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1、-初二生物质检试卷讲评课教案-第 6 页初二生物质检试卷讲评课教案【课 型】讲评课【授 课 人】张铃【授课时间】2011年5月10【教学目标】1培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力.2查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.3提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.，总结解题方法和规律。4训练应试技巧和答题策略。【教学方法】 1统计各题的解答情况，特别是试卷中的典型错误；2在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与，相互讨论学习，以充分体现学生学习的主体地位.3评（评错误原因、评新题生题）、议、练结合4. 整理升华，总结提高【重点难点】典型错误出错原因
2、的剖析与纠错，典型题目解题思路探究、解题方法分析、解题规范化语言描述. 【教学过程】一分析试卷：1.试卷结构：试卷分为I单项选择题（共25小题，每题2分，合计50分）、II卷 非选择题（共9题，每空1分，合计50分）题号得分率%知识点分布(优化)错因分析备注120昆虫的生殖和发育P54审题不认真，受课文练习影响选择题中（3、6、7、8、9、10、13、14、17、19、21、22、23、25）共14小题，28分考的是关于人2根纵剖面和植物对水的吸收P25根纵剖面结构的知识遗忘3神经系统的组成P464生物进化的总体趋势P675花的结构P246人的生殖系统的结构和功能P547识别动脉、静脉、毛细血
3、管三种血管P358识别血液在心脏中流动方向9描述营养物质消化吸收的主要场所P34记住：糖类、蛋白质、脂肪消化的起始点1060列举缺乏维生素人体的主要症状11两栖动物的生殖发育有性生殖、体外受精12描述动物运动依赖一定结构P4713100安全用药的基本常识P8114说出近亲结婚危害P5615列举几种无性生殖的方法P5516动、植物体结构层次P917描述人体呼吸系统组成P3618描述植物的主要特征P65花是被子植物的特征；藻类植物是大多生活在水中19举例识别反射的两种基本方式。P3620描述生态系统中食物链和食物网P1721说出血浆、红细胞、白细胞、血小板主要功能及其正常值。P3422概述尿液形成
4、和排出的过程P3623设计一份营养合理的健康食谱P3424说出保护生物多样性采取重要措施。P6625描述人体胚胎发育过程P54 26描述各种动物类群主要特征和常见动物P66节肢动物和环节动物特征混淆26-33题暴漏出学生知识没有点没有形成系统，综合应用能力差；接下来复习需要加强。27（1）（2）（3）小题失分率高。28生物体结构层次综合题P8-10显微镜操作题失分高；碘字不会写；植物保护组织与人的上皮组织混淆。29生物圈中绿色植物综合题学生不会灵活应用知识点：种子的结构和种子萌发的条件；食物链富集；呼吸作用等等。30鸟的生殖发育和遗传综合题P55-56基因组成，染色体数目变化知识点有待加强31
5、传染病及病毒的结构32生态系统物质循环（2）小题学生的失分率较大：呼吸作用及其场所333470实验探究综合题学生完成的情况较好3试卷中集中反映的问题.基础知识掌握得不牢固语言表述不规范实验设计能力差对知识的迁移运用不灵活对问题缺乏深层次、全面思考错别字、书写不规范审题不细二.试卷讲评 1学生纠正错误2剖析讲解（1）讲错例教师要引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力（2）讲思路讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。（3）讲方法抓住典型题目，
6、讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。（4）讲规律即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。（5）讲变化讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问。如可以对习题的提问方式和题型进行改变（改一改）；对习题所含的知识内容扩大使用范围（扩一扩）；从某一原题衍生出许多新题目（变一变）3变式训练 4反思总结5完成满分卷 6巩固练习三小结：应考和解题策略：【板书设计】一、成绩分析： 二、试题分析：1、考点覆盖面2各题得分情况三、试卷讲评：