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1、幼小衔接论坛活动方案活动的意义：1教师对幼小衔接的深刻思考。2为教师提供交流和展示平台。3促进全校教师教学和科研能力的提高。活动时间： 2016年6月 20 日中午活动地点：天勤幼儿园大厅 主持人： 参加人员：全体教师活动准备： 1、稿件（“如何做好幼小衔接工作”教师交流稿）2、自学大班幼儿年龄特点活动要求：（一）对稿件的要求:1教师选定题目后要积极研究、准备，内容要具有真实性、典型性等特点，谈自己的看法和疑惑。2语言表达准确、生动、形象、逻辑性强；语言富有感染力。3. 稿件时间： 5分钟之内。（二）、对听课教师的要求:听讲教师认真做好笔记，以备教研组会和备课组会讨论交流。活动背景：学前班与小
2、学是相邻的两个教育阶段，它们既有联系，又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。幼儿园的教育以游戏为主要形式，小学教育则以正规的课业学习为主要形式，并以严格的学习与作息制度来保证，这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。现在已经是大班下学期了，再过几个月大班的孩子就要结束幼儿园的生活。做好幼小衔接工作是大班最关键的任务。活动目标：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1、根据大班幼儿年龄特点，制
3、定幼小衔接计划，科学合理安排幼儿的学习与生活。 2、加强幼儿园、家长、小学等多方面的沟通、合作，共同做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学。活动过程：1、 自由言论部分：老师各抒己见表达自己的经验看法和疑惑二、 集体探讨部分：1、谁来说说大班幼儿的年龄特点？（5分钟）大班的孩子在幼儿园还有最后一个学期，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这个转型期，第一步应该熟练掌握大班孩子的年龄特点。谁来说说大班幼儿的年龄特点？过渡句：我们知道大班的孩子在自我评价能力、情绪、情感的控制能力和动作的协调能力等都有了明显增强，但毕竟幼儿园
4、和小学有很多不一样的地方。2、了解幼儿园和小学的变化，知道幼小衔接的重要性。（10分钟）孩子由幼儿园进入小学有哪些方面的变化呢？第一，生活环境的变化第二，学习内容的变化小学学习是社会义务，是小学生的主要活动。第三，师生关系的变化。第四，教学方法的变化：小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。教师提问，集体探讨【主持人小结：】从幼儿园到小学从学习方式到生活习惯都有本质的改变。可见“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此我们要通过科学合理地安排，使孩子们顺利地进入小学展开学习生活，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
5、- - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 做充分的学前准备。3、可以从哪些方面开展幼小衔接工作呢？（30分钟）幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从德、智、体、美、劳诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。那么，在幼儿园教育阶段，这一工作应当从哪些方面着手呢？（一）培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体
6、验。（二）培养幼儿对小学生活的适应性幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大。有一种认识是，幼儿只要提前认一些字，学一点拼音、算术等就没有问题了，这是十分片面的。下面这些才是幼小衔接的重要内容。1主动性 2独立性 3发展人际交往能力 4培养幼儿的规则意识和任务意识（三）帮助幼儿做好入学前的学习准备学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过程中，帮助他们打下今后学习的基础。幼儿园大致需要做好以下三方面的工作：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
7、 - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1培养良好的学习习惯2培养良好的非智力品质3丰富感知经验，发展基本能力有调查表明，教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。4 、做好幼小衔接的教育策略（40分钟）我们开展幼小衔接有哪些教育策略呢？（一）、制定幼小衔接工作计划，增强衔接意识计划是活动实施的依据，是我们有序行动的指南。幼儿的能力随着活动的逐
8、步深入也逐渐增强。（二）、开展教育研究活动。加强日常生活管理，促进幼小衔接。1加强幼儿生活能力的培养(1) 培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律地生活，按时来园，不迟到。(2) 培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。(3) 会做值日工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地，擦椅子等等。2培养幼儿的任务意识、规则意识、独立意识(1) 鼓励幼儿自己的事情自己做。(2) 培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3) 通过各种游戏加强幼儿遵守纪律，并锻炼其意志、品质。3重视幼儿情商的发展 (1) 在活动中发现的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。(2
9、) 建立融洽和谐的师生关系，多给幼儿正向的鼓励和肯定。(3) 鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励其名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 合作性行为。4培养良好的学习习惯要在常规上有要求(1) 引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。 (2) 集体活动时能专心听讲，积极举手发言。（三）、建立良好的家园互联网，做好家长工作，形成教育合力1开展家长课堂 针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学
10、期初、学期未召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。2在家园联系栏增设幼儿衔接家长专栏 各大班在家园联系栏开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3开展家长开放日 定期召开家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育。4向家长推荐“幼小衔接”好方法 要求家长为幼儿做好入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用、小巧安全，并调整好幼儿生活作息规律。家长应从开学前两周开始调整作息时间。专家告诉我们，早晨6点起，晚上 8点睡，至少保证 10小时的充足睡眠。建立稳定的作息制度，时间概念，形成有张有弛的生活节奏。三、总结、布置任务：（ 5分钟）1、进行总结，2、请大班教师根据班级实际情况制定大班幼小衔接计划。3、在家园联系栏中增添幼小衔接家园互动专栏。 2016年6月 天勤幼儿园名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -