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1、优秀教案欢迎下载饮酒 ( 其五) 参考教案1 教学目标1学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2研读品味，体悟诗的表现手法。3反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点1整体把握和感悟诗的表现手法。2语感的培养和诗歌表现手法的学习。教法指导欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思； 其次运用联想和想象再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境。同时从内容、表达方式、写作技巧等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。教学过程一、导入新课我国的诗歌源远流长，从诗经算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中， 出现过不少流派， “田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过
2、对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。 听人说美味， 总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明饮酒诗之美味吧! 1陶渊明生平陶潜，东晋大诗人，一名渊明，字元亮，私谥靖节。今江西九江人。他的祖父和父亲都曾任官，他的祖父陶侃是东晋开国元勋。但到陶渊明时，家境衰落。在家族中， 他既钦敬曾祖的积极进取， 又特别赞赏外祖的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神。前期（ 41 岁以前） ，他渴望进取，渴望干一番事业，做过江州祭酒，刘裕幕下镇军参军、彭
3、泽令，起主导作用的是儒家精神；但由于儒道思想的矛盾性，又时官时隐，举棋不定。后期（41 岁以后） ，陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严，庶族寒门出身的人，不可能突破门名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载阀士族对高官权位的垄断，高傲的脾气使他不愿迎合官场中钻营取巧的一套，“达则兼善天下，穷则独善其身”，终于辞官归田园，躬耕陇亩，不再出仕，回家乡当隐士去了，与官场
4、彻底决裂。 饮酒诗一组二十首，就是归隐之初写的，大抵表述醉中的乐趣和对人生的感想。本篇是其中最有名的一首。2解释下列词语：喧：吵闹的声音。君：指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。心远地自偏： 自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠，所住的地方自然也就好像显得清静起来了。辨：说明。忘言：想不到用什么语言来表达。二、解题据说， 饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20 年(417 年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理， 表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神
5、生活。三、整体感知，理清思路1听饮酒一遍，听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听第二遍录音，学生默默地跟读。2教师根据自己的体会范读饮酒两遍。3散读课文。这是一首田园诗，表达的是诗人悠然自得、宁静淡泊的心境，所以，语调、语气和节奏都应是舒缓的。这是五言诗，朗读时按二/ 三结构。结庐 / 在人境，而无 / 车马喧。写诗人虽然居住在污浊的人世间，却洁身自好不受尘俗的烦扰。 起句应读的平静些，转折句也可处理为平静的读法，但体现出得意感。问君 / 何能尔？心远 / 地- 自- 偏。“何能尔”设问，尔，代前句，写出了反常，与众不同，故应读重音。名师归纳总结 精品学习资
6、料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载“心远地自偏” 此句为全篇之骨，要读出一份自豪，体现出淡然而全足的精神状态。采菊 / 东篱下，悠然见南山。在读这两句之前， 应有个停顿。因为这首诗的意境可分两层， 前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受， 表现了诗人鄙弃官场， 不与统治者同流合污的思想感情。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。这两句是颇有意境的诗句，要读出你的想象和联想来，要读出“见
7、”字的“悠然”、怡然自得来。山气 / 日夕佳，飞鸟 / 相与还。在南山那美好的黄昏景色中， 飞鸟结伴飞返山林， 万物自由自在，适性而动，正像诗人摆脱官场束缚， 悠然自在。 朗读时应想象林中美景， 想象相与归巢的鸟儿的自在快乐。此中有真意，欲辨 / 已-忘-言。结句应一字一顿， 而且要有余音， 似乎自己已与大自然融为一体， 物我两忘。4指导背诵。在熟读理解的基础上背诵。 全诗有两个层次： 开头四句为一层。 是说作者虽然生活在人来人往的环境里， 却听不到车马的喧闹声， 如何能做到这样呢？原来是心灵远离了尘俗的牵缠，那么所居的地方自然也就好像清静起来了。“采菊东篱下”以下六句为第二层次，承接“心远地
8、自偏”而写下来。 是说对美好的自然景物的欣赏， 能获得无限的意趣。 沿着这样的理解去读背， 就能比较容易地背出。四、课文研讨1对一些重要词语及句子的理解。既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？明确： 这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“上层人士之间的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉之类了。“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗？明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - -
9、 - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载“望”是有意识的注视， “见”是无意识的瞥见。 用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所以苏东坡也说：如果是“望”，这诗就变得兴味索然了。如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意？明确：这两句显然是全诗的总结： 在这当中， 可以领悟到大自然和生活的真谛，可是想要把它说出采，却又不知该怎么说了。 实际是说， 此种真谛用抽象概括的逻辑语言是不足以体现的。2说说这首诗表达上的特色。明确：总体上说，
10、这首诗语言是较为浅显的，结构上是精妙的，意境是高远的，所含的哲理也是深刻的。3欣赏品味。(1) 名句品味。“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人在庭园中随意地采摘菊花，时俯时仰， “采菊东篱下”是一俯， “悠然见南山”是一仰， 在“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来，目光恰与南山 （庐山） 相会。 南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”，从而标志出诗人悠然、 淡泊，超脱于尘杂之外的情愫， 意境宁静清远。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”山林中的雾霭在夕阳之下紫气升腾，若有若无， 缭绕于峰际； 成群的鸟儿相伴飞返回巢， 归隐山林。 这就是自然的平静与完美， 它不会像世俗中的人那
11、样焦虑不安，那样拼命追求生命以外的东西。诗人好像完全融化在自然之中了，生命在那一刻达到了完美的境界。 景中流露出了诗人归隐后怡然自得的情怀，意境体宁静恬淡。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这四句是写景名句。 王士稹在古学千金谱 中说：“山花人鸟， 偶然相对，二片化机，天真自然，既无名象，不落言筌，其谁辨之？”人和自然融为一体，相得益彰，构成了一个恬静优游的情景“问君何能尔，心远地自偏”“此中有真意，欲辨已忘言。”(2) 诗的最后两句作者悟到此中的真意是什么呢？为什么作者说没有什么可辨呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精
12、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载明确：因为作者悟到了人生的真谛， 要远离名利纷争、 自得其乐，洁身自好，这些是需要有心的人去感悟的，不需要用语言去辨。问：在这里作者达到了一种什么心态境界呢？达到了物我两忘、悠然自得的境界。（3）诗的最后两句在结构上的作用。明确：此诗的最后两句在全诗的结构上显得非常重要。它既提示了整首诗的形象所要表达的深层意义，同时又把读者的思路引回到形象，值得体会、咀嚼。五、学生质疑讨论，教师小结从饮酒诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情？探究
13、学习：诗的开头四句是：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 ”住在众人居住的地方， 却听不到车马的喧闹。 这在当时确实是不易做到的。从封建社会直至今天， 权力、地位、财富、荣誉，常常是人们所追求的，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。这已成了普遍现象。惟独作者却是个例外。 因而生出第三句的设问： “问君何能尔？”这实在是个令人惊奇而关注的问题。 作为自答结果的第四句更妙：“心远地自偏。 ”我的心灵思想远离了那争名夺利的社会官场， 超脱了世俗， 疏远了奔波于世俗的车马客， 因而我的所居之处也变得僻静了。作者刚从官场中退隐， 一种脱离污浊的由衷之喜溢于言表，他为自己的正确选择
14、而自我欣慰，其心情当然是舒畅愉快的。六、艺术特色鉴赏说理、抒情、写景交融一体。一、二句叙事， 概括写出诗人生活环境， 第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。自然引出后面两句。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。前面四句在事理情中融情， 透露出诗人恬淡的心境。 五至八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，景中寓情。“采菊东篱下， 悠然见南山”两句， 既是写景又是抒情， 将诗人淡泊的心境和优美的环境水乳交融，历来被评为“静穆”、“淡远”，为后世所称道。“山气日夕佳，飞鸟相与还”是写景， 但从写景中流露出了诗人归隐后怡然自
15、得的情名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载怀， 将情融于景中。诗的最后两句“此中有真意， 欲辨已忘言”是直接抒情， “忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。同时又蕴涵了丰富的人生哲理。 整首诗无不是景中含情，情中见理，余音绕梁，回味悠长。七、课堂小结这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活。他离开了污浊的官场，心里觉得十分清静， 因为心中远离了尘俗的牵缠了。 他自由地种种花
16、采采菊，偶尔抬头看到南山的美景， 感到生活过得非常悠闲和舒适， 充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。这首诗，诗人是随心而写的， 是触景而生的情， 人在景中，景在人的活动中，人与景融为一体， 悠闲的生活与优美的自然相得益彰，观景有感， 悟出了人生的真谛！学习这首诗，我们不但要欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的意境美，还要学习作者那种远离名利纷争， 怡然自乐的生活态度。 我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的社会当中， 我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去。我们在这个非常热闹的现实当中，只要我们每个人他的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场， 那么我们住的
17、地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。 我们也会克服一些浮躁的情绪， 这样使自己变得非常的宁静， 这个对于我们自己人生的修养， 对于我们社会的安宁都是很有好处的。译文：我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。结庐在人境，而无车马喧。 要问我怎能如此超凡洒脱， 心灵避离尘俗自然幽静远邈。问君何能尔，心远地自偏。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。采菊东篱下，悠然见南山。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。 山气日夕佳，飞鸟相与还。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！此中有真意，欲辩已忘言。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -