奇妙的小实验(3页).doc

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1、-奇妙的小实验一次自然课上,老师让我们做了一次奇妙的小实验纸片托水。在自然课上,老师简单地讲了一下实验的方法后,便让我们做起了实验。前面几个同学的实验做好了,便轮到了我。我走到讲台上,先打开水龙头,小心翼翼地在杯子里装满水,接着我拿起一张纸片,放在杯子上,假装使出了吃奶的劲儿,把纸片使劲的按了一下,然后把杯子快速的反转,你猜怎么着?那纸片竟然被杯子完全的吸住了,杯子里的水一滴都没有流出来,这让我疑惑不解,这纸片怎么就吸在了杯子上了呢?杯子里面的水这么就没流出来呢?真令我丈二和尚摸不着头脑,我想:莫非是见鬼了?还是大气引力在帮助纸片呢?我带着满脑子的问号去问了自然老师。啊!原来这么神奇!原来啊,

2、是大气压力在作怪,杯子里水的表面张力把纸片和杯子完全的闭合起来,所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力,这样大气压就把纸片稳稳地托在杯子上了,杯子里的水自然不会流出来了。“原来是这样,这多么奇妙啊!”我恍然大悟地说道。我想:我以后一定要多做这样的实验,使我的课外知识更加丰富。真可谓,大千世界,无奇不有,有许多的奥妙等待着我们去发现,去探索,去研究,这样才能使我们的学问越来越多。 纸杯烧水的秘密俗话说得好“纸包不住火”。今天老师做了一个“纸包得住火”的实验。咦?这是咋会事呢?同学们已迫不及待了。 只见老师拿出一个打火机,我们一看,不由得皱起了眉头:“老师又要耍什么诡计,真不知他的葫芦里卖的什么

3、药”。我在旁边默默地望着打火机,思索着:“哈哈,向老师要耍新把戏了”。 我看到老师慢慢地把装满水的纸杯放到蜡烛火苗的上方,同学们都瞪大眼睛,目不转睛地盯着纸杯的底部,有的时而张大嘴巴,有的时而探着脖子,有的时而和旁边同学嘀咕几句,有的干脆紧锁眉头像在思考什么.我在一旁紧张得跺起双脚,牙关紧咬,眼睛死盯着火苗,生怕纸杯被烧个大洞,水流出来。 火焰像一条游动的乌贼舔舐着小船的底部,又好像要把小船吞食下去一样。几分钟过去了,小船底部冒起了白烟。同学们再低下头去看船底,呀!船底已经被火焰熏得黝黑黝黑的,但纸并没有被燃烧坏,这是怎么回事呢?同学们揉了揉眼睛,你看看我,我看看你,一副不解的样子。 “看水面

4、冒气了,水被烧开了!”全班又一次响起了惊呼声,许多同学都赞叹道:“太神奇了!纸杯把水煮开了”。 纸杯为什么没有燃烧吗?同学们好像知道这个问题,老师却让我读屏幕上的资料:水的沸点是100度,纸的着火点在130度左右,水蒸发时吸收热量,使纸杯不能达到着火点,直到纸杯里的水全部蒸发。 是啊,大自然有许多神奇的现象,需要我们不断学习和探索,我真想再上一节这样有趣而富有知识性的作文课。会跳舞的鸡蛋作文课上,老师拿出了许多“道具”,有透明塑料杯、温水、鸡蛋,还有一碗白色粉末。我丈二和尚摸不着头,不知老师葫芦里到底卖的什么药,让我忍不住好奇起来。老师先端起温水倒进透明杯子里,然后将鸡蛋轻轻放入装着温水的杯子

5、内,鸡蛋迅速沉入水底,“卖什么关子呀?”我心里想。后来老师又舀起一勺白色粉末,撒进杯子里,粉末像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀?”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时,老师拿出筷子在杯子里慢慢搅拌起来。鸡蛋一动也不动,像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动,眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一点变化。“不知老师要如何对待这可怜的鸡蛋呐!”心里还是暗暗想着。后来,老师又添了几勺白色粉末,继续搅拌起来,鸡蛋竟然慢慢上升。我疑惑不解:这到底是怎么回事呢?这白色粉末是什么呀?有个同学实在忍不住了,偷偷用手指沾了些掉到桌子上的白色粉末放到嘴里,“是盐”,他开心地叫了起来。老师又叫另一个同

6、学尝了尝杯子里的水,“是咸的”他说道。看着水面的鸡蛋,它探出圆圆的小脑袋,在杯子里悠闲自在漂着,好像在嘲笑瞪大眼睛的我们。 老师用筷子把鸡蛋压下杯底,可是刚刚压下去,鸡蛋又弹跳起来,如此反复,鸡蛋跳起了欢快的舞蹈。为什么鸡蛋会浮起来呢?同学们都迷惑不解,老师不慌不忙想揭开谜底了,我们迫不及待地竖起耳朵听,老师好像不想跟我们说这个秘密,总是神神秘秘地,金口难开呀!不过最后老师挡不住我们好奇的追问说:“把盐放进水里就成了盐水,就不是普通的水了,如果盐超过水的30%,鸡蛋就会浮起来。” 这时候, 我们茅塞顿开,终于明白“鸡蛋浮起来了”的道理了。纸杯烧水今天,老师给我们做过许多实验,今天的纸杯烧水很有

7、趣! 陈老师兴高采烈地对我们说:“同学们,今天我们来做一个有趣的实验纸杯烧水。实验器材是:打火机、纸杯和水。纸杯能够烧水,同学们你们相信吗?”陈老师用神秘的语气问我们。听了老师的话,同学们有的直摇头,有的轻声议论起来,有的用疑惑的眼光看着老师 老师开始做实验了。同学们目不转睛的盯着老师看。只见老师先小心翼翼地往纸杯倒水,轻轻地把纸杯固定在个个矿泉水瓶上。接着,老师打着了打火机,火苗忽的一下往上窜,烧到了纸杯。这时,教室里鸦雀无声同学们期待地看着讲台。我心里扑通扑通地跳,像两头小鹿在相互打架。可是,一分钟过去了,两分钟过去了纸杯却丝毫没有破损,而纸杯里的水却开始沸腾起来了。同学们都疑惑不解。这时

8、,老师笑容可掬地说:“请王维检同学上来试试水的温度” 王维检兴冲冲地走上讲台用手指轻轻碰了一下水,他情不自禁地叫了起来:“啊,真烫呀!”同学们好奇极了,纷纷走上讲台试水温。 老师追问:“同学们,为什么火烧了纸杯,而纸杯却安然无恙呢?”同学们抓耳挠腮,苦苦思索起来。老师带着温和的笑容让我们读读这样的一段话:水的沸点是100度,纸的着火点在130度左右,水蒸发时吸收热量,使纸杯不能达到着火点,直到纸杯里的水全部蒸发。这个实验真有趣呀!它让我知道了:做什么事情都要有科学依据,不能胡思乱想。 鸡蛋浮起来了今天,我兴高采烈地来到作文班,一上课,老师便说:“我们要做个实验,让鸡蛋浮在水面上。”我有点怀疑,

9、心想:老师的葫芦里卖的什么药。老师首先拿出一个透明的杯子,接着在杯子里倒了半杯水,然后拿着一枚鸡蛋问大家:“同学们,待会我把鸡蛋放进杯里,谁有办法能让鸡蛋浮起来呢?”有的说:“把杯子里的水加满。”有的说:“鸡蛋根本浮不起来。”同学们七嘴八舌地讨论开了突然,一个同学大声喊到:“放点盐。”老师说:“好!就按那个同学说的做吧。”我们不知道为什么要按她说的,就争先恐后围到讲桌边看老师做实验。实验开始了,我使劲瞪大眼睛仔细地观察着老师的一举一动。老师先把鸡蛋小心翼翼地放进水杯里,鸡蛋像潜水员一样,沉了下去。然后老师向水杯里放了点盐,用筷子搅了搅,只见鸡蛋懒洋洋地躺在杯底,一动不动,好像一个熟睡的娃娃。老

10、师又向杯里倒了点盐,搅了搅,但顽皮的鸡蛋仍然一动不动。我们有点垂头丧气,感觉让鸡蛋浮起来希望不大。最后,老师一下把盐全倒完,又搅了搅,老师让我们耐心等待,说奇迹终究会发生的。过了一会儿,只见鸡蛋抖了一下,好像苏醒了,要浮起来似的,渐渐地,鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃的慢慢浮上来了。我们异口同声地大声叫:“成功了,成功了!鸡蛋终于浮起来了!”老师微笑着亲切地说:“鸡蛋能浮在水面上是很有科学道理的,当水中盐的含量超过百分之三十,盐水比重增大,鸡蛋也就浮起来了,这就是生活中的科学。”噢,原来如此呀!我们恍然大悟。这节课真有趣!不仅玩得开心,而且掌握了科学知识,更重要的是让我们更加热爱科学。 有趣的实验浮力

11、,同学们听说过吗?今天,作文课上的小实验让我认识了这种特殊的力。这真是一堂特殊的作文课。上课了,陈老师在她的左手上拿了一个玻璃杯,并且倒了半杯白开水。而在她的右手上拿了一个可爱的胖娃娃鸡蛋。我满心的疑问:陈老师难脑袋有问题?她不会想用白开水煮鸡蛋吧!陈老师仿佛要宣布什么重要的事情,清理清理了噪子然后对同学们说:“把这个鸡蛋放在杯中是会浮起来,还是会沉下去呢!”同学们都说会沉下去。开始实验了!陈老师望着那个可怜的鸡蛋,然后依依不舍地把它丢了下去。鸡蛋像泰坦尼特号似的徐徐地沉入了“大海”。鸡蛋好像在咸救命;可是喊破了噪子都没人可以来救它。噢!我可怜的鸡蛋,看!我们说对了,它会沉下去的。同学们都非常

12、高兴,有的还做出了耶的姿势!“不要急!看我的!”陈老师本边说一边拿出了一袋食用的盐。然后像个大婉一样,把一袋盐几乎都倒了出来。然后用筷子来搅拌,不一会儿,鸡蛋慢慢地浮了起来。同学们一个个做出了惊讶的表情。这就是一堂有趣的作文课!有趣的实验今天老师做了个有趣的实验会浮上水面的鸡蛋。 这节作文课上,陈老师一手拿着装着清水水杯,一手拿着一个光泽圆润的鸡蛋,带着神秘的语气说:“这鸡蛋如果放入水杯到底会沉下去还是浮上来呢?”大多数的同学信心十足地举起高高的手认为这鸡蛋一定会沉下去,老师接着笑呵呵地说:“这我们要用事实验证。”随后无情的陈老师将这可怜的鸡蛋刚放下水中。 又突然拿起了鸡蛋,说:“这鸡蛋到底是

13、会沉下去还是浮上来呢?”给同学卖了个关子,我们有些不耐烦了,几个男生站了出来说:“陈老师就别在卖关子了!”陈老师听后恋恋不舍地把圆溜溜的鸡蛋放入了水中。同学们的眼睛注视着水杯中的鸡蛋,只见鸡蛋像个醉汉似的慢悠悠地打了个圈沉了下去。紧张的心情终于松了口气。陈老师又问:“怎么样才能 让鸡蛋浮上来呢?”有些同学叫道:“加盐!加盐!”陈老师一手举杯,一手拿盐,“哗啦啦”地一袋盐就这样无情地用完了,清水渐渐地如牛奶般地浓了起来,那鸡蛋便像一个为重获新生扭动舞姿的美女,悠来悠去又浮了上来,同学们齐声欢呼,我的心也好像松了口秘。老师接着告诉了我们:“这是因为清水加了盐使水的浮力变大了便将鸡蛋浮了起来!”噢!原来是因为浮力呀!我顿时恍然大悟。这真是一次有趣的实验呀!-第 3 页-

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