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1、名师精编优秀教案修辞无处不在导学案【三维目标】 1、使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上。 2、从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。 3、为作文增添文采创造条件。【教学重点】让学生掌握调整语音的手段，锤炼词语的妙处，学会更恰当地选用句子。【教学难点】把修辞知识迁移到实际运用中。【学法】探究法 讨论法迁移法【课时安排】一课时【知识链接】一、 “语音修辞” ，主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、
2、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，可以通过分析一些古典诗词，体会其中的音乐美。二、 “词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。 “炼字”应属于比较典型的消极修辞。 可以引导学生平时注意搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作实践中，丰富自己的文采。三、 “句子修辞”，着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、 主动句和被动句、陈述句和反问句等，各有不同的表达效果，各有不同的适用场合，如果你的选择适合语境，就会造成很强的艺术表现力。这样的句子在以前的教学中都学过，这里就是
3、要唤起学生的记忆，系统复习一下。 1、大部分辞格是横跨几个层面的，像“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势。 2、任何一种修辞手段，必须受到上下文的约束，如果与上下文所设定的语境不符，即使辞藻再华美，用词再巧妙，也只能成为败笔。【学习过程】一、回忆温习学生所学过得修辞手段都有哪些？（A 级）二、梳理探究（A 级） 1、修辞格和修辞的概念有何区别？教材如何给修辞下定义的？ 2、修辞分哪几类？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
4、- - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 3、请看第一纲：语音修辞。（1）什么样的修辞可以叫语音修辞？（2）语音修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？ 4、请看第二纲：词语修辞。（1）学生梳理：什么样的修辞可以叫词语修辞？（2）学生梳理：词语修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？（3）学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之。 5、请看第三纲：语句修辞。（1）什么样的修辞可以叫语句修辞？（2）语句修辞有哪些手段？你能否进行概括归类？三、学以致用 1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？（B 级）张家界绝对有资格
5、问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏
6、，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看， 犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧， 更增添无限空蒙幽翠。风吹过， 一啸百吟； 云漫开，万千气韵。 2、完成下面练习: （C 级） (1)元旦将至 ,请你以祝福新年为主题,充分运用修辞方式,为你的亲朋好友写一则短信或贺卡。 (2)如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词。四、课堂总结老师经常要求同学们写文章时必须要有文采。自古，古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。 子曰： “言之无文， 行而不远。”写作文也是如此，只要经过 “事事四五通” 的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用修辞。巧妙运用各
7、种修辞，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。【布置作业】 （C 级）修辞也并不是只出现在咱们文学作品中。在我们日常生活中，运用修辞的例子比比皆是。比如日常口语、电视电影中的人物对白、广告、广播、演讲、歌词中，随处可见。请同学们在生活中寻找运用修辞的例子，同时给谈谈这个例子中的修辞效果。【拓展阅读】优美文段欣赏：（1）古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发； 夏日炎炎， 骄阳似火， 那是生之热烈；秋气肃杀， 回风摇曳， 那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。在季节的变动周期中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土。季节
8、是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者。子曰：予欲无言。是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢：？（2）记得张潮幽梦影中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。 ”而现代人却早已习惯于： “因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。”如此空虚，而那造就山水仙气，世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨声，也早已在千里烟波的楚江里，一篙独去。修辞无处不在导学案答案名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理
9、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案【梳理探究答案】 1、修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞格是修辞方式中的一种。 2、修辞可分三大类：语音修辞，词语修辞，语句修辞。 3、 （ 1）富于节奏，语音和谐。（2）音节组合如对偶、联绵词、叠音词等；平仄变化；押韵；修辞格如排比、反复、顶真、回环等。 4、 （ 1）词语的选择与锤炼。 （2）炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格（3） “春风又绿江南岸”
10、的“岸”是炼字；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合。 5、 （1）句子的选择、组合与锤炼。（2）句序调整（倒装等） ；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）。【学以致用答案】 1、句倒装句。文中大量四字句，节奏短促而鲜明，很整齐。句运用了整句、拟人、对比等手法。有情趣，很生动，给人特征鲜明印象深刻。句比喻。以小喻大，联想奇特，比喻新颖。对偶，也是整句。有气势。语音修辞：词语修辞：语句修辞： 2、 （ 1） :让美梦在新年里统统圆满,让烦恼在去年通通完蛋。祝你元旦快乐。(注:运用谐音、对比的修辞方式) :给你点阳光你就灿烂,给你个笑容你就
11、放电,给你件棉袄你就出汗,给你筐饲料你就下蛋。 下了个蛋蛋滚滚圆,我就祝你“圆蛋”快乐!(注:排比 ,婉曲 ,谐音 ,夸张 ) （2）粉身碎骨浑不怕,只留知识在人间!(引用 ,仿词 ) 【布置作业参考答案】 1、口语放假了，我们乐疯了。夸张 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“难道你没意识到自己的错误吗”本句运用了反问的修辞手法。明明是肯定的，还要反问，这就引起了读者的思索，同时也
12、加强了肯定的语气。 2、广告语：实不相瞒，天仙牌的名气是“吹”出来的（天仙牌电扇广告）。运用双关，“吹”表面义是不实事求是的“吹牛”，实际义则是实事求是的“吹风”，反其义而用之，颇有新意。“美好的回忆在这里留下，幸福的时光从这里开始”（云雀牌录音磁带广告）。运用对偶从两个时段全面赞美磁带的优点，使人乐于购买。 3、歌词 A：鲜花曾告诉我，你怎样走过。（ 同一首歌 ）运用了拟人的修辞方法。把鲜花赋予人的思想，赋予人的动作，形象生动地突出大自然的歌。 B：小燕子赵薇曾演唱过一首风靡大江南北的歌不能和你分手。其中有这么几句： “当山峰没有棱角的时候，当河水不再流， 当时间停住日夜不分，当天地万物化为
13、乌有当地球不再转动，当春夏秋冬不再变幻，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分手。”我们知道两人相爱时常说“爱你到地老天荒”。似水流年，人生短暂，长相厮守到地老天荒，就够夸张的；这几句歌词则更是夸张之上的夸张。山峰无棱，河水停滞，昼夜不分，地球不动，四季无序，草木凋尽，这些现象绝对不会也不可能发生，可见其爱的痴情， 情的忠贞。 前一句把爱延伸到地老天荒，但此后如何不得而知；而这几句歌词则在地老天荒之后，“还是不能和你分手” 。真是“天长地久有时尽，此爱绵绵无绝期”！其想象不可谓不大胆，不可谓不奇特。正因如此，情侣们才可以“红尘作伴， 活得潇潇洒洒； 策马奔腾， 共享人世繁华；对酒当歌， 唱出心中喜悦； 轰轰烈烈，把握青春年华” 。这几句歌词情浓如火、激情澎湃，可以说是一篇热情洋溢的爱情宣言。夸张则可以展开联想，创造气氛，增强感染力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -