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1、名师精编优秀教案晏子使楚教学设计一、教案背景1，面向学生：中学 小学2，学科：语文3，课时： 1 4，学生课前准备：预习课文，疏通文意。搜集晏子的有关资料。教师准备晏子使楚的课件。在语文教学中，恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。二、教学目标（一）知识与技能 1 、会写 14 个生字，会认8 个生字。能正确读写“侮辱、安居乐业”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法品读文章语言，学习推理方法。（三）情感态度与价值观帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的. 三、教学思路师用
2、两则小故事导入，让学生初步体会语言的巧妙。生课前搜集有关晏子的资料，自学扫除字词障碍。 师课上检查预习， 指导学生分角色朗读课文。在朗读中品味晏子的语言，学习推理，体会晏子的睿智。让学生学当晏子，学会运用语言这门高超的艺术。四、教材分析本文记叙了春秋时期晏子出使楚国，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人智慧， 体现了晏子这位出色的政治家、外交家的机智灵活的论辩、反击技巧， 和他处处以国家尊严为重的凛然气节。全文以事件的起因经过结果为序，先交待了时代背景和事件的起因，中间叙述名师归纳总结 精品学习资料 -
3、 - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最后以一句话交待出斗智的结果。结构精巧， 紧凑完整， 故事情节有起有落，矛盾冲突合情合理，且高潮迭起， 扣人心弦。既干净利落又风趣幽默，具有极强的故事性。五、教学方法点拨法、讨论法、诵读法、问答法六、教学过程（一）、激趣导入: 课件出示 : 1、有一次，爱国将领吉鸿昌在街上走，一个美国人走过来傲慢地说: “我去过一个岛，岛上就缺中国人和猪这两样东
4、西。吉鸿昌听了，不紧不慢地说: “我和你去了那岛上就什么也不缺了！”2、 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候，问总理：“中国这个泱泱大国， 怎么还用美国产的钢笔？”周总理笑笑说：“哦，这是一位朝鲜朋友给我的，是抗美援朝时期的战利品。”美国记者哑口无言。同学们，你们读了后有什么体会？（生自由发言）语言是一门高超的艺术，机智巧妙的语言往往能帮我们摆脱困境，今天让我们一起走进古代，去认识一位能言善辩的奇人吧！（板书课题）（二）检查预习情况：1、介绍晏子的资料吧。2、字词。3、比较难读的语句。（三）自主学习：1、以自己喜欢的的方式朗读课文，思考：文章主要讲了什么内容？（生自由读课文，思考
5、后全班交流，师小结）2、分角色朗读楚王和晏子的对话。（四）合作探究：小组合作交流：在这三次交锋中，你们从晏子的话中体会到了什么？1、生勾画出晏子的话，并在旁边写上自己的感受；2、小组交流自己的感受；3、小组派代表汇报交流成果：生 1：“这是个狗洞，楚国到底是个什么样的国家？”从第一次交锋中，我就体会到了晏子的聪明才智，他知道楚国是在侮辱自己，也在侮辱齐国，这是晏子不容许的，所以他奋起反抗，用高超的话语反击了楚国。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页
6、，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案生 2：在第一次交锋中，我从晏子的话中推理出楚国是一个狗国。生 3：“敝国有个规矩我最不中用，所以派到这儿来了。”在第二次交锋中，晏子通过贬低自己来反驳楚王，维护了自己和国家的尊严。师：你们小组交流合作的真好! 晏子的口才真棒啊, 真是“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”啊！（出示课件 : 晏子的话）学生齐读，感受晏子高超的口才。（五）拓展提升：1、学当晏子：楚王见你们跟在晏子身后，便眉头一皱，计上心来，突然哈哈大笑起来。他轻蔑地说道： “哼，齐国太无能了， 是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃？
7、”小记者们，面对楚王的侮辱，你们准备怎样反驳呢？（小组合作交流后汇报）楚王听了你们的反驳，只好说：“！”( 生自由发言 ) 2、齐夸晏子：齐王和人民正焦急地等待着大家的消息，你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗？（生各抒己见）生 1：晏子真是聪明机智啊！生 2：晏子用巧妙的语言反驳了楚王，维护了自己和齐国的尊严，他真是了不起！生 3：语言真是神奇，我要学习晏子。师总结：同学们，我们每天都要和语言打交道，精练得当的语言，能使我们有效地和别人沟通； 机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心， 活跃我们的生活。 希望你们今后在生活中，不断地掌握语言这门高超
8、的艺术！板书：晏子使楚聪明机智晏子高超的语言能言善辩名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案七、教学反思本组课文的主题是“语言的艺术”，所以教学的重点应该在“品味晏子回击楚王的话”。在教学中，晏子的争辩如果仅仅用嘴巴或书本传授给学生，效果肯定很差；而用创设情景，提出问题， 让学生设身处地地去思考，去争论，就大大刺激了学生的学习兴趣，课堂顿时就活跃起来了。 我尽量让学生尝试着像晏子那样思考
9、，像晏子那样去回答难题，然后再读课文，就使学生为自己的观点寻找论据，进行逻辑思考。 通过拓展提升又加深了学生对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高了学生的综合实践能力。这节课也存在着不少的不足，如课堂上对学生缺少足够的引导，致使学生在课堂上的活动目的性不强， 三件事都是平铺直叙，重点不明显；教师的语言不够准确等，这一切都源于我本身的业务素质不强造成的，所以，今后提高自身业务水平是一个急待解决的重要问题。作者单位：安丘市景芝镇工贸城学校名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -