《答谢中书书(达标课).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《答谢中书书(达标课).ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文语文 八年级八年级 上册上册欢迎各位领导莅临指导欢迎各位领导莅临指导答复谢徵的信答复谢徵的信谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。信信陶弘景陶弘景答复答复 1、背诵课文，积累文言词汇。、背诵课文，积累文言词汇。 2、把握课文的修辞手法和感情内涵，、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。学习赏析文中凝练生动的语言。 3、培养热爱大自然的美好情操。、培养热爱大自然的美好情操。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交
2、辉。青林/翠翠竹，四时竹，四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉欲颓，沉鳞鳞/竞跃。竞跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与（能与（y）其）其奇者。奇者。要求：读准字音要求：读准字音,读出节奏，读出感情。读出节奏，读出感情。两分钟后两分钟后,比比谁读的最好。比比谁读的最好。提示：提示：1.小组合作成果展示，教师指导纠正。小组合作成果展示，教师指导纠正。2.找出文中重点词语用红色粉笔圈出并注明找出文中重点词语用红色粉笔圈出并注明（我（我提醒同学们：提醒同学们： 是重点字词，意思是重点字词，意思是是 : 。本句
3、的翻译是：。本句的翻译是： ） (任务任务:第一至五组每组展示一个句子第一至五组每组展示一个句子,第六组展第六组展示第句示第句) 1、总领全文的一句话是什么？总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。全文围绕哪个字展开？全文围绕哪个字展开？美美2、本文接下来具体写了哪些美景？、本文接下来具体写了哪些美景？这些美景有什么特点呢？运用了什这些美景有什么特点呢？运用了什么修辞手法和写作手法呢？么修辞手法和写作手法呢？四四季季常常景景朝朝夕夕变变景景 高峰入云高峰入云 清流见底清流见底 两岸石壁两岸石壁 晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣夕日欲颓，夕日欲颓， 沉鳞竞跃沉鳞竞跃 青林翠竹青林翠竹仰视
4、仰视俯视俯视平视平视静动 一、文中有一、文中有 有有 ： 二、二、 林林 竹，两岸石竹，两岸石壁壁 ， ： 三、前文写了三、前文写了 常景，而四时的常景之中，常景，而四时的常景之中， 每天每天 又不同又不同： 四、高峰为四、高峰为 ，流水为，流水为 ，林青竹翠为，林青竹翠为 五色交辉为五色交辉为 ，晓雾将歇、夕日欲颓晓雾将歇、夕日欲颓 为为 ，猿鸟乱鸣为，猿鸟乱鸣为 ：山山 水水青五色交辉五色交辉四时四时早晚早晚早晚变化之美早晚变化之美静静动动静静动动静静动动色彩配合之美色彩配合之美山水相映之美。山水相映之美。动静相衬之美动静相衬之美翠翠 示例：这里有示例：这里有山水相映之美山水相映之美，你看
5、，你看“高峰高峰入云，清流见底入云，清流见底”巍峨的山峰耸入云端巍峨的山峰耸入云端，明净的，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上了异彩，水的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。情味盎然。王国维说：王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”这这篇短文写自然景物，表达了作者什么篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的表达了作者沉醉山水的愉悦之情愉悦之情和和与古今知音共赏美景的与古今知音共赏美景的得意之感得意之感。小组背诵大比拼小组背诵大比拼要求：要求：1、自由背诵，各小组推荐一人。、自由背诵，各小组推荐一人。 2、背诵要流利，声音要洪亮。、背诵要流利，声音要洪亮。 谈谈你的收获谈谈你的收获 山水本是无情物，只因皆是有情人。因古山水本是无情物，只因皆是有情人。因古代文人融入了自己细腻的情思，山水便有代文人融入了自己细腻的情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然可以了性情，自然便有了生命，人与自然可以亲切地交流对话，在今后的生活中，我们亲切地交流对话，在今后的生活中，我们要热爱大自然，描绘大自然，让我们与大要热爱大自然，描绘大自然，让我们与大自然亲密接触吧！自然亲密接触吧！课后作业课后作业背诵背诵答谢中书书答谢中书书