个性和个性倾向性讲稿.ppt

《个性和个性倾向性讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个性和个性倾向性讲稿.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第一页，讲稿共四十八页哦本章的主要学习内容本章的主要学习内容 需需 要要2 动动 机机3兴兴 趣趣4个性的概述个性的概述1 理想、信念和世界观理想、信念和世界观5第二页，讲稿共四十八页哦第一节 个性的概述一、个性的含义个性一词来源于拉丁语persona，原意指希腊罗马时代戏剧演员在舞台上戴的面具，它代表剧中人的身分，后来引申为一个人在行为模式中表现出来的内心活动。v指一个人的整体精神面貌，即表现在一个人身上本质的、比较稳定的具有一定倾向性的各种心理特征的总和。v 个性与人格v 个性与日常生活中的个性不同。第三页，讲稿共四十八页哦二、个性的心理结构二、个性的心理结构个性个性个性倾向性个性心理特征

2、需要动机兴趣信念世界观能力气质性格第四页，讲稿共四十八页哦个性倾向性个性倾向性v个性倾向性是一个人对现实态度和积极性行为的个性倾向性是一个人对现实态度和积极性行为的动力系统。它决定着人对现实的态度，决定着人动力系统。它决定着人对现实的态度，决定着人的认识和活动对象的趋向与选择。它是最积极、的认识和活动对象的趋向与选择。它是最积极、最活跃的个性因素。最活跃的个性因素。第五页，讲稿共四十八页哦个性心理特征个性心理特征v个性心理特征是个性结构中最稳定的、经常表现个性心理特征是个性结构中最稳定的、经常表现出来的特征因素，是具有决定意义的成分，它表出来的特征因素，是具有决定意义的成分，它表明一个人比较典

3、型的心理活动和行为特征。个性明一个人比较典型的心理活动和行为特征。个性心理特征主要包括能力、气质和性格。心理特征主要包括能力、气质和性格。第六页，讲稿共四十八页哦二、个性的基本特征（一）个性的整体性（二 ）个性的稳定性和可塑性（三 ）个性的独特性（四）个性的社会性和生物性第七页，讲稿共四十八页哦第二节 需要一、需要的定义和作用1、什么是需要？需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。2、需要的作用？v需要是个体行为积极性的源泉；需要是个体行为积极性的源泉；v 需要是个体认识过程的内部动力；需要是个体认识过程的内部动力；v需要是个性倾向性的基础。需要是个性倾向性

4、的基础。第八页，讲稿共四十八页哦二、需要的分类二、需要的分类 1、根据需要的产生和起源，、根据需要的产生和起源，可分为生理性需要和社会性需可分为生理性需要和社会性需要要（1）生理性需要：）生理性需要：v与维持个体的正常生命活动与维持个体的正常生命活动和延续种族有关的需要。如和延续种族有关的需要。如饮食需要、运动需要、休息饮食需要、运动需要、休息需要、睡眠需要、排泄需要、需要、睡眠需要、排泄需要、配偶需要、生育需要等配偶需要、生育需要等第九页，讲稿共四十八页哦（2）社会性需要：v是人类在社会生活中形成，为维护社会的存在和发展而产生的需要。如劳动需要、交往需要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等第

5、十页，讲稿共四十八页哦2、根据需要的对象，可分为：1.精神需要：社会精神产品的需要，社会精神产品的需要，如认知需要、审美需要、交往需要和创造需要等。2.物质需要：社会物质产品的需要，社会物质产品的需要，如住房要求干净、舒适，衣着要求漂亮、时髦等。第十一页，讲稿共四十八页哦第十二页，讲稿共四十八页哦第十三页，讲稿共四十八页哦3、马斯洛的需要理论、马斯洛的需要理论（1）理论提出： 马斯洛是人本主义心理学派的主要创始人。1943年他提出了需要层次论，他认为人类主要有五种基本需要，这五种基本需要是由低层次向高层次发展的，并彼此联系形成一个系统。第十四页，讲稿共四十八页哦（2）人类基本需要的层次人类基本

6、需要的层次第十五页，讲稿共四十八页哦（3）主要内容）主要内容v 人的需要由五个等级构成：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要，是与生俱来的。v 高级需要和低级需要 低级需要直接关系到个体的生存，因而也称为匮乏性需要（deficiency needs）。 高级需要的满足能使人健康、长寿、精力旺盛，产生更深刻的幸福感、宁静感，以及内心生活的丰富感。因而，也称为成长性需要（growth needs）。v 低级需要与高级需要的关系 需要层次越低，力量越强。只有在一定程度上满足了的低级需要的基础上，才出现高级需要。 高级需要与低级需要并非是对立的，低级需要

7、部分满足可产生高级需要。第十六页，讲稿共四十八页哦 马斯洛认为，个人的需要结构的发展过程不完全像陡立的、间断的阶梯那样的东西，每一低级的需要不一定要完全满足，较高一级的需要才出现。它更多像波浪式地演进，各种不同需要的优势由一级演进到另一级。 第十七页，讲稿共四十八页哦 首先，人类基本的需要必先得到满足，然后才会进一步追求较高层次需要的满足； 其次，人类的需要与个体的生长发展密切相关。 第三，人类需要的高低差异。基本需要为生存所必需；较高层次的需要，是丰富性需要，在维持个体生存上并没有基本需要那样重要，管子说的“衣食足则知荣辱”，是一个道理。 第四，自我实现需要：马斯洛认为，一个理想的社会，除了

8、应该满足人们的基本的生理需要外，还要使人们满足较高层次的需要，并且鼓励个人去追求自我实现。 第十八页，讲稿共四十八页哦 人类的需要是一种似本能需要。 v 似本能的基本需要是一种内在的潜能或固有趋势。 v 这种似本能需要在某种程度上是由体质或遗传决定的。需要的层次越高，与本能的区别就越鲜明，似本能的性质也就越突出。需要层次越高，其变易性、可塑性也就越大。 第十九页，讲稿共四十八页哦 （4）对马斯洛的需要层次理论的评价）对马斯洛的需要层次理论的评价积极意义：积极意义：v 该理论比较客观地概括了人的需要发展的实际情况，符合人类需要发该理论比较客观地概括了人的需要发展的实际情况，符合人类需要发展的一般

9、规律，具有普遍性特征。展的一般规律，具有普遍性特征。 v 该理论将人的需要看做是一个有严格组织的层级系统，具有该理论将人的需要看做是一个有严格组织的层级系统，具有统一性和整体性特征。统一性和整体性特征。 v 这个理论在教育和管理实际中得到了广泛的应用。这个理论在教育和管理实际中得到了广泛的应用。 第二十页，讲稿共四十八页哦缺陷： v 虽然马斯洛用“似本能”来代替“本能”的概念，用以说明人类的需要不同于动物的需要。但是他却认为人类的基本需要是由体质或遗传决定的、是与生俱来的。这就把人的生物性需要和社会性需要混同起来了。v 他的需要发展模式与某些实际情况不相一致，例如，有些人虽然缺乏基本需要的满足

10、，但仍有所创造；有些人为了某种理想，可以牺牲自己的一切；v 该理论脱离了社会历史条件，从抽象的人性出发谈个人的需要和自我实现是不可取的。 v 它带有一定的机械主义色彩。 第二十一页，讲稿共四十八页哦4、阿尔德夫的需要理论、阿尔德夫的需要理论v 人的基本需要有三种：生存需要、关系需要、成长需要人的基本需要有三种：生存需要、关系需要、成长需要v人类的三种需要并不完全是生来就有的，有的需要是通人类的三种需要并不完全是生来就有的，有的需要是通过后天的学习产生的。三者之间并没有明显的界限，它过后天的学习产生的。三者之间并没有明显的界限，它们是一个连续体，并不是层次等级。们是一个连续体，并不是层次等级。第

11、二十二页，讲稿共四十八页哦5、麦克莱兰的需要理论、麦克莱兰的需要理论v 人的生理需要满足后的基本需要有：成就需要、权力需要人的生理需要满足后的基本需要有：成就需要、权力需要和合群需要。和合群需要。v 三种基本需要的排列层次和重要性因人而异。三种基本需要的排列层次和重要性因人而异。第二十三页，讲稿共四十八页哦6、鲁宾斯坦和彼得罗夫斯基的需要理论、鲁宾斯坦和彼得罗夫斯基的需要理论鲁宾斯坦鲁宾斯坦v需要是指人体验到的处在他以外的事物的需求。人不仅需要是指人体验到的处在他以外的事物的需求。人不仅有机体需求，而且还有社会需求。有机体需求，而且还有社会需求。v人的需要是个性积极性的源泉：需要本身具有动力性

12、；人的需要是个性积极性的源泉：需要本身具有动力性；需要是活动的基本动力需要是活动的基本动力彼得罗夫斯基彼得罗夫斯基v人的需要不仅是行为和活动的决定原因，还是人的个人的需要不仅是行为和活动的决定原因，还是人的个性发展的决定原因。性发展的决定原因。第二十四页，讲稿共四十八页哦青少年需要的研究需要的种类需要的种类需要的层次需要的层次生理和物质生活需要生理和物质生活需要1 1、水、空气、阳光、食物等、水、空气、阳光、食物等2 2、吃的好一些，穿的舒服一些、吃的好一些，穿的舒服一些3 3、家庭的现代化、家庭的现代化4 4、安静的学习环境、安静的学习环境安全与保障需要安全与保障需要1 1、身体健康、体魄强

13、壮、身体健康、体魄强壮2 2、人身安全、不受欺负、人身安全、不受欺负3 3、生活安定、和平幸福、生活安定、和平幸福4 4、升入理想学校或找个好工作、升入理想学校或找个好工作交往和友谊需要交往和友谊需要1 1、父母和老师的爱、父母和老师的爱2 2、同学之间团结友爱、同学之间团结友爱3 3、结交诚实、正直的朋友、结交诚实、正直的朋友4 4、异性朋友的爱、异性朋友的爱第二十五页，讲稿共四十八页哦青少年需要的研究需要的种类需要的种类需要的层次需要的层次尊重和自尊需要尊重和自尊需要 1 1、平等与公平、平等与公平2 2、信任与理解、信任与理解3 3、尊重与自信、尊重与自信4 4、独立与自主、独立与自主课

14、外活动与精神生活需要课外活动与精神生活需要 1 1、养小动物，做游戏、养小动物，做游戏2 2、课外活动、课外活动3 3、文体活动、文体活动4 4、艺术欣赏、文学评论、艺术欣赏、文学评论学习与成才需要学习与成才需要 1 1、新铅笔、新书包、新铅笔、新书包2 2、好老师、好课本，学好功课、好老师、好课本，学好功课3 3、丰富知识，多方面能力，优秀品质、丰富知识，多方面能力，优秀品质4 4、革命思想，正确人生观、革命思想，正确人生观第二十六页，讲稿共四十八页哦儿童五大最基本的需要儿童五大最基本的需要v基本的生存需要基本的生存需要v对爱及安全感的需要对爱及安全感的需要v 对新体验的需要对新体验的需要v

15、对赞扬和认可的需要对赞扬和认可的需要v对责任感的需要对责任感的需要第二十七页，讲稿共四十八页哦第三节第三节 动机动机v思考：有些学生为什么学不好？思考：有些学生为什么学不好？ 理由一：能力问题理由一：能力问题 反应的快慢 理由一：认识问题理由一：认识问题 不知道 理由二：动机问题理由二：动机问题 想不想学第二十八页，讲稿共四十八页哦第二十九页，讲稿共四十八页哦二、动机的功能v动机在人类行为中起着十分重要的作用，动机在刺动机在人类行为中起着十分重要的作用，动机在刺激和反应之间提供了清楚而重要的内部环节激和反应之间提供了清楚而重要的内部环节。 （一）引发功能：动机对活动具有引发功能。（一）引发功能

16、：动机对活动具有引发功能。 （二）指引功能：动机是活动具有一定的方向，朝着预定的（二）指引功能：动机是活动具有一定的方向，朝着预定的目标前进。目标前进。 （三）激励功能：动机对活动具有维持和加强作用，强化活（三）激励功能：动机对活动具有维持和加强作用，强化活动以达到目的。动以达到目的。第三十页，讲稿共四十八页哦三、动机的种类第三十一页，讲稿共四十八页哦第三十二页，讲稿共四十八页哦第三十三页，讲稿共四十八页哦第三十四页，讲稿共四十八页哦v 雷陆：过去的成就动机理论强调当前的目标，其实长远的目标对现在的行为有很大影响。应该把即时的目标与长远的目标结合起来，真正的成就动机是由两者结合而产生的。第三十

17、五页，讲稿共四十八页哦三维度三维度内内 部部 的的外外 部部 的的稳定的稳定的不稳定的不稳定的稳定的稳定的不稳定的不稳定的不可控的不可控的可控的可控的不可控的不可控的可控的可控的四因素四因素能力高低能力高低努力程度努力程度任务难易任务难易运气好坏运气好坏个性心理是影响成就动机的因素个性心理是影响成就动机的因素第三十六页，讲稿共四十八页哦第三十七页，讲稿共四十八页哦第三十八页，讲稿共四十八页哦第三十九页，讲稿共四十八页哦第四十页，讲稿共四十八页哦 一、兴趣的含义 兴趣是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。兴趣是在需要的基础上产生和发展的。当兴趣发展为从事某种活动的倾向时，就成为了爱好。

18、兴趣是动机的重要表现形式，也是动机中最活跃的成分。兴趣是动机的重要表现形式，也是动机中最活跃的成分。遗传和环境因素都对兴趣发生影响v 兴趣与需要兴趣与需要v 兴趣与情感、认识兴趣与情感、认识第四节第四节 兴兴 趣趣第四十一页，讲稿共四十八页哦二、兴趣的作用v 兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是推动人们去寻求知识和从事活动的心理因素。动的心理因素。v 兴趣是引起和保持注意的重要因素兴趣是引起和保持注意的重要因素 孔子孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”v 兴趣对智力发展起促进作用，是开发智力的

19、钥匙。兴趣对智力发展起促进作用，是开发智力的钥匙。 皮亚杰皮亚杰“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”v 兴趣是人们从事活动的强大动力（准备、推动、促进）。兴趣是人们从事活动的强大动力（准备、推动、促进）。第四十二页，讲稿共四十八页哦 1.根据兴趣的内容可分为（1）物质兴趣，表现为对物质生活环境、条件和生活用品的兴趣。物质兴趣过强将会发展成畸形的、贪婪的低级兴趣。(2)精神兴趣，表现为人对精神财富的渴望。如对学习、娱乐、社会活动等的兴趣。 三、兴趣的分类第四十三页，讲稿共四十八页哦 2.根据兴趣的倾向性可分为 (1)直接兴趣，指对活动本身的兴趣。如对电影、绘画等的

20、兴趣。 (2)间接兴趣，指对活动结果或意义感兴趣。如学生因为认识到英语的重要性，而产生了学英语的间接兴趣。第四十四页，讲稿共四十八页哦第四十五页，讲稿共四十八页哦五、兴趣的发展水平v 兴趣的具有一定的发展阶段：兴趣的具有一定的发展阶段：v第一阶段和最初水平，有趣；第一阶段和最初水平，有趣；v第二阶段和中等水平，乐趣，第二阶段和中等水平，乐趣，v第三阶段和高级水平，志趣。第三阶段和高级水平，志趣。有有 趣趣乐乐 趣趣志志 趣趣第四十六页，讲稿共四十八页哦六、学习兴趣六、学习兴趣v兴趣是学习活动的动力兴趣是学习活动的动力v小学生学科兴趣小学生学科兴趣v青少年学生的学科兴趣青少年学生的学科兴趣第四十七页，讲稿共四十八页哦第四十八页，讲稿共四十八页哦