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1、学习必备欢迎下载4.1 今天天气怎么样教学目的：过程与方法 1、学生能够交流讨论天气现象，获取有关天气的信息。 2、学生能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能 1、能够了解气象工作者关于天气预报前的工作量。 2、认识一些常见的气象符号。知道150 年前人们预报天气的一些方法。 3、知道天气可以用一些可测量的量来描述(如气温、湿度、风向、风力、降水量、气压等 ) 。情感、态度和价值观1、意识到天气的变化与人们生产生活的密切关系。2、愿意像气象工作者那样观察研究天气。3、培养学生想象力和创造力及合作学习善于交流的能力。教学重点： 懂得天气影响人类的生产生活。教学难点： 认识气象符号，用气象
2、符号记录天气变化。教学准备：教师：天气符号的课件，反映不同天气的图片、谚语、歇后语课件。学生：彩笔。教学时数： 一课时。教学过程：（一）猜谜激发兴趣，引出话题1、谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！A“千根线，万根线，掉到河里都不见。”猜猜这是什么？（雨）B“你见过它吗？你没见过，我也没见过。但我知道，当树枝摇晃的时候，它正从那里经过。你见过它吗？你没见过，我也没见过，但我知道，当湖面泛起波纹的时候，它正从那里经过。”（风）2、小结：刮风和下雨是最常见的两种天气现象。（板书“天气”）（二）感受不同天气，产生问题1、课前，同学们有没有了解今天的天气情况？让学生模
3、仿气象预报员到前面汇报。随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上板书如：气温、风向、风力等。2、今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师播放气象员预报天气的录像。3、观察天气，还应观测哪些内容？老师将天气的其他内容板书在黑板上（如降水、云量、空气湿度等）。4、谈话：关于天气，你还想知道些什么？想研
4、究些什么？（三）、自主发现，获得天气预报的途径。过渡：提问：同学们，老师今天接到了一条天气预报的手机短信，阅读短信内容，你们是通过哪些途径获取天气信息的？（设计意图：创设情境，直接揭示获得天气预报的途径有哪些。）归纳：天气预报的途径。5、引导：同学们回忆一下，天气预报时，播音员常从那几方面描述天气呢？生；气温、风力、风向、未来几天气温、人们注意什么？（四）：自主发现，获得和创新气象符号。6、天气预报时，大家一定注意到一些气象符号，这些气象符号表示什么呢？我们来认识认识。7、认识和发现气象符号。8、这样设计气象符号有什么好处呢？9、过渡：我想，同学们一定也想设计一些自己喜欢的气象符号来记录天气变
5、化情况，我们来试一试，请同学们看书43 页。10、说明设计要求：1、设计要简单、易记、方便。 2、小组交流，看谁最有创意。 3、汇报、展示、评议。（五）、对比教学，现代和古代获得气象信息的途径。11、现代科技非常发达，我们很容易知道天气的变化，但是，气象工作者丛中做了大量工作，请同学们看书43 页。讲解： 1、百叶箱的功能。 2、气象工作通过那些方式获取信息分析资料-做出预报。a. 海、陆、空- 获取信息 b.卫星 - 自动地面站- 分析资料 c.地面站 - 做出预报强调：天气预报准确率还是有差异的。讲解：如今，我国天气预报的水平居世界前列。我国先后自主研制了风云1 号、 2号气象卫星，并在全
6、国建立了许多观测站，大大提高了预报的准确率名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载12、过渡： 150 多年前，古代人没有现代的高科技，他们又是如何预报天气的呢？书44 页有几条谚语请同学们读一读。（六）、开拓视野，强化学习和生活的密切联系。拓展： 1、你在生活中关心天气吗？在什么时候你特别关心天气？ 2、还有哪些人关心天气呢？为什么？ 3、我国西南部的干旱天气当地人们的生活影响有多大
7、？七：小结：谈一谈学完今天天气怎么样有什么收获？板书设计：今天天气怎么样途径关心天气内容符号教后记：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4.2 气温有多高教学目的：过程与方法1、能够正确地看、读、写温度。2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。知识与技能1、懂得看、读、写温度的正确方法。2、知道气温计又可称为寒暑表。3
8、、知道在不同环境下气温是有差异的。4、知道白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高。5、知道进行标准化测量的重要意义。情感、态度和价值观1、意识到证据的重要性，有重证据的科学态度。2、有标准化的科学观测意识，能实事求是地反映测量结果。教学重难点：能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。教学准备： 学生测量气温用的寒暑表、寒暑表模型。教学时数：一课时教学过程：1教师问哪位同学昨晚看天气预报的，谁来做个小小气象员，做一个气象汇报。（指名汇报）2你们知道我们是怎样测出气温的吗？利用什么工具？（学生回答，教师根据学生回答出示温度表、温度计。）3看到温度表你想到了什么？（里面装的什么液
9、体？怎样读？为什么叫摄氏度？）（指名说。）教师介绍温度表（寒暑表）。4同座位互相说一说温度表的读法，任意指一个刻度相互说一说。5你还见过哪些测量温度的仪器，能介绍吗？6教师说明温度计使用要求（1）使用温度表测量，手轻轻地握住两边。（2）眼睛要平视红色酒精柱顶端，读出刻度。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载提问：为什么要平视？仰视结果会怎样？俯看结果会怎样？（仰视结果偏大，俯看结果
10、偏小，所以要平视。）可借助图示演示。7教师组织小小组讨论在测量气温时有什么要注意的地方？（如：在时间相同时测量，在人少、通风处测量，等液面完全静止在读数）3教师布置测量要求（1）测量教室、阳光下、背阴处、地面、草地上、水泥地及离地面1.5 米处的气温，同座位两个人，一个同学测量，一个同学记录。（2）测量完填写教科书第83 页的“活动记录”第一题。8开始测量，15 分钟。教师巡视指导。9教师组织全班交流比较测得的结果你有哪些发现？（如：背阴处比阳光下的温度低，教室里的温度比阳光下的温度低，）为什么会有你发现的结论产生？10教科书第41 页的“交流”，全班集体讨论。从图中看一天内气温变化发现了什么
11、？（如：中午13：0014： 00 气温最高，早上6：00 和傍晚 18： 00 气温基本相同，）板书设计：教后记：气温有多高测气温 -看结果名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4.3 雨下得有多大教学目标：过程与方法1. 能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨；2. 能够用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。知识与技能1. 认识几种常见的云，知道哪种云
12、可能会下雨；2. 知道用“毫米”表示雨量的大小；3. 能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。情感、态度与价值观1. 愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣；2. 对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。3. 愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。教学重点和难点：重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。难点：自制雨量器并测量降雨量。教学准备： 塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等。教学过程：一、认识使用器具测量降雨量的必要性1. 导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？2. 有什么好办法测量雨的大小吗？二制作雨量器1 教师出示事先做好的雨
13、量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ ml）作单位。（板书）2. 大家想不想做一个，来测量雨量的大小？3. 出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。三、利用雨量器测量雨量的大小1. 简单评价做得好的小组。2. 雨量器做好了怎样使用呢？出示问题 , 指明读一读。3. 学生讨论怎样解决这些问题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下
14、载课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。4 老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，.教师模拟降雨。4. 指导学生读出雨量的大小。5. 用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？四、鼓励学生实际应用1. 同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。2. 思考：在外面收集雨水时应注意什么？3. 坚持测量，并把结果按p77 的要求记录下来。五、
15、认识降雨强度的划分1. 你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。2. 你们发现了什么规律？说明测量的时间都是相同的，即连续24 小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。3. 让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。五、了解降雨强度对生产和生活的影响1. 下雨对我们的生活有影响吗？2. 雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？板书设计：教后记：雨下得有多大做量雨器 -记录结果夏雨和生活、生产的关系名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
16、 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4.4 今天刮什么风教学目标：过程与方法：1. 能用多种方式观测风；2. 会用风向标测量风，会观测风力的大小；3. 尝试做一次天气预报。知识与技能：1. 制作风向标，并知道怎样使用；2. 了解风向标的工作原理；3. 了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。情感、态度与价值观：1. 能够根据自己的经验和观察大胆想像，愿意研究和制作风向标；2. 体会到灾害性天气台风对生产生活的影响和危害；3. 感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学重点：感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边
17、自然事物的变化。教学具准备：风力等级歌图、自制风力计、风向标（材料袋），皱纹纸带（50 厘米长、 1 厘米宽）、有烟蚊香或熏香、1 2 米长的竹竿若干根、一周风向风力记录卡。教学时数： 一课时教学过程：一、导入新课1看图：打乱的风力等级歌图片，让学生看图抢答，说出与图片对应的风力等级歌 。 （师生共同补充评价）2谈话：刚才同学们的表现真不错，那我们记住了风力等级歌有什么用呢？3学生回答（可以观测风的级别、风力）4谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下，不能光纸上谈兵呀？！我们得到外面去观测风，看看今天刮什么风？今天风级是几级？继续当好一个小小气象员！（板书）二、学生提出观测的问题1谈话：你们外出
18、观测风力风向，觉得自己还有那些问题要解决的？你们又有哪些观测计划和观测方法？哪些还需要老师帮助的？小组讨论一下。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2学生分组讨论，教师巡视了解情况。3学生汇报问题。4教师板书：测风向：问题方法；测风力：问题方法。三、师生讨论问题及解决方法（以下是学生常见的问题及解决方法预测）问题与困难1：方位的认识。解决方法：在教室里学会辨别方位（八方位）；介绍学
19、校操场的方位走向，在操场上的八个方位放上凳子，写上方位。问题与困难2：风向的认识。解决方法：教师帮助讲述风向是指风吹来的方向，用实例讲述。问题与困难3：风向的测量方法及测量工具。解决方法：学生看图理解描述，用丝巾、纸屑或自制风向标；教师补充：可用彩色皱纹纸带，也可用实验室专用风向风力器。四、室外测量前的准备工作1做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳8 张（用打印好的纸贴字，用粉笔写在小黑板上也行）。2讨论外出测量的注意点：（1）在操场较空旷的地方测量；（2）不能挡住其他组测量；（3）观测要细致，要多测几次，才能记录；（4）动作要快，注意安全和保护校园环境。五、学生外
20、出测量，教师分组巡视指导1选择地点测量。2及时记录。3教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。六、室内汇报与发现1分组汇报测量结果。2教师把数据板书填写在表格中。3观察记录表，并出具当天本地气象站天气预报的风向风力；4提问：为何我们今天观测风的结果与气象台的不同？5学生汇报。6师生共同评价这次测量活动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载七、提高与延伸继续完成一周的
21、风向风力测量，并对照天气预报，调整自己测量方法和提高测量水平。板书设计：今天刮什么风风吹来的方向叫风向风向标和风力计教后记：4.5 气候与季节名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学目的 ：过程与方法1、能够长期观察一种动物或植物。2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。3、能够观察并记录自己的发现。4、能够比较出动植物的季节性变化。知识与技能1、知道气候特征是一定地区的规律性天
22、气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。情感、态度和价值观1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。2、持之以恒地观察动植物的变化。3、养成记录观察现象的习惯。教学重点：1、 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、了解四季的气候特征。教学准备：1有秋季特征景致的图片或录象资料。2有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。3关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备4确定观察的对象，准备好观察记录的工具。教学时数： 一课时教学过程：一、集中话题1、提问：你们知道一年有几个季节吗？2、说得真棒！你能再
23、说一说秋季是什么样的吗？引起学生对气候与季节的兴趣。二、探索和调查1小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？（认识秋季的气候特征。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？( 认识春季、 夏季、秋季、冬季的气候特征。 ) 3小组讨论。4全班交流、补充。5在不同的季节里，动植物有什么变化？( 认识动植物的季节性变化.) 6学生看图或音像资料后说，
24、再适当补充。7小结。三、回顾和解释1通过今天的学习，你懂得了什么？（巩固所学，课外拓展。）2. 观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。板书设计：气候与季节家乡的气候特征动植物的变化教后记：5.1 观察名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学目标：知识与技能目标：知道人体的观察器官。过程与方法目标：1. 能运用各种器官进行观察。2. 会描述观察所见。情感态度与价值观：体会到使
25、用工具比感官更有效。教学重点： 知道人体的观察器官。教学准备：显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学时数： 两课时教学过程：第一课时一、用感官观察事物1、 你对观察有哪些认识和了解？2、 人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？3、 如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？4、 观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？体会到除眼镜外，手、鼻子在观察中也有作用。5、 做游戏：寻找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？二、用工具观察事物1、 观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？2、 用显微镜观察血液标本，记录下自己的观察发现。3、 对比体会工具在观察中的重要作用
26、。4、 用放大镜观察课桌桌上的纹路。5、 用听诊器观察同座的呼吸和心跳。三、探究运用，观察一束树叶1、 各小组说说自己准备观察哪些部位？重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察2、 提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。3、 全班交流汇报。四、观察四种茶叶名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、 老师将给大家提供四种茶叶，结合我们
27、本节课的主题- 观察， 各小组制定自己的观察计划2、 交流观察计划，互相补充。3、 点拨：先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。五 1、总结观察的方法2、布置作业：观察一粒大米。第二课时（一）导入话题生活中食用的大米都一样吗？知道生活中有哪些主要的大米？平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？（二）观察大米提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100 粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办
28、？请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。交流观察、分类的结果，说说分类的根据各类米的特征。在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。进一步观察大米：提供一组80 左右粒的杂交米或灿米，里面有碎米、带黑点的米或霉米，请学生根据自己的认识，从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。交流分类的结果和根据。（三）课外作业课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的知识。去观察家里吃的大米，看看跟今天观察的哪一种比较象。参考资料：弗莱明观察发现青霉素的故事名师归纳总结 精品学习资料
29、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明。1928 年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。这个偶
30、然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星青霉素。板书设计：观察肉眼看、耳朵听、用工具观察教后记：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5.2 测量教学目标：知识与技能目标：知道常用的测量工具单位过程与方法目标：会使用常见的测量工具情感态度与价值观：体会到使用工具比感官更有效教学重点： 会使用常见
31、的测量工具教学准备： 秒表、烧杯、量筒教学时数： 一课时教学过程：第一课时一、导入新课1、 出示书本的第一幅插图，让学生判断，这两根线是否是直线？2、 要想知道自己的判断是否正确，有什么好办法？3、 为什么眼睛看见的和工具测量的结果不一样？4、 板书：测量介绍用工具测量使我们的科学研究更加接近事实的真相。二、认识常见测量工具1、 你已经认识哪些测量使用的工具？作个简要的介绍2、 要想进行精确的测量，还要使用合适的工具，介绍教材 59 页的测量工具，一一介绍他们的使用范围。3、 实践操作：测量一杯水的多少。（1）介绍烧杯的、量筒的单位（2）介绍烧杯的、量筒的使用注意点（视线平视、防止碰撞、注意最
32、大使用范围）（3）预测一杯水的容积（4）各组操作测量4、 测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则、不断变化的、无法接近的物体呢？介绍高科技测量工具，纳米测量技术、GPRS 定位测量讲述珠穆朗玛峰的测量变化经历，让学生建立事物是不断变化的，测量工具也不断改进，测量的精确度随着社会的发展，正不断提高。三、介绍估算测量法名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（一
33、）估算面积的测量1、 测量正方形物体的面积用什么方法？2、 测量三角形物体的面积用什么方法？3、 测量五边形的面积用什么方法？4、 测量不规则的树叶的面积用什么方法？从规则的形状到逐步不规则的形状过程中，学生逐渐理解通过变通的手段可以测量面积。5、 介绍画网格线的方法。6、 实际测量树叶的面积。（二）估算重量的测量1、要测量1 亩地水稻的重量有哪些方法？2、这些方法各有什么优缺点？3、比较实际测量和估算测量的利弊。四、 1、介绍古人用水钟测量时间的制作过程。 2 、布置课后制作。第二课时测量一炷香的燃烧时间重点 是让学生通过实际探究，学习运用工具测量，比较不同测量方法的优劣。主要教学环节：一、
34、介绍古人用香计时间的由来二、探究怎样用一炷香测量时间1、 全部烧完一炷香2、 烧一半3、 烧一定的数量计算4、 怎样烧香比较合理：5、 （1）不能改变周围的环境6、 （2）测量要分成几段比较精确7、 （3）怎样点火？不能点火就烧的一大截。三、学生分组探究四、全班交流名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 18 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载参考资料：珠峰测量：珠峰，藏语全称为“珠穆朗玛”，意为“女神” “圣女”尼泊尔叫
35、她“萨迦塔”，意为“地球制高点”的意思。珠峰作为世界第一高峰。四千万年前还是一片汪洋大海。发现珠峰是近代的事，清代1717 年的皇舆全览图中就有珠母朗玛阿林（即珠峰）的记载。而确定珠峰为世界第一高峰，则是以英国人华夫为首的探险队在1852 年首次确定的。先回顾一下珠峰测量的历史。1852 年， 以英国人华夫为首的测量队用大地测量的方法，在印度平原上测定为8840 米，首次确定珠峰为世界最高峰，20 世纪初期，国外曾采用气压测定的8882 米作为珠峰高程，我国也采用过，1949 年美国人里昂那多克拉克根据传统方法测得阿尼玛卿山比珠峰高出193 米， 认为珠峰不是世界最高峰，后经验证推翻。 195
36、4年，印度测量局在1852 年测量基础上，重新测定珠峰为8847.6 米。 1975 年，我国在“登山、 测绘、科考” 一体的组织原则下， 首次在珠峰设置3.5 米的觇标，测定珠峰高程为8848.13米。 1987 年 3 月，美国和意大利等国的报刊新闻，报道了一个惊人的消息：美国天文学家乔治沃尔斯坦教授从卫星传递的信息测出我国的乔戈里峰高为8859 米，比珠峰还要高出 11 米。但同年，在意大利人阿迪托德希奥领导下，采用全球定位系统GPS分别求得珠峰正高8872 米，乔戈里峰正高8616 米，再次确定珠峰为世界第一高峰。德希奥本人这次测量也称为本世纪精度最差的测量。1992 年 5 月和 10 月间，美国、意大利分别采用GPS技术和光电测距仪技术，重新测定珠峰高程，德希奥提供的数据为8846.10 米，比我国提供的数据少2.03 米。板书设计：教后记：测量电子秤、气压计、血压计温湿度表、身高体重计名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 18 页 - - - - - - - - -