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1、全面塑造良好的教师形象在课堂教学中，教学方法固然重要，但教师的形象如何在课堂教学中也是不可忽视的。教师职业道德内容之一就是教师要“为人师表”，教师要注重自己的言行，做到身教胜于言教，那么是不是教师只要做到这些就使用有一个好的教师形象了呢，答案当然是否定的，由于教师所处的特殊地位，他的科学文化素养、教学态度、治学精神、言谈举止、仪表风度等在学生心目中便是一种可以仿效的东西，会在不授而学的潜意识中影响学生的心理。我认为一个教师的良好形象应该包含两个方面：即教师的外在形象与教师的内在素质。 我们先来说一下教师的外在形象，试想，一个教师穿着短裤、背心、拖鞋，不修边幅上课，首先会给学生一个什么样的印象呢
2、？第一印象就是这个教师不够庄重、严肃，使学生产生反感，他们还会认真听课吗？所以，教师在进教室之前，检查一下自己的仪容是很有必要的，而不是多此一举。当然了，我们说教师应该注意形象，并不是说每天要着意打扮，而是要服装整洁、端庄、朴实大方、得体，要符合教师的职业特点。除了衣着打扮外，教师的外在形象还应该包括教师的言谈举止与行为习惯,教师应该语言得体，表情友善与气，以语言表现待人热情。谈吐文雅，不使用粗欲语言，不恶语伤人。谈话语气得体，语调适中。应该真诚待人，尊重别人，接待学生家长与来宾，笑容可掬，主动让座，待人热情，同事间相互尊重，与睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。尊重学生人格。真正的
3、在外在形象上给学生起到表率作用，塑造良好的教师形象。同时，教师还要加强自身的修养，培养自身的人格魅力，崇高的人格魅力是教师形象的核心，而广博的知识结构是教师形象的基础，作为教师，对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。教师应当掌握坚实的专业知识，同时应当有较高的人文素养与艺术修养，从而以深博的知识，高尚的道德水准与修养，去教育与影响学生。我们要用丰富的学识、幽雅的风度、适宜的谈吐与内在的气质，来感染每一个学生、每一个人，而这些不是灵机一动或者临场就能发挥好的，必须要平时通过自己不懈的努力去逐渐培养的。 一个好的教师形象，一方面表达在外在形象上：衣着打扮整洁大方，言谈举止优雅得体。另一方面则表达在教师
4、的内在素质上：渊博的知识，高尚的道德，崇高的人格魅力无一不是优秀教师的素质表达。只有在内外形象上都能够用心去设计，去实践，我们才能真正拥有良好的教师形象，给学生起到表率作用，真正做到“为人师表”。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆与小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的
5、邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材与几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年第 4 页