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1、（2018-2019 ）学年度第二学期四年级科学期末考试试卷分析一、试卷总体情况：本次考试的试题主要有以下题型: 选择、读图题、实验题和科学知识应用题。所出题型涵盖了本学期所学内容, 试题结构合理、题型全面、题量适中 ,范围广泛 , 同时侧重双基 , 体现了知识与技能相统一,过程与方法相联系的新课标要求。二、学生卷面分析：(1) 判断题, 目的是考察学生准确把握所学内容, 正确剔除那些似是而非的答案 ,做出自己的选择 , 每小题 2 分, 共 20 分本题学生 ,失分较多的是第 3、5、6、19 小题, 说明学生对相关知识的掌握不牢固 , 似是而非 , 不能用学过的知识解释生活中的现象。第3
2、小题学生对参照物理解困难。6 题学生对物体的运动状态不理解。(2) 读图题，共 20 分。本题学生答题情况不错,1 、3 题出现的错误较少。问题大多数出现在第2 小题。 学生理解题意有困难。 200 除以 30，四年级没有学习循环小数， 对学生难度较大。 结果保留一位小数也超出数学知识能力。 (3) 回想活动过程，完成下面各题, 共 38 分。实验题 , 考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。1 题，小车运动的快慢与小车载重有关。 课本研究了小车运动的快慢与小车的拉力有关。学生不能灵活应运。2 题，摆的快慢与摆绳的长短有关。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
3、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 实验过程，由以前的填空变成学生自己设计， 给学生自己思考的空间，同时对语言组织描述困难的学生造成新的难度。(4) 科学知识应用题，学生完成较好。三、对今后教学的反思和建议 1 、继续加强学习习惯培养 ,调动学生探究的兴趣。 在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考, 动手实践 , 小组合作 , 探究周围世界的知识, 激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣, 并且能够积极的进行探究。2、联系学生生活、 社会实际 , 培养学生应用知识的能力。在教学中,
4、 教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去,改善自己的生活 , 体验学习科学及应用科学的兴趣。3、重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问 , 猜想, 设计操作方案或者搜集相关的资料, 进行实验或者整理分析资料抽取信息 ,提高学生的学习及探究能力。4、做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。5、从学生答题中出现的有些错误, 可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性, 表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体, 因材施教。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -