2022年2022年教案 3.pdf

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1、广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 3 周课时 2 课题第一章二维设计基础概述教学目的和要求本课程将主要讲解 二维设计基础概述教学重点难点二维设计基础概述教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课 /作业课内课本 P21课外课后记所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页

2、，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程请同学们在纸上回答大家最喜欢的颜色是？为什么？请写出你对这种颜色的感觉？第一章二维设计基础概述第一节 构成基础概述所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。第二节二维设计基础概念所谓二维，只有长于宽，即平面，它是一个载体。这个载体所负担的任务是传达意义的发展和创造、交流、理解。第三节二维设计的基础性目标随着现代通讯技术与传播技术的迅速发展，人类社会已逐步迈向了信息时代，设计也发生着深刻的变化。第四节 二维设计

3、基础的形象元素“形”，有广义和狭义的认知广义的“形”是指所有与形相关的可视形态的统称；狭义的“形”则是指具体的图形、形状等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 4 周课时 2 课题第 2 章二维设计基础的形象元素教学目的和要求本课程将主要讲解 二维设计基础的形象元素教学重点难点二维设计基础的形象元素教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课二维设计基础概述作业课内 /课外/课后记点作为一

4、种视觉元素，其意义非常广泛，点具有最简洁而强调的特性，是设计中的基本要素名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程第一节点的概念细小的形象称之为点，点是相对而言的。点是一个细小的物体；是一个微弱的声音；独立、沉寂、远离。点给大家最初的联想是？星星、沙粒、种子 第二节点的形状与种类点有大小、面积、方向和颜色等要素。第三节点的特性位置或排列不同的点，具有不同感觉和内涵。点处于视觉中心的位置，视觉会围绕圆点转动，因此相对平静、集中。点处于画面的上端，视觉会直上直下移动，因此产生振奋之感。点处于画面的下部，视觉下沉，因此会有压抑之感。点

5、处于画面的左上端，视觉会向右上角移动，产生运动感。点处于画面的左下部，视觉会向左下角移动，产生不稳定感。点处于画面的右下端，视觉会向右下角移动，产生结束、安稳的感觉。第四节二维设计中点的应用点作为一种视觉元素，其意义非常广泛，点具有最简洁而强调的特性，是设计中的基本要素。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 5 周课时 2 课题第三章线教学目的和要求本课程将主要讲解 线教学重点难点线教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课

6、 见习课考核其它（请注明）*复习旧课二维设计基础的形象元素作业课内做线的练习课外 课后记因线有变化多端的形态，比起点又具有较长的时间性，所以可以较具体地表现出自然中的各种物质。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程第一节线的概念线是点移动的轨迹。线称之为过长的形象。即其长度与宽度形成悬殊的对比时方能称之为线。线具有位置、长度、宽度、方向和形状。第二节线的形状与种类线是点破坏了其静止状态，通过移动留下的轨迹。线主要分直线和曲线两大类。直线直线是点朝一个单一的方向作不停运动的结果。直线又有垂直线、水平线、斜线、平行线、交叉线等类

7、型。垂直线具有直接、单纯、主动等特点，给人以向上、刚毅的个性。垂直线代表成长，基调暖而向上。水平线具有安定、宁静、被动的特点，给人以安宁的感觉。水平线代表了一个平面或行动的线。基调冷而平。斜线具有不稳定、活泼的特点，给人强势、运动的感觉。比垂直线和水平线更能表带运动的感觉。曲线曲线是点在运动的过程中受外力作用改变方向的结果。曲线分为几何曲线、自由曲线、徒手的线等。几何曲线借助工具（圆规等）完成的几何形线。多为封闭式的曲线。自由曲线自由曲线相对自由，多为弧形、抛物线等。显得流畅、柔美。徒手的线多为手绘的线，显得随意、具有偶然性。曲线对比直线来说，更具有柔和、自由、流畅的感觉。富有节奏感。相对线来

8、说，点是时间上最短的形。而从时间因素表现上，曲线又比直线要长。第三节线的特性因线有变化多端的形态，比起点又具有较长的时间性，所以可以较具体地表现出自然中的各种物质。线具有方向性、流动性、延续性（时间）及距离感。第四节二维设计中线的应用名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 5 周课时 2 课题第四章面教学目的和要求本课程主要讲解 面教学重点难点掌握面教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课

9、第三章线作业课内做面的分解重构练习12 张课外/课后记点和面之间没有绝对的区分，在需要位置关系更多的时候，我们把它称为点，在需要强调形状面积的时候，我们把它看为面。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程与点相比，“面”是一个平面中相对较大的元素。点强调位置关系，面强调形状和面积，请注意这里的面积是讲的画面不同色彩间的比例关系。面的形状与种类几何形的面：规则、平稳、理性。有机形的面：柔和、抽象。偶然形的面：自由、活泼。点和面之间没有绝对的区分，在需要位置关系更多的时候，我们把它称为点，在需要强调形状面积的时候，我们把它看为面。

10、群化的面能够产生层次感。所谓群化，就是一大堆，一群群的，想象一下一只绵羊和一大群绵羊相比，就能明白什么是群化了。面可以进一步成为体，即体化的面，如下图。构成中面与面的关系分解重构1.同形分解群化构成名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 6 周课时 2 课题透视教学目的和要求本课程将主要讲解透视教学重点难点透视教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课第四章面作业课内做成角透视 2 张课外/

11、课后记平行透视只有一个消失点。成角透视又称为两点透视。（两个消失点）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程透视平行透视在正六面体上下、前后、两侧三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。平行透视只有一个消失点。成角透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。成角透视又称为两点透视。（两个消失点）视平线在高处视平线在中低处名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教

12、案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 6 周课时 2 课题视觉创造的方法教学目的和要求本课程将主要讲解 视觉创造的方法教学重点难点掌握视觉创造的方法教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课透视作业课内创作 1 张图底关系的画面。课外/课后记日常生活中，我们在一些方面也能很好地运用错视效果。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程视觉创造的方法图底关系我们对于“面”的设计往往通过正型与负型来相互表现。也就是我们要说的图与

13、底。何为正型和负型（图与底）？我们可以得出一个规律：图（正型）：具有突出性；密度高，有充实的感觉。底（负型）：具有后退性；密度低，无充实感。然而，当我们把“底”这个元素也处理得拥有一定形状：这种正负型的巧妙运用令一种形态传达出两种信息，创造出全新的视觉形象。这种表现手法也有助于我们艺术设计的想象力。错视效果错视即是视觉错误。是指几何学的错视和因色彩对比所造成的错觉。日常生活中，我们在一些方面也能很好地运用错视效果。比如说为了令卖出去的发糕看起来更大更划算，我们可以把发糕斜切成菱形。不同的错视效果1.因方向而引起的错视。2.因形态扭曲而引起的错视。3.因角度而引起的错视。4.因面积对比引起的错视

14、。5.因位置产生的错视。6.因明度引起的错视。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 7 周课时 2 课题对称与平衡教学目的和要求本课程将主要讲解对称与平衡教学重点难点掌握对称与平衡教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课视觉创造的方法作业课内分别作一个中心对称图形和一个中线对称图形。课外/课后记对称与平衡发源本心，符合我们最为朴素也最为古典的审美规范，让人感到舒适与安全。其它的美学原理

15、，都是在这一基础上，产生的变异和衍生。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程对称与平衡最基本的美学原理什么是对称呢？以中心点或者中心线，在点的四周或者线的两边，出现相等、相同或者相似的画面内容。我们联想一下，现实中还在什么地方见过对称的用法呢？对称的设计是非常常见的，但并不是说只要对称就完全一样，对称有绝对对称与相对对称。绝对对称是完全一样，古典的对称方式大凡如此。绝对对称的方式看起来非常匀称，自然也会觉得漂亮。而相对对称则可以允许有更多的变化什么是平衡呢？平衡（Balance）指物体或系统的一种状态。处于平衡状态的物体或

16、系统，除非受到外界的影响，它本身不能有任何自发的变化。在这里，我们说的平衡是通过各种元素的摆放、组合，使画面通过我们的眼睛，在心理上感受到一种物理的平衡。小结对称与平衡发源本心，符合我们最为朴素也最为古典的审美规范，让人感到舒适与安全。有了对称与平衡，美丽的基础就有了。其它的美学原理，都是在这一基础上，产生的变异和衍生。什么是对称？对称有哪几种形式？怎样理解美学上说的平衡？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 7 周课时 2 课题韵律形式教学目的和要求本

17、课程将主要讲解 韵律形式教学重点难点韵律形式教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课对称与平衡作业课内完成一张重复构成的构成练习。课外课后记同样的构成方法，在有限的平面空间里所截取的大小、面积不同，都会产生不同的视觉效果和心理感受。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程韵律形式韵律的表现是表达画面动态感觉的造型方法。韵律(Metre)：1.声韵和节律。指诗词中的平仄格式和押韵规则。2.指某些物体运动的均匀的节律。在视觉上，韵律构成的分割使有限的平面空间形

18、成多元性的空间。同样的构成方法，在有限的平面空间里所截取的大小、面积不同，都会产生不同的视觉效果和心理感受。重复构成重复（repetition）一般是指在同一设计中，相同的形象出现过多次。重复能加强给人的印象，做成有规律的节奏感。基本型：重复中的基本型是用来重复的形状。一般为较为简单的形状。重复的韵律是最常见的一种。如果将构成韵律的两大基本元素垂直线与水平线加以变动，就能产生几种变动。方向变动将垂直或水平的韵律线变成斜线。只改变其中一种线的方向，称为单元方向变动。而将两种线同时变动，称为双方方向变动。方向变动宽窄变动名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 24 页 -广

19、东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 8 周课时 2 课题近似构成教学目的和要求本课程将主要讲解 近似构成教学重点难点近似构成教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课韵律形式作业课内绘制一个近似构成的画面。课外课后记近似构成可以说是以重复构成为基础，同中取异的一个变化。相对于平稳庄重的重复构成，近似构成更添加了一点灵动性。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程近似构成概念近似构成是有相似之处

20、的形体之间的构成。近似（approximate）自然形象的近似在自然形象中，近似的现象到处可见。凡属同类的自然现象，如鸭、鱼、羊等等均可称为近似现象近似的类型1.骨骼的近似2.形状的近似骨骼的近似骨骼可以不是重复而是近似的，也就是说骨骼单位的形状和大小可以是近似的。形状的近似两个或两个以上的形象同属一族，且它们的形状均为相近。近似基本形的设计设计近似基本形时，可以结合拉丁字母之近似效果，进行组合、变动，而成为一种很好的构思。通常设计各种近似基本形，往往用一基本形，求出各种基本形。利用两个形象的相加或相减，也可以构成一定数量的近似基本形。近似构成应用近似构成可以说是以重复构成为基础，同中取异的一

21、个变化。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 8 周课时 2 课题渐变构成教学目的和要求本课程将主要讲解 渐变构成教学重点难点渐变构成教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课近似构成作业课内绘制一张渐变构成的画面。课外课后记把基本型或者是骨骼按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 24 页 -主 要 教

22、学 内 容 及 进 程概念渐变（anamorphism）把基本型或者是骨骼按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式。是规律性较强的构成形式。自然形象的渐变自然形象因时间性之渐变，则分秒不停地发生在我们的周围。电影的记录动作，也是由一系列这一画面到另一画面的渐变过程。渐变的类型（基本形的渐变）形状的渐变方向的渐变位置的渐变大小的渐变色彩的渐变形状的渐变一个基本形渐变到另一个基本形。可以由完整到残缺、简单到复杂或抽象到具象。方向的渐变基本形具有方向性时，可作基本形排列的方问渐变。位置的渐变基本形在高低、左右等位置上产生渐变。大小的渐变基本形在编排中具有由小至大或由大至小的渐变。从而

23、产生远近、深度或空间感。色彩的渐变在色彩中，色相、明度、纯度作渐变效果，产生有层次的美感。骨骼的渐变单元渐变骨骼 一组线仍是等距离，而另一组线产生渐变。双元渐变骨骼 水平线和垂直线同时产生渐变。分条渐变骨骼 每一骨骼单位之分条的宽窄渐变。双元的分条渐变，更为精细繁复。形形色色的渐变构成名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 9 周课时 2 课题特异构成教学目的和要求本课程将主要讲解特异构成教学重点难点特异构成教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型

24、理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课 渐变构成作业课内创作一张特异内容的构成。课外课后记在使用特异时，特异的基本形只要有一项或两项视觉元素不合大体的规律，就会起到特异的效果。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 21 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程特异（distinctive）特异是指构成要素在有秩序的关系里，有意违反秩序，使少数个别的要素显得突出，以打破规律性。所谓规律，这里是指重复、近似、渐变、发射等有规律的构成。基本形的特异基本形的特异，能消除画面的单调感。在使用特异时，特异的基本形只要有一项或两项视觉元素不合大体的规律，就会

25、起到特异的效果。形状的特异设计中出现两种基本形，一种是规律性的，另一种性特异的。大小特异规律与特异之基本形有大小的比例差。色彩特异用色彩加强特异的效果。方向与位置特异把较明显的位置作为特异的基本形部分。在位置特异中也可以结合基本形大小、形状色彩的变异。基本形的特异，能使设计中的画面产生焦点作用。骨骼方面的特异骨骼产生特异的部分，可以从一种规律性骨骼经转移点进入另一种规律性骨骼，然后或转入原来的规律骨骼中。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 24 页 -广东省石油化工职业技术学校教案首页授课班级08 动漫游戏制作08 计算机 2 班09 计算机综合日期第 9 周课时

26、2 课题发射构成教学目的和要求本课程将主要讲解 发射构成教学重点难点发射构成教学方法（手段、教具）讲解法、列举法、演示。课型理论课练习课讨论课 实验课 见习课考核其它（请注明）*复习旧课特异构成作业课内创作一张含发射内容的构成。课外课后记发射也可成为一种基本形而重复，或渐变地纳入重复骨骼内。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 23 页，共 24 页 -主 要 教 学 内 容 及 进 程概念发射围绕一个中心点，有如发光的光源一样，向外发射所构成的图形称为发射。发射是渐变的一种特殊形式。发射是由有秩序性的方向变动形成的。发射骨骼与自然现象许多植物的生长方式，如树木与花卉等等，常具有发

27、射结构。所谓发光体都具有发射骨骼。自然界的中心发射现象，只要留心观察，是艰容易寻找的。发射骨骼的类型离心式基本形由中心向外扩散，发射点一般在画面的中心，有向外的运动感，是应用较多的一种发射形式。发射骨骼的类型发射骨骼的类型向心式基本形由四周向中心归拢形成发射点在画面外发射骨骼的类型发射骨骼的类型同心式基本形层层环绕一个中心，每层基本形的数量不断增加，形成实际上是扩大或扩散的形式。发射骨骼的类型发射骨骼的类型多心式基本形以多个中心为发射点，形成丰富的发射群组。发射骨骼的类型发射与其它构成方式的联系发射与重复重复骨骼可叠入发射骨骼。发射也可成为一种基本形而重复，或渐变地纳入重复骨骼内。发射与渐变渐变骨骼可叠入发射骨骼，发射也可成为基本形而纳入渐变骨骼中。任何规律性的发射骨骼，都可以渐变为不规律的较自由的发射骨骼。发射的类型一点式发射构成形态。多点式发射构成形态。旋转式发射构成形态。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 24 页，共 24 页 -