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1、执教人：党喆璇梵天寺木塔梵天寺木塔教学目标教学目标l1.1.了解课文记述的生动的了解课文记述的生动的事例和北宋以前自然科学事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。所达到的高度成就。l2.2.学习详略得当突出中心学习详略得当突出中心的方法。的方法。l3.3.品味简洁生动的语言特品味简洁生动的语言特点。点。l4.4.掌握文中重要实词的意掌握文中重要实词的意义用法。义用法。 始建于后梁贞明二年始建于后梁贞明二年（916），八角九层，高三），八角九层，高三十七丈。宋乾德二年（十七丈。宋乾德二年（964）重建。这里是指重建时的木重建。这里是指重建时的木塔。塔。梵天寺木塔梵天寺木塔自学提纲梵梵天寺天寺 患
2、患 讫讫 喻皓喻皓 塔塔遂遂定定 胠箧胠箧 贻贻以金以金钗钗 履履 fnhunqyhosuq qiychil一、给红色字的字读音一、给红色字的字读音二、解释加点字的意思并翻译句子。1、钱氏、钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木杭州梵天寺建一木塔，塔，方方两三两三级级。钱帅登。钱帅登之之，患其患其塔动。塔动。统治统治在在 才才 层层 指正在建造指正在建造的木塔的木塔担担心心 这这 译文：译文： 钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。登上木塔，嫌它晃动。2、匠师、匠师云云：“未未布
3、布瓦，上轻，故瓦，上轻，故如如此此。”说说 铺排铺排这样，指这样，指木塔不稳木塔不稳定定译文：译文：工匠师傅说：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。面轻，所以才这样。”3、乃以、乃以瓦布瓦布之之，而而动如动如初初。于是于是用用它，代木塔。前省略介词它，代木塔。前省略介词“于于”但是。后但是。后省略主语省略主语“木塔木塔”从从前前译文：译文：于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。像当初一样晃动。 4、无可奈何无可奈何，密使其密使其妻见喻皓妻见喻皓之之妻，妻，贻以贻以金钗，问塔动金钗，问塔动之因之因。 没有办法没有办
4、法暗中，秘密暗中，秘密地地派派他的，指匠师的他的，指匠师的的的赠送赠送把把的的原因原因译文：译文： 没有办法，匠师就秘密地派他的妻没有办法，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。她向喻皓打听木塔晃动的原因。 5、 皓笑曰：皓笑曰：“此易此易耳耳，但但逐层逐层布布板板讫讫，便，便 实实钉之钉之，则不动矣。，则不动矣。”这这容易容易只要只要铺铺完毕完毕动词，用钉动词，用钉子钉子钉它，代木板它，代木板译文：译文：喻皓笑着说：喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动铺好木板，用钉
5、子钉牢，就不会晃动了。了。” 6、匠师、匠师如其言如其言，塔，塔遂遂定。定。遵照遵照他的，指喻皓的他的，指喻皓的话话于是、于是、就就译文：译文： 工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。稳定了。 7、盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕六幕相联相联如如胠箧胠箧，人，人履其履其板，六幕相板，六幕相持持，自自不能动。不能动。承接上文的连词，解承接上文的连词，解释原因，相当于释原因，相当于“因因为为”。紧密紧密约束约束连接连接走，踩踏走，踩踏那那支撑支撑自然，自然，当然当然译文：译文： 因为钉牢了木板，上下更加紧密相因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、
6、前、后六面互相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑。（塔）当然不下及四周板壁互相支撑。（塔）当然不会晃动。会晃动。8、人皆人皆伏其精练伏其精练。通通“服服”，佩，佩服服他，代喻皓他，代喻皓高明、精熟高明、精熟译文：译文： 人们都佩服喻皓的高明。人们都佩服喻皓的高明。 三、这则短文记述了什么事件？请用简洁的语言概括其主要内容。本文主要记述了古代建筑家喻皓帮助匠师解决塔动难题的故事。四、喻皓采用什么方法解决了“塔动”这一难题？喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。全文分三层全文分三层第一层，讲建塔
7、过程中塔身不稳定，工第一层，讲建塔过程中塔身不稳定，工匠找不到解决办法。匠找不到解决办法。第二层，写喻皓采用第二层，写喻皓采用“布板布板”“”“实钉实钉”的办法，解决了的办法，解决了“塔动塔动”的问题。的问题。第三层，解释第三层，解释“塔定塔定”的原因，并写了的原因，并写了众人对此事的反应。众人对此事的反应。五、用五、用|在文中把课文分成三层，并在文中把课文分成三层，并概括这三层的大意。概括这三层的大意。1、本文是怎样突出喻皓才能的呢？、本文是怎样突出喻皓才能的呢？使用使用 的手法：本文用的手法：本文用“匠师匠师”的言行举止和的言行举止和喻皓作对比，从而突出喻皓的高超的才能。喻皓作对比，从而突
8、出喻皓的高超的才能。 “无可奈何无可奈何”一词形象地表现出一词形象地表现出“匠师匠师” 的样子；的样子；“笑笑”表现出喻皓的表现出喻皓的 。“此易耳此易耳”与与“匠师匠师”挖空心思、挖空心思、_的的神态形成神态形成_，反映了这道难题对喻皓来说，反映了这道难题对喻皓来说是多么的是多么的 _。 对比对比无计可施无计可施从容，胸有成竹从容，胸有成竹对比对比容易研读短文，分析人物的刻画研读短文，分析人物的刻画合作探究无计可施无计可施“塔动塔动”的问题，匠师凭自己的经验无法解决。的问题，匠师凭自己的经验无法解决。无奈之下，他想到了向权威无奈之下，他想到了向权威喻皓求教。但是喻皓求教。但是作为一名作为一名
9、“匠师匠师”，他又不好意思亲自去问，只，他又不好意思亲自去问，只好好“密使其妻见喻皓之妻密使其妻见喻皓之妻”，这样，这样，一位一位既既 ，又，又 的的“匠师匠师”形象形象就活灵活现的站在我们面前了。就活灵活现的站在我们面前了。希望得到别人帮助希望得到别人帮助爱面子爱面子2、短文又是如何刻画那位、短文又是如何刻画那位“匠师匠师”的？的？达标训练从“塔动”到“塔遂定”一事中，你悟出了什么道理？在以后的学习生活中该怎么做？ 本文通过记述北宋著名建筑家喻本文通过记述北宋著名建筑家喻皓用皓用“布板布板”“”“实钉实钉”来加强结构来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，
10、赞扬了喻皓的高超技艺，说事例，赞扬了喻皓的高超技艺，说明早在明早在l000l000多年前我国在建筑理论多年前我国在建筑理论和技术方面就已经达到相当高的水和技术方面就已经达到相当高的水平。平。小结：小结：堂清检测堂清检测一、给下列划线的字注音。梵天寺（ ）喻皓（ )贻（ ）以金钗布板讫（ ）弥( )束胠箧胠箧 ( ） 二、解释划线字词的意思。1、钱氏据两浙时 据 （ ）2、故如此故（ ）3、患其塔动 患（ ）fnyhoyqq qim统治所以嫌，担心6分6分4、贻以金钗 贻（ ）5、人履其板 履（ ）6、但逐层布板讫 讫（ ）三、翻译下列句子。4分1.密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。2、
11、人皆伏其精练赠给走，踩踏终了，完毕匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。人们都佩服喻皓的高明。人们都佩服喻皓的高明。 四、这则短文记述了什么事件？请用简洁的语言概括其主要内容。2分本文主要记述了古代建筑家喻皓帮助匠师解决塔动难题的故事。 五、片段习作训练五、片段习作训练 （选做题）（选做题）l两则故事，文字简洁生动。两则故事，文字简洁生动。梵天寺木塔梵天寺木塔仅仅用用130130字就清楚地记述了喻皓解决字就清楚地记述了喻皓解决“塔动塔动”问问题的经过，传神地描写了人物的动作、语言、题的经过，传神地描写了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。请你写神态，准确地解释了木塔稳定的原因。请你写一个片段，通过描写人物的动作、语言、神态，一个片段，通过描写人物的动作、语言、神态，表现一个人对人热情，文中不用表现一个人对人热情，文中不用“热情热情”、“十分热情十分热情”之类的字眼，要让读者自己得出之类的字眼，要让读者自己得出“此人热情此人热情”的结论。力求简洁生动，不超过的结论。力求简洁生动，不超过200200字。字。