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1、二年级语文的学习方法二年级语文的学习方法篇一 1、在语言环境中记忆 学习生字肯定要留意在语言环境中记忆，最好把字放到词、句子中记忆。比如：学习朝阳的朝时，可以记句子火红的朝阳从东方升起;学习露珠的露时，可以记忆叶子上的露珠闪闪发亮。 这样我们不仅把字记住了，而且词也简单记牢，还能积累句子。 2、要加强复习 我们在很短的时间内要接触大量汉字，假如不加强复习会影响学习效果。我们可以用老师教的方法，根据部首、形近、音近、和多音来归纳，还可以进行一字组多词的练习，这样能使我们坚固地驾驭字词。 3、常常请教他人 对一些字我们学了或许过段时间就会忘掉。假如忘掉了，可以问问同学，家人。这样使我们的学习更加巩
2、固。 4、要养成查字典的习惯 查字典是我们学习中特别重要的方法。我们具备娴熟查字典的实力，就能驾驭许多的生字和学问。例如：满意这个词同学们相识，也会发音，但对它的意思可能不会太了解，这时就须要打开字典查一查。要通过字音了解字义，可以利用音序查字法查。依据汉语拼音，在音节索引部分就可以找到 qi è这个发音，然后根据后面的页码，找到相应的页，这样就查到这个字了。依据字典上的说明，我们知道它表示满意，畅快的意思。又如：名闻遐迩后面两个字念什么呢 ? 打开字典，看到字典部首书目，找到走之旁所在的页，然后在检字表中依据除开部首的笔画数在这一栏中找到相应的宇，这样就可以查到它们的发音。第一
3、个字念 xid ，当远讲;其次个字念 r ，当近讲，这样名闻遐迩的意思也就明白了。 二年级语文的学习方法篇二 第一， 在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。 预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松开心。合理支配预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思索，对新的内容产生了深厚爱好;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时留意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不行能适合于全部学生，但在预习过程中还是要留意以下两点。 1.刚刚起先预习的学生，先要选择一门自己学得比较费劲、成果不大志向的学科做起点，始终坚持下去，收到肯定
4、效果后，再适当扩展预习的科目。 2.要从实际状况动身来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，依据余下时间的多少来确定预习的深度与广度。事实上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应削减。 其次，上课要仔细听讲 凡是学习看法端正的学生，在课堂上都会聚精会神，目不转睛，高度集中精力，仔细听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应当是一个生动活泼的主动而富有特性的过程，学生同等参加课堂教学，你也要把仔细听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的状况下，仔细听课将是你取得胜利的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲解并描述或点拨得特
5、别透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯穿的问题，在把老师所讲的内容吃深吃透的基础上，主动思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清楚的思路。 第三，要仔细做好复习 课后肯定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把从前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把学问学习得扎实、坚固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的学问系统化，条理化。 二年级语文的学习方法篇三 一、二年级统称为低年级，拼音
6、、识字、写字是低年级学习的重要内容。但和一年级相比，二年级的学习重点还是有所改变的，由于二年级的识字和写字量比一年级大大增加，所以我们会把学习重点放到识字量的扩大和写字实力的培育上，对拼音教学可能会有所减弱。那么，如何有效的扩高校生的识字量和提高学生的写字实力了?我们会着重从以下两个方面进行： 1、尽量让学生多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：第一是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。温故而知新读书百遍，其义自现都说明白多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都支配有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。一般早上语文书上的，中午读英才教程上的。(说到这里，我要特殊感谢我们的班主任王
7、老师，因为许多时候，我因为有很多临时的事情，到不了班上，我们的王老师不顾自己自己年迈，经常替我守在班上督促，组织学生早读和午读，早上7：30就进了教室，中午2：00又来到了教室)，让我特别的感动，同时也很庆幸和这样一位负责任的班主任搭班。其次是让学生多读课外书。读课外书既是对学习过的生字特别有效的巩固手段，同时，通过多读书扩高校生的视野，增加学生学问储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。学习语文其实没有什么特殊的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。现在初中语文考试都是卷，事实上考得就是学生的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的
8、。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今日看了些什么?让学生讲给你听，这对学生既是一种督促，也是间接的培育您孩子的口头表达实力，同时也增进了你们之间的感情。其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。 2、让学生在规定时间内完成按质按量完成作业，既要整齐，又要正确美观。二年级学生的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时简单养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的
9、影响。现在我已经如何提高学生的做作业速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的学生在作业本上标出他写作业的名次，第一个交作业并且没有错误的学生就在他的作业本上写上1，并当众宣布。其次个交作业的就在作业本上写上2，以此直到第20名。学生的主动性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了第一名了，当我宣布他已经两次得第一名时，他脸上的微笑特殊自信，特殊快乐。其他同学也艳羡的不得了。现在除了极个别的学生，大部分学生都能当堂完成作业，且质量不错。 希望各位家长在家里也要留意培育学生按时完成作业的习惯，如做完作业再玩，今日的作业多少分钟完成、有没有错误，
10、有了错误给孩子一点小小的惩处等等，从这些小的方面培育学生良好的学习习惯。而这些习惯一旦养成，学生将是终生受用的。 二、语文家庭作业的布置 这一个月来，有不少的家长曾打电话来询问家庭作业的状况，让我感受到了您对孩子家庭作业的重视和对我教学工作的支持，今日借此机会，我就把我布置家庭作业的一些种类与要求与家长在一起进行一个沟通。 细心的家长可能已经发觉，我们的家庭作业一般包括以下几种： 1、课堂作业。(出示课堂作业)这种作业我一般是在每学完一课后布置，这门家庭作业我会仔细批改，以此了解学生对学过的课文内容的驾驭状况，并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。
11、就目前来看，许多家长做得好，每课后都有签字，且能让我看出您对学生进行了仔细辅导，正确率和完成率比较高。 2、周记和听写。周记和听写的作业我一般会在每个周末布置。 周记我会进行批改，并打出等级，在全班进行讲评，并对特殊优秀的周记当众朗读给全班同学听。等级一般分为A、B、C三类。A等是指写得字数达到50字以上，且格式正确，语句通顺，用词用句精确的。目前，我们才写了一次周记，我们班得优的有20名同学，他们是毕炎森、钱胜军、邹文子谦、何梦宇、胡喜银、陈天立、钟宜红、汪瑶、毛洋、周阳阳、杜城希、王豪杰、覃梦玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。还有一个同学的日记没写名字。尤其是陈天立、钟宜红
12、、汪瑶三个同学的周记，可以看出家长是特殊仔细进行了辅导了的。不仅字数在150字以上，且有许多美丽的词句，依次也很清晰。B等是指字数达到50字，但格式或者是语句或者是标点等方面存在一些问题的周记。C等是指字数没达到50字，问题比较多的日记，我们这次时C等的有四个同学。家长回去可以看看孩子的日记，看看自己的孩子周记处在一个什么样的水平，今后该如何进行辅导。 听写我不会批改，只会在每次听写后面批上日期和等级。这门家庭作业由家长依据老师的要求给学生报听写，并由家进步行批改。这样有利于刚好发觉学生的错误，刚好的订正错误。假如我来改的话一是没有时间，二是不行能对每个学生进行单独的强调和个别的辅导，不会像家
13、长辅导那么到位，所以就请各位家长辛苦一下。发觉学生的错误后刚好让学生对写错的词语多写几遍，然后再听写，直到写对为止。在这个方面，我们班钟宜红的家长做的是很好，在其次周听写后，就对孩子的听写进行了仔细的批改，并打了分数。在第三周听写中，有19位家长对学生的听写进行了批改，他们是陈天立的家长、覃梦玲的家长、汪瑶家长、曹泌泉家长、熊娟娟家长、徐永莉家长、李文骁家长、邹文子谦家长、刘月亭家长、何梦宇家长、毛洋家长、钟宜红家长、谭宜渝家长、熊军家长、毕炎森家长、罗振家长、周雅雯家长、吴明英家长、杨子婧家长也都进行了仔细的批改。有的在后面打了分数，有的让学生改了错。如此坚持下去，学生的生字驾驭肯定会特别坚
14、固。同时请那些还没有对听写进行批改的家长肯定要在每次听写进行批改，保证听写真正有效果。 3、预习和背诵 在每次学习新课之前，我都会布置预习作业，学完新课后，会依据须要布置背诵作业。预习是为了提前扫清障碍，尤其是对那些接受实力略微慢一些的学生更有帮助，让孩子在学习新课时更加顺当。背诵是为了对学习过的学问进行有效的积累。所以这两门作业虽然不用写在作业本上，但是很重要的两门作业。一般须要在家长的督促下完成，我无法对每个学生进行检查，我只会让小组长看看书上有没有各位家长的签字，有签字我就认为他已经预习了。没签字我也没方法进行补救，因为我不行能为了极少数同学而耽搁大多数同学的学习进度，所以这门作业请家长肯定要落实到位。 二年级语文的学习方法 8 / 8