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1、答谢中书书陶弘景 书：书：即书信，古人的书信即书信，古人的书信又叫又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一种应用性文体，多记事是一种应用性文体，多记事陈情。陈情。学习目标：学习目标：1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2、结合注释翻译，掌握并积累常、结合注释翻译，掌握并积累常用文言词语。用文言词语。3、归纳作者的思想感情。、归纳作者的思想感情。知识链接：知识链接： 1、作者简介作者简介：陶弘景陶弘景（456536456536），字通明，号），字通明，号华阳隐华阳隐居，居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、医学思想家、医学家家。隐居茅山。
2、梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为时人称为“山中宰相山中宰相”。 2 2、作品简介作品简介：答谢中书：答谢中书书书是作者写给谢中书的一封谈是作者写给谢中书的一封谈山水的信。山水的信。书，书信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书谢中书”。本文是作者给谢中书。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。 3 3、写作背景：写作背景：陶弘景生活在南北朝时期，因政局动荡，社陶弘
3、景生活在南北朝时期，因政局动荡，社会混浊，他遁迹山林，从大自然的美景中寻求精神上的解脱。所会混浊，他遁迹山林，从大自然的美景中寻求精神上的解脱。所以他在答谢中书书中以描画山水，昭示自己的所好，并作为以他在答谢中书书中以描画山水，昭示自己的所好，并作为对友人的安慰。对友人的安慰。自主学习：自主学习：1、注音：、注音： 秣秣陵（陵（ ）与与其奇者（其奇者（ ） 夕日欲夕日欲颓颓（ ） 沉沉鳞鳞竞跃（竞跃（ ）2、初读课文，注意、初读课文，注意字词读音。字词读音。3、再读课文，注意再读课文，注意句子节奏。句子节奏。4、三读课文，注意三读课文，注意轻重音。轻重音。根据提示背诵。根据提示背诵。山（），古
4、（山（），古（ ）。）。高（），清（）。高（），清（）。两（两（ ），五（），五（ ）。）。青（），四（）。青（），四（）。晓（晓（ ），猿（），猿（ ）；）；夕（），沉（夕（），沉（ ）。）。实是（实是（ ），自（），自（ ），未复有（），未复有（）。）。小组合作，翻译课文小组合作，翻译课文山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山
5、峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，碧绿的竹子，四季长存。青葱的林木，碧绿的竹子，四季长存。 小组合作，翻译课文小组合作，翻译课文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟儿此起彼伏的鸣叫声。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟儿此起彼伏的鸣叫声。夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 。 这里实在是人
6、间的仙境啊。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 实是欲界之仙都，自康乐以来，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复未复 有能有能与与其奇者。其奇者。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。高峰如云，清澈见底。两岸石壁，高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。总领全文总领全文描绘景色描绘景色感慨、议感慨、议论，总括论，总括全文全文理清文章思路理清文章思路品味探究：品味探
7、究：作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？观察角度：有观察角度：有 ，有，有 ；时间跨度：有时间跨度：有 ，有，有 ；景物状态：有景物状态：有 ，有，有 ；感官冲击：有感官冲击：有 ，有，有 。 仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）高峰如云高峰如云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意境美意境美品味探究：品味探究： 最能体现作者思想感情的是哪一最能体现作者思想感情的是哪一句？本文表达了作者怎样的思想感句？本文表达了作者怎样的思想感情？情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情。与古今知音共赏美景的得意之情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。