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1、 一块块小石头却联结着乡亲一块块小石头却联结着乡亲们的情谊，这是怎么回事？们的情谊，这是怎么回事？人教新课标四年级语文上册第六单元 自由朗读课文，要求读准自由朗读课文，要求读准字音，读通课文，并弄明白搭字音，读通课文，并弄明白搭石是什么？石是什么？谴谴责责 懒懒惰惰 俗俗语语 伏伏下下 猛涨猛涨 平平衡衡 平平稳稳 联联结结 间间隔隔 人影人影绰绰绰绰 协协调有调有序序 山山洪暴洪暴发发 清波清波漾漾漾漾 我会读：我会读： zhn zhn 涨潮涨潮 涨价涨价 zhzhnn 涨红红了脸涨红红了脸 泡涨泡涨 jijin n 间隔间隔 间断间断 间接间接 jiji n n 中间中间 房间房间涨涨间间
2、我会读：我会读：我明白了什么是搭石。我明白了什么是搭石。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，平整方正的石头，按照两尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。踏过，这就是搭石。你想到了什么？你想到了什么？ 在这美丽的山村，搭在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。小组合作一起来欣赏美。小组合作学习：朗读，边听边想象，学习：朗读，边听
3、边想象，在小组内说说你都见到了在小组内说说你都见到了哪些美丽的画面。哪些美丽的画面。老人老人及时及时调整搭石调整搭石两人相遇，招手礼让；两人相遇，招手礼让； 遇见老人，背负过溪。遇见老人，背负过溪。一行人协调有序地过搭石一行人协调有序地过搭石 你喜欢哪幅画面？你喜欢哪幅画面？朗读感悟。朗读感悟。11 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 老人踩到不稳的搭
4、石会怎样想，表情、老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？动作会怎样？ 挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？ 满意离去时，会是怎样的心理、表情、满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？动作？从中，你感受到了什么？从中，你感受到了什么？老人一心为他人着想老人一心为他人着想 。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。清波漾漾，人影绰绰，
5、给人画一般的美感。 读读，说说你看到了读读，说说你看到了什么，听到了什么？什么，听到了什么？ 乡亲们相亲相爱，乡亲们相亲相爱，生活默契生活默契 。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句话，先走，等对方过了河，俩人再说上几句话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。是理所当然的事。 山里的的人们纯朴有美山里的的人们纯朴有美好的心
6、灵，相互谦让，互敬好的心灵，相互谦让，互敬互助，尊老爱老。互助，尊老爱老。读读，你又感受到了什么？读读，你又感受到了什么？ 一排排搭石，任人走，任人踏，一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。乡亲们美好的情感。读读，你又想到了什么？读读，你又想到了什么？ 一块块、一排排搭石，静静地躺一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。亲相爱、友好互助情感的纽带。 拓展练笔：拓展练笔： 作者从不起眼的事务中发现了美，对你有什么启发？请把你发现的平凡生活中的美记下来。