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1、-四年级上期语文阅读复习题班级： 姓名： （一）那片绿绿的爬山虎 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切中蕴含着认真，质朴中包含着期待，把握小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，先得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我谈话，让我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。1、 这段中的“我”是指（ ），作家是指（ ）2
2、、 词语解释：摇曳： 沉郁： 3、 “庆幸”是指未事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆幸的原因是（ ）A：“我”的作文一幅画像获奖了。B：“我”能到大作家的家里做客，很荣幸。C：我第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家4、“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家”中“人品”指叶老对人（ ）；“作品”指叶老写文章（ ）。5、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”这句话的含义是什么？（ 答案： ）A：叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间虽然已经过去了将近三十年，但当时的情景如在眼前。用“爬山虎”来纪念叶老先生。所以说“爬山虎中
3、是那么绿着”。B：爬山虎是四季常青的职务，所以说它总是绿的。6、为什么在“我”眼前，那片爬山虎总是那么绿着？答： 7、判断：（1）这篇课文与爬山虎的脚都是写景状物的文章，对吗？（ ）（2）这篇文章的作者是叶圣陶。对吗？（ ） （3）童话稻草人是叶圣陶老先生的作品。对吗？（ ）8、这篇课文（ ）次具体描写了叶老家院子里的爬山虎。作者这样的写法就是 。（二）妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。 记得一个冬天的傍晚，我在回家（ ）路上，一脚陷进了小水坑里，弄得鞋子满是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在厕所的门背后，准备等天气暖和些再洗。天气真冷！晚上我躲在房间里做作业，忽然听到厕所里传来
4、刷刷的声音。我走过去一看，妈妈蹲在厕所的水龙头旁边，正在洗我那双沾满泥水的鞋子。望着妈妈冻（ ）通红的手，我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯。 我回房做作业 做得很专心 很认真 妈妈轻轻（ ）来到我的身边 他拿起我的作业 说 我看看你的作业 说着，就到一边坐下。看完以后，妈妈脸上露出了笑容，用温柔的手轻轻抚摸着我的头，说：“你进步多了，继续努力吧！”这时，妈妈的手热烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。顿时，我沉浸在无限幸福中了。 做完作业，我在床上总睡不着，闭上眼睛，仿佛看见妈妈的手在眼前晃动，烧饭、煮菜、刷洗衣服，一切都是为了抚育我成长。 1、写出下列词语的近（反）义词。温柔（近义词
5、） 严厉（反义词） 2、在第3自然段空白处加上标点。 3、选择“的、地、得”填在文中的括号里。4、根据短文内容填空。 （1）我的妈妈有一双 的手，一双 的手。 （2）冬天的夜晚，妈妈用冻得通红的手 ，又用那温柔的手 。 （3）闭上眼睛，我仿佛看见 ，又想到 。 5、这篇短文开头的方法是（ ） A、简要叙述，说明起因 B、巧设悬念，引人入胜 C、开门见山，点明主旨 6、这篇文章围绕妈妈的“ ”写了两件事，第一件事是 第二件事是 因此，这篇文章主要写了 7、联系实际生活谈一谈“我感到妈妈不是在刷鞋，而是在洗我那懒惰的习惯”这句话的意思。 （三）渡河少年一条清澈的小河，一条（ ）在岸边的渡船。我立在
6、船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一（ ），小船离岸而去。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包（ ）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（ ）过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服 书包 踩着水 一摇一摇地向河当中游去 黝黑的脸蛋冻得乌青 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，
7、上船，快上船！”孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。“上船吧别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。（11）好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！（12）终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。（13）后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。（14）有趣的是，以后我每次过河
8、，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。（15）可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（ ）。A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸 C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流 2、用“ ”画出文章的中心句。3、描写少年下水，上岸采用的动词有 、 、 、 等。 4、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（8分） （1）本文刻画的主人公是（ ）。 A、老人 B、少年 C、我 （2）文章自然段的作用是（ ）。A、交代坏境地
9、点 B、总起全文 C、点明中心 （3）第自然段中破折号的作用是（ ） A、表示解释说明 B、表示转折 C、表示递进5、给第自然段没标点的地方打上标点。6、在括号里写出下面句子采用的描写方法。（4分） （1）忽然大叫：“伢子，上船，快上船！”（ ） （2）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。（ ） （3）黝黑的脸蛋冻得乌青。（ ） （4）秋风秋水，他受得了吗？（ ） 7、判断。是比喻句的打“”，不是的打“”。（5分）（1）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。（ ）（2）两遭小刷子似的眉毛紧紧的蹙在一起。（ ）（3）孩子好像没听见。（ ）（4）阳光在他的背脊上滚动，像一条
10、条刚出网的银鱼在蹦跳。（ ）（5）孩子像当头挨了一棒。（ ）8、回答：你喜欢圆脸少年吗？为什么？（2分） （四） 老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当一名普通的动物。 山神说：在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。 老鼠答应了山神的条件。 但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（ ），它后悔了。 但它还是决定试一试。它想，自己要是从 大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。 这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大
11、象的鼻子中，准备实施它的计划。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，它便觉得（ ），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。 大象由此也恨透了老鼠。心想，这老鼠长得小，胃口可不小，它竟然想打我大象的主意，真可恶。于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。 此后很久，老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。 可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。它在等死。老鼠想，这真是（ ），大象现在已毫无抵抗能力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会
12、没命了。我不就战胜大象了吗。 然而，老鼠是善良的。它看到大象可怜的样子，它不忍下手。它的良心告诉它，应该救大象。于是，它开始用它锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，它终于从巨网中钻了出来。大象得救了。从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠结下友谊，当然，老鼠也愿意交大象这个仁厚的朋友。于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。 不久，山神找到了老鼠，它向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。 老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。” 山神说：“老鼠，你已经战胜了大象。你将你的对手变成了朋友。难道世界 上还有比这更完美的战胜吗？” 1.给这则童
13、话加一个合适的题目： 2.把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。 （ 天赐良机 天方夜谭 天旋地转 ）3.根据上下文，理解下列语言的意思。 （1）天有不测风云（ ） （2）化干戈为玉帛（ ） 4.“难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是（ ） A.世界上还有比这更完美的战胜。 B.世界上没有比这更完美的战胜。 C.世界上不会没有比这更完美的战胜。 5.概括一下文中主要写了关于老鼠和大象的两件事。 第一件： 第二件： 5.读了这篇文章，你有什么启发？ （五）雪冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。 雪花是美丽的。它雪白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降
14、落。看它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花，它是多么值得人们赞美啊！ 雪花是奇异的。每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的一把小伞真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的图案。 雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫。它又能湿润土壤，使庄稼有充足的水分。它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。 瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。 1、照样子写词语 飘飘洒洒： 、 、 、 千姿百态 ： 、 、 、 2、本文是按 结构来
15、写，其中2、3、4自然段从 、 、 三方面，写出了雪花的可爱。 3、文中画“ ”的句子，用的修辞方法是 、 。我也能用其中的一种修辞方法来写一个句子： 4、文中的省略号表示 。 5、写出带“雪”的两个成语： 、 。 6、文中的第二自然段是 关系的段落。请用“/”分层，并写出第二层的层意。第二层： （六） _ 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（l）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。 竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题
16、咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（mng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。 我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 1这篇短文的题目：_ 2写出下列词语的近义词（在原文中能找到的就写原文中的。） 平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ） 3在文中的四个空白处里加上标点符号。4“岁寒三友“是指_、_、_5文中把竹笋比做_，目的是为了突出竹笋_。6“历四时而常茂”，“四时”指_、_、_、_。7选择正确的答案序号填在括号里。 息：呼吸时，进出的气 消息 停止 休息 利息“息息相关”的“息”意思是（ ） “自强不息”的“息”意思是（ ） 8作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_、_、_、_ 的妙用。 9“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？” “这种精神指的是_。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格来歌颂_ 。 10、用“ ”画出本文的一个反问句，并把它改成陈述句： -第 5 页-