗头以预防问题的发生。在此，我想谈一谈班级细微环节管理问题。何谓班级细微环节管理?班级细微环节管理就是在管理班级时发觉那些暗含玄机、事关成败的小事与苗头，并对这些小事与苗头进行感知、洞察、思索和处理，从而维护班级正常发展的一种管理方式。假如班主任能够关注细微环节，并且刚好妥当解决这些细微环节问题，班级管理就可以避开很多失误。要做到见微知著，从细微环节中相识学生。古人云，阅人以微，说的是看人要从微小之处去相识。 感谢大家! 公司工作阅历沟通发言稿范文4 一、抓课堂规范，提课堂实效。 课堂是老师教学也是
25、学生学习主阵地。对于高一学生尤其要注意课堂学习规范性的管理，这样才能培育良好的学习习惯，提高课堂实效。为此我要求学生： 1课代表课前及自习前提前布置任务在黑板，学生课前或自习前两分钟必需打算好教材及习题。 2上课坐姿端正，手不离笔，紧跟老师。 3上课老师讲课会则答，答则合理，不随意乱说乱答。尤其最终一条要求学生上课肯定不能说废话。这样的课堂看着不是很活跃，但每个学生都能主动思索，不至于只有极个别学生和老师互动或者个别学生是瞎说一番但和上课内容毫不相关。 案例：月2考试前物理老师很焦急的找到我说，咱们班上课氛围太沉闷了，我在别的班级上课学生呼声一片，讲的很顺，讲的也快，到了咱们班怎么就讲不动了?
26、学生也都很听话，坐的端正，大眼瞪小眼的听，但是感觉比较笨，没有别的班那样反应快，这次月考肯定比别的班级差。然而，月2考试后没想到我们班物理尽然是第一，物理老师很惊异的对我说真没有想到啊! 分析：我们高一学生层次差距还比较大，并且高一要注意基础，概念原理要精确驾驭。上课很活跃有时是一种假象，似乎学生驾驭的很好，其实可能只是个别学生在表现，而大多学生没有真正驾驭好。因此高一班级管理中我首先就要求学生要有良好的听课习惯，主动协作老师，主动思索但绝不能乱说一气。这样听课效率才会提高。 二、利用好班会，做好思想引导。 主题班会是最好的德育渠道，主题班会更应当是一个心理引导的过程，也是最重要的引领思想的途
27、径。老师要通过典型案例引起学生心灵的共鸣。这样的引导过程才能使预设变为生成，才能触动学生心弦，才能真正有教化作用，才能真正引领思想。 我们的班会须要讲卫生、纪律、学习，但不能恒久是这三件套，班会是我们进行学生思想引导的主阵地，我们多开展多种主题教化好动，帮助学生树立正确的世界观、价值观、学习观。可以充分利用多媒体进行展示。 第一次班会课，我给学生播放开讲啦黄旭华院士的演讲，让学生相识到我们每个人要具备国家意识和家国情怀。看的过程中许多学生都掉下了眼泪，看完后，我静默地关掉视频，将近一分钟时间，教室内异样的宁静，没有一个人吭声，都在回味之中，我想这就达到了预想的教化目的。 这段时间我给学生播放百
28、家讲坛中的“我们的高校”这一系列讲座，让学生了解闻名高校，使学生更有动力，从近期学生学习状态看，效果不错。 三、多用赞许眼光看到学生进步 期中考试后讲评试卷，我所教五个班有一个连续两次平均分都是五个班最低的。我没有带着心情的指责学生，而是分析失误多的缘由，给学生说，虽然这次仍旧是五个班中最靠后的，但和别的班差距明显减小，并且近期咱们班听课状态也不错，同学们上课都很主动，我还发觉咱们班学生还都很聪慧，我信任，只要仔细分析试题，找到失误缘由，下次我们肯定能考的特别好。经过这样一说，学生都两眼放光了，这节课学生坐的端正，听课仔细，上课效果特别的好。这就是赞许的效果，不只看到不足，用赞许眼光看学生的发
29、展，会起到事半功倍的教学效果。教学是这样，班级管理中同样须要老师的赞许。 作为老师，应当做到虚怀若谷，拥有一颗感恩的心去教化学生，包涵他们的不足，用赞许的眼光看待学生。在这样的教化下，学生的身心才会得到良好的发展。要使学生变得优秀，首先老师就要把他们看成是优秀的来教，在班级管理上同样如此，不能把学生都看成问题学生，只发觉学生的问题和不足，用发展的眼光看学生，那样慢慢的会发觉学生很多潜藏的优点。人都是敏感的，老师对学生的一举一动也会深深地触动他们的内心世界，老师的一个亲善、期盼的眼神，可以让拙于回答问题的学生大胆地举起手来;一个信任、激励的眼神，可以让学生体会到被老师确定的欢乐。这样学生才会对学
30、习有更大的期许，因为他们知道那样可以有机会被确定，可以呈现自己优秀的一面，可以体现自己的价值，所以学习纵然会是辛苦的，但同样能让他们得到满意。 这是我的班主任工作的一些收获，与许多班主任相比，我还有许多要提高的地方，我要多向他们学习，努力把班主任工作做得更精彩。感谢大家! 感谢大家! 公司工作阅历沟通发言稿范文5 各位同仁： 大家好!今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。 班主任工作是
31、一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。 1、 要有一颗爱心。 “没有爱就没有教化”在平常的教化过程中，我要求自己以一颗仁爱之心同等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过详细的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生 有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提示同学们增减衣服，早上上学路上是不是留意平安了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提示他系好或帮他们系好，有
32、学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关切和爱惜，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细体现。 作为班主任，除了关切学生的生活，还要关切学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上赐予他们激励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我经常用语言开导、激励、教化他们，不断与他们谈心，这样既驾驭了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不卑视、不
33、放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好坏定亲疏，不以成果好坏分优劣。敬重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。刚好地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。 2、 为人师表，领先垂范，对学生进行思想品德教化。 班主任是全班学生的组织者、教化者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，敬重每一个学生的人格。我对学生说，我最关切你们的是三个方面，一是每个学
34、生都要留意平安，不留意平安其他的都是空谈。二是品德端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不行能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教化，小学生日常行为规范的教化，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的实力。三是学习要仔细，我让学生说说自己的父母是如何关切自己成长的，告知他们，父母挣钱不简单，把你们培育长大更不简单，父母在培育你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报父母。 3、 完善班级管理。 班主任必需擅
35、长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作安排，期末总结，每天晨会，每周班会，平常不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事务，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又精彩地做好班主任工作呢?作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力
36、。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。语、数、英早读各支配人负责、早操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补课。大扫除后刚好总结，表扬先进，指出不足。我发觉 班上有些成果好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解实力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教化：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必需从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东
37、西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教化下，转变了看法，变得酷爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。 4、 擅长挖掘学生身上的闪光点 人都喜爱被表扬。优等生须要表扬，学困生更须要表扬。其实学困生身上也存在着很多优点，须要我们去发觉、去挖掘。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动特别主动。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什
38、么事要干?”我乘机对他们说：“老师特殊喜爱你们现在的表现，假如你们在学习上再下点功夫。就会成为一名得才兼备的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加快乐了。”他们听了我的话也比较兴奋，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员支配同学帮他们辅导作业，慢慢地他们有了变更，许浩以前作业写得很不仔细，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清晰了很多，上课守纪律了，作业也做得特别快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都刚好地赐予表扬，他学习的主动性有了较大提高，尽管他的理解实力不强，但是学习看法有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于老师的形象，假如能通过其他方式教化学生，为什么要发火，训斥学生呢?这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教化基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，也许就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。 21 / 21