2022年一年级音乐备课教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案春之歌教学目标：知识与技能：通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。情感态度与价值观：感受多种艺术表现形式诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天， 从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。重点难点：重点：歌曲的表演及情感的体验。难点：通过各种手段让学生了解艺术是相通的。教学准备：多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。教案设计：一、组织教学：教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲春之歌进入教室，按半圆形位置坐好。设计意图：舒缓、柔和、优美的钢琴曲春之歌，加上几

2、盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。二、导入1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？欣赏图片集春天的大自然（放多媒体软件）2、学生配乐朗诵春天在哪里，学生自选头饰表演舞蹈剧：春天在哪里春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。 瞧，小朋友们也跑来了。他们手拉着手， 欢呼着， 跳跃着， 歌唱着美丽的春天。 （放歌曲春天在哪里部分学生舞蹈）春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！师：同学们让我们随着春

3、天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！设计意图：通过舞蹈剧春天来了创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。三、新课教学1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。设计意图： 1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知

4、道哪些？学生集体讨论后尽量用“诗”“画” “乐”相结合的形式展示。设计意图： 引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天， 共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小雨沙沙沙教学内容： 1、学唱歌曲小雨沙沙沙 2、认识沙槌。教材分析：小雨沙沙沙 是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优

5、美，生动地表达出“花儿”、 “鱼儿”、 “苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。教学构思：根据音乐课程标准要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教学目标：1、准确流畅地演唱歌曲小雨沙沙沙，感受音乐之美

6、。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。4、激发音乐兴趣， 培养积极参与、 主动学习的好习惯。 5、认识打击乐器沙槌。教学重点：完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。教学难点：1、感知旋律的重复和变化。 2、演唱中强弱力度的控制。 3、自由创编动作进行表演。教学方法： 情境引导法、听唱法。 教具学具使用： 电子琴沙槌多媒体设备教学过程：一：师生问好。二：谈话激发情趣，揭示课题。 1、提问；现在是什么季节？春天来了，大地会发生哪些变化？（指名回答） 2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。 3、

7、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？（指名回答） 4、揭示课题。三：认识沙槌。 1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。 2、节奏练习。x | x | 沙沙 X X | x x | 沙 沙 沙 沙 X X X | X X X沙沙沙沙沙沙三；聆听歌曲。 1、初听歌曲思考：小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。 2，再听歌曲在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙” 3、再次聆听强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。四、学唱歌曲1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。 2、教唱歌曲A、逐句教唱（两遍） B、听唱法学唱

8、（一遍） C、找出相同乐句，对比唱，D、试着完整演唱，师纠正错误。 3、指导有感情地唱。 4、随伴奏齐唱。五、编创舞蹈1、老师教跳简单动作。 2、随音乐齐跳 3、边唱边跳。五、课堂小结1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好？2、齐唱小雨沙沙沙 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案沙槌和串铃教学内容1、学习打击乐器沙槌和串铃2、通过与已学打击乐器进行比

9、较的方式，让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。3、学习打击乐器的演奏方法，应强调与歌曲结合进行。在学生掌握正确的演奏方法后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种打击乐器的演奏技能。教学目标1. 认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。2. 能用沙槌和串铃为歌曲小雨沙沙沙伴奏。3. 指导学生，自制沙槌和串铃。教学过程1、沙槌和串铃（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。（3）播放歌曲小雨沙沙沙，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。（4）教师演奏打击乐器串铃。学生说说串

10、铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。（5）播放歌曲小雨沙沙沙，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。（6）学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。2、自制乐器请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。如：用塑料瓶装上一些沙石 ,将其封死后 ,即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔 ,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。最后，用布条将手持乐器的部分缠好，即可做成一个自制串铃。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

11、 - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案音乐柳树姑娘教案教学内容：学唱柳树姑娘认识附点四分音符教学目标：情感态度与价值观目标1、能让学生用动作表现出柳枝的形象，从而喜爱大自然，亲近大自然，热爱大自然。 2、能感受到歌曲优美抒情的情感。过程与方法目标1、通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉 2、通过律动让学生感受四三拍子的强弱韵律。3、运用图谱式描绘音乐旋律线快速掌握音高位置，顺利演唱歌谱。知识与技能目标1、能准确的唱准附点四分音符的节奏2、能用优美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。教学重点：1、能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲

12、柳树姑娘。教学难点：唱准附点四分音符的节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：注：课前谈话激励： （黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图）师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！ 准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！一、 猜谜语导课 3 1、师生问好 2、猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。 （生答出就在柳树上长出一片叶子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。二、赏柳树感受体

13、验（1）初听歌曲感受柳树姑娘优美的情绪师：小朋友真聪明，柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（2)复听歌曲，轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。三、诵柳树歌词教学 4我们看看柳树姑娘为我们带来了什么礼物吧连噢，原来是带来了歌词。看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。 （出示歌词）1 难点句附点四分音符渗透教学、重点句教学同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。生：指出附点四分音符师：那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别）师：同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳枝，随着音乐轻轻的摇曳。 2、第三乐句和第四乐句师：

14、下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读 3、师生一起念四、 唱柳树歌曲教学 10出示图谱表。1、跟琴模唱旋律（表现好的奖励柳叶）师：柳树姑娘非常的漂亮，下面请同学们跟着钢琴唱旋律。附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。 2、师逐句填词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（1）第一二乐句：柳树姑娘非常的柔美，我们用

15、怎样的方法来演唱呢？（师做断音和连音的对比让学生选择合适的方法）（2）第三乐句：师：这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。（启发学生有感情的读出强弱的感觉）师：读的真棒，下面我们有感情的唱一唱。（3）第四乐句师：最后一句阿里罗是高兴地意思，同学们试着跟老师老读一读。（） 五 、完整演唱。 1、齐唱 2、生生接唱六、舞柳树 6 1、 给喜欢的歌词加动作师：柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己

16、最喜欢的歌词加上动作呢？（指名4 或 5 学生说说） 2、自由组合表演师巡视师：请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！ 3、 指名展示 （奖励柳叶） 4、 集体表演七、拓展延伸 3 1、 出示诗歌师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、指名 (柳树诗人 )朗诵 3、 配乐朗诵师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！ 4、上台贴柳叶师：通过我们全

17、班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）八、 完整演唱歌曲，在歌声中结束本课。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案春天音乐会教案教学目标：1让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。2建立平等、和谐的

18、师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。3通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。教学重难点；使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、 自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。教学准备：课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。教学过程：一创设情境，感受春天师：大家准备好了吗？我们开始上课！1猜春天师：同学们，草儿青又青， 花儿笑呀笑， 柳树穿上新衣袍， 大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生

19、机。大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放春天来到了歌曲，师生齐做）春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2说春天师： 我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？ （播放春天音乐会欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。你还有， 啊，还有河水的声音和雨声。噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - -

20、- - - - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作， 也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11 页）同学们读得很好。现在我说上句，你们能对出下句吗？（）嗯！接得很流畅。男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮， 女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打

21、平。二启发引导，表现春天1，画春天师：大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。好，请几位同学上台。哎，这位同学选择了手鼓。能说说你为什么喜欢手鼓吗？噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆” 。哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答” 。哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？你说。你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。他猜得对吗？恭喜这位同学，你猜对了！下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。（播放春天音乐会 ）大家做得真好，春天

22、的朋友们都笑了。同学们，春姑娘想考考大家：春天来了，她给周围带来哪些变化？对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。噢，花儿都开了。春天这么美，你想画下来吗？好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。（放音乐）唱春天师： （展示学生作品， 师指画） 同学们画得很认真，春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画！看啊， 春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们和小雨一起尽情地唱吧。（随琴唱小雨沙沙沙）请这位小歌手上台为大家演唱，大家鼓掌欢迎。 他唱得怎么样？你觉得他唱得很快乐。你觉得他唱得很高兴。你说，唱得很好听。那你想为大家演唱吗？哦，你唱得也很棒。奏春天师：同学们

23、，俗话说： “春雨贵如油” ，它可以让万物快乐地生长，那你想怎样来表现春雨呢？你想用动作表现？哟，惟妙惟肖的。 哦，你想用乐器表现？什么乐器？你自制的乐器？哎， 上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗？带来了，能说说你的制作过程吗？用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。真有创意！哟，这个外面还有装饰呢！嗯。用彩笔画的春天的美景贴在外面。想法很独特！其他同学制作的也很可爱。好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。（师弹琴）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

24、- 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案舞春天师： 呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作。 哪个小组的动作编好了？请这个小组的同学当小老师领大家做，好吗？ （再随着音乐边唱边做） 。三拓展延伸，创意春天师：同学们， 今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。先找两个人架起音乐桥。好，这两位同学。让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。你

25、会用乐器伴奏了。你会表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音乐桥时很快乐。同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。 （放音乐）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案红眼睛绿眼睛一、教学目标：学唱歌曲 红眼睛绿眼睛 。 了解小学生常见的行为规范。能

26、在心里默唱红眼睛绿眼睛 。 4.在唱歌和活动中感受音乐带来的快乐。二、教学重点 : 能够与同学合作三、教学难点 : 有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱。四、学法指导 : 演示法引导法五、教学课时：一课时六、教具准备：多媒体电子琴红绿灯指示牌七、教学过程：一）课前活动通过郊游歌曲和同学们互动调节课堂气氛，后过渡到新课。二）讲授新课。 1.初听歌曲师问：听到了什么？（歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。歌曲告诉我们要遵守交通规则。对学生的回答给予正确及时的评价）通过学生的回答引

27、出与红绿灯有关的歌曲红眼睛绿眼睛。 2、学唱歌曲 1）出示歌词，认识休止符。 2）有节奏的读歌词。 3） 师范唱歌曲。 4）师生一起唱歌曲。 5）学生完整演唱，师纠正唱的不准确的地方。 6）学生表演唱。3.老师出示红绿灯指示牌（引起学生的注意）看老师手里拿的是什么？（红绿灯指示牌）4.听歌曲伴奏用红绿灯指示要求学生能心里能随伴奏默唱歌曲。 5.观看 flash 动画红眼睛绿眼睛。 6.游戏：“小小交警学指挥”师：下面我们就一起做个“小小交警学指挥”的游戏。游戏规则是 :老师扮演交警来指挥，同学们扮演车辆、行人行走， 也可以学一种你喜欢的小动物走路时可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进，当老

28、师举起红灯时，同学们就在原地停下，不许动。下面我们就开始进行游戏， 看一看你们谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不违反交通规则。学生进行游戏（教师播放歌曲） 7.小交警换岗重复一次 8.出示斑马线、禁止吸烟等图标，让学生识别。八、课堂小结：同学们我们学唱这首歌曲之后，懂得了什么呢？（请同学说出自己的所得。） 九、作业安排：1.把歌曲 红眼睛绿眼睛 唱给你喜欢的人听。 2.利用课余时间搜集安全图标，下节课自己给同学讲解。十、板书设计：多媒体投影名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

29、 - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案做个好娃娃教案教学内容认识四份休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1.感受和认识四份休止符。2.按节奏念儿歌。3.演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga” ，看见红牌念“ m” ，模仿鸭子交出声或不叫出声。2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生跟教师学念儿歌。三、认

30、识四分休止符1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止 0 2.再用“ x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2.边念儿歌边用打击乐器伴奏3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4.换一种节奏演奏打击乐器。如： xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5.请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1.复习歌曲红眼

31、睛绿眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。课堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案对不起 没关系教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式，四二拍，有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分

32、音），学生学唱时可能会有一定的难度。值得注意的是， 歌曲除 6 小节前奏外， 四个乐句下方都有打节拍（拍手、 点手心） 的小图标。其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的感觉；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手力度稍强，点手心力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。二、教学目标1. 喜欢演唱歌曲 “对不起”“没关系”学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意 2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。三、教学重难点（一）教学重点准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。（二）教学难点准确演唱切分节奏及念白四、教学过程（一）初听歌曲、感受歌

33、曲引言： “我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入音频：范唱） 1. 听内容过渡语：“歌曲唱了什么呢？”学生活动：听辨范唱、观察曲谱、说说内容。 2. 听辨情绪过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？”学生活动：听辨范唱体会情绪和感受速度。 （二）感受二拍子 1. 感受节拍学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。 2. 体会二拍子过渡语：“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪下弱呢？”教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律 3. 再次感受学生活动：随音乐自主律动（三）学唱歌曲 1.

34、学习歌词 （1）念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对比体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读学生活动：按节拍念读歌词 2. 学唱歌曲（ 1）学习念白过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？”学生活动：找到念白没关系教师总结：这是念白（具体的再找可靠的说法儿）（2）哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。（3）分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。（4）完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲（四）表现歌曲 1. 分组演唱学生活动：小组中设

35、计不同的演唱形式，准确表现歌曲 2. 表演唱学生活动：个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案歌曲小蚂蚁教学设计教学内容人教版一年级下册第一单元歌曲小蚂蚁。教材分析歌曲小蚂蚁是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4 拍，歌曲为降E 大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。教学

36、准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁头饰，小蚂蚁歌片。教学目标1 学习用赞美的情绪演唱歌曲小蚂蚁 。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。2通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并

37、在此基础上激发出学生表演的欲望。教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、学唱歌曲小蚂蚁1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确，有站岗的，有劳动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确， 它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一队蚂

38、蚁）（出示歌片学习歌曲小蚂蚁） 。（导入部分要启发学生的形象思维，使学生的精力很快集中到课堂教学中，并能激发孩子学习兴趣，为完成本课的目标奠定基础。） 2、学唱歌曲（1）先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？（学生回答：欢快的，等等。）（2）再听一遍， 听听歌词里都唱了什么？（学生回答： 唱了小蚂蚁有礼貌、很勤劳。） （ 3）播放课件，出示歌片。 （老师讲解歌曲）小蚂蚁是一首2/4 拍歌曲，降E 大调，有两段歌词。一共有16 小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁（板书： 小蚂蚁） ，先来朗读歌词。（此过程意为了解歌曲的节拍、词意、情绪等。）（4） ，仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放

39、录音（学生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答： 节奏相同，旋律不同。 ）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）（5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲13 遍。 （7）听老师范唱歌曲

40、。（基本学会歌曲；增强2/4 拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）3、表现歌曲（1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练习。（2）处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择：强、中强、弱），然后学生通过唱， 自己体会感受，认为中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以肯定， （讲出理由） 。（3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。（5）再完整地跟伴奏唱一遍。（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。） 4、表演歌曲小

41、蚂蚁（1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频引发表演兴趣） 。 （2）小组讨论演练。（3）戴上头饰分组表演。 （学生评价）（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩子的参与性和自主性。 ）5、结束。师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都做讲秩序、懂礼貌的好孩子。下课。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教

42、案小胖胖教学目标：1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演2.了解领唱齐唱两种演唱形式3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力教学重点：学会演唱歌曲教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱教学准备：钢琴，录音资料，教材等教学过程：一、复习1.课堂常规训练2.师生问好3.歌曲表演唱小蚂蚁4.小结二、学习歌曲。1.节奏游戏 -模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2.学习歌曲1）欣赏歌曲范唱,听听小胖胖是怎样的孩子第一段- 回答问题2）用表情告诉老师。再听-小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？欣赏第二段回答问题3）学习歌词随老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和

43、叔叔-请两位学生， （进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句领唱，齐唱， （比比谁的记性好）8）学生演唱3.小结。我们要做怎样的孩子？三、复习学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演四、拓展歌曲对不起没关系五、课堂小结名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案小动物唱歌江 南教学目标：1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；2

44、、认识音乐中的力度记号：f 和 p，并能够正确运用到音乐之中； 3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。重难点：1、音乐活动：声音的强、弱；2、歌曲小动物唱歌前后两个乐句尾音的音准。教具：动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴教学过程：一、创设情境 : 1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？（学生欣赏歌曲小动物唱歌，然后回答：有小猫唱歌“喵-喵 -” ，小狗唱歌“汪-汪-汪-汪” 。 。 。 。 ）2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x x 和 x

45、x x x ，之后形成立体节奏练习。如：师：小猫小猫在唱歌。 。 。 。 。生：喵 -喵- 师：小狗小狗在唱歌。 。 。 。 。生：汪 -汪-汪-汪师：小猫小狗一起唱。 。 。 。 。生：喵 -喵 - 汪-汪-汪-汪- 3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？引申出生活中的其他动物的叫声*设计意图：通过音乐渲染情境，使学生最大限度的投入，引发联想。唤起以往的生活经验，将音乐实践活动与生活实践联系起来。二、探究感知：1、启情：大森林里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。现在就让我们一起把这个好消息告诉给居住在森林里的小伙伴们吧！（播放 玩具兵进行曲的音乐片断。 学生在

46、老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。 ）2、认识力度记号“f” ：师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“ f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？（学生回答“ f”标记使自己想到了什么，初步了解“f”是用力、强音的意思，在老师的指挥下按照x x xx x 的节奏用“ f”的力度敲门）3、认识力度记号“p”师：告别了山羊爷爷的家，我们继续随着音乐出发吧！（播放歌曲小动物唱歌，学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。）师：现在我们来到了小花猫的家。小花

47、猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？（学生回答“ p”标记使自己想到了什么，初步了解“p”是弱音的意思，在老师的指挥下按照 x xx x o 的节奏用“ p”的力度敲门）4、力度训练：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小

48、动物的形态吧！（学生随着 玩具兵进行曲的音乐片断，按照力度卡片的变换，变化走路的力度和声音的强弱。 ）*设计意图：激发学生参与音乐的积极性促使学生对活动感兴趣，进而在活动中培养学生稳定的学习兴趣。 教师创造一定的教学情境，引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使学生对生活中的各种印象能够回想起来。引导学生掌握表现声音力度强弱的技能技巧。以各类轻松音乐为背景进行音乐活动，遵循“以听觉为中心“的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。通过音乐活动亲身体验感受声音的强弱，认识音乐中的两种力度记号。三、感受体验：1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。 。 。 “喂。 。 。你好吗？”真

49、是太好玩了！现在就让我们一起来做一个山谷回声的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：2、师生互动：师： “啦啦。 。啦啦啦啦。 。 。 。 ”“许多小动物。 。 。 。在唱着歌。 。 。 。喵-喵- 。 。 。 真快乐。 。 。 ”“真快乐。 。 。真快乐。 。 。 。 ”（学生跟随老师做“山谷回声”游戏并按照老师的要求扮演好“回声”角色）3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！4、纠正：乐句的尾音同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出

50、现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。 。5、创造：除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎小青蛙：呱呱呱呱小黄牛：哞哞。 。 。 。 。 。 。 。 。（采用听唱法学会小动物唱歌把各种小动物的叫声融入歌曲中）*设计意图：在教学活动中发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力。由模仿过渡为体验，使学生在活动中有所理解、有所体验、有所提高，体现民主和谐的师生关系。通过对小动物唱歌音乐的聆听，实现对音乐美的感受，培养学生对音乐情感的辨别力、表现力。通过歌词的改编，