《我爱我家-说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爱我家-说课稿.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我爱我家一、教材处理 1、教材简析 本课旨在让学生知道尊重父母是基础，孝敬父母是根本，知恩图报才是真，做一个懂事孝顺的孩子。 2、教学目标 （一）知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养与教育子女是父母的道德与法律义务。 （二）能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。在活动中锻炼学生与家长沟通的能力，以及学生运用知识与分析判断的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：在教学活动中，使学生认识到每个家庭成员的责任，感谢父母的关爱与抚养，尊重父母的劳动与情感，并承担起对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。 3、教
2、学构思 本节课的教学内容主要分为三个部分，第一部分“大人讲我小时候”，第二部分“无悔的奉献”，第三部分“感受家庭温暖”。这三个部分既相互独立又相互关联，第一部分是情感体验基石，第二部分是情感构建链接，第三部分是情感权利与责任的融合；这种“块块”互链构建了一个与谐美满的家庭。 4、教学重点与难点 教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。 教学难点：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。二、教法、学法 教法：我尝试着运用“四步四活动”的教学步骤来完成本课教学任务。一、回忆爱夯实情感基石；二、感受爱交流情感所得；三、走进爱感受温馨家园；四、分享爱促进情感
3、共鸣。学生的活动为：同桌互助、小组交流、小品表演、制作卡片四步。使整个课堂营造出一种自主学习、合作交流、情感体验到逐步升华的氛围。 学法：课程标准强调：“实践性”，即“通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念与良好道德品质的形成与发展。”我引导学生运用以下学法：自学品味、同伴互助、情景再现、合作探究，将“三维目标”落在实处。三、设计意图 我根据中学生的生理与心理特点，坚持“思想性、人文性、实践性、综合性”的原则，让学生的“知识构建直线发展，能力培养循序渐进，学习过程愉快践行，学习方法合作探究，情感、态度、价值观因素螺旋式上升”。读、品、思、
4、议、演、悟结合，培养了学生区分是非，认识真假，与人合作的能力。四、教学流程 播放音乐让爱住我家导入新课。这首歌来自2003年春节联欢晚会。学生边聆听音乐，边欣赏全家福。音乐因其美妙深得学生喜爱，图片因其温馨唤起美好回忆。（一）、“回忆爱”分享童趣的温馨 1、学生讲童趣 面对全家福，同学们自然而然地回忆起童年美好的生活，产生了讲述自己童年趣事的愿望。我因势利导，先采用了同桌互助法，边欣赏全家福，边互讲呵护情。然后我选取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上进好少年”四幅照片在全班展示并讲述。在大家的讲述中，父母的呵护，成长的快乐，家庭的温馨，无间的亲情伴随全家福一一定格。 2、总
5、结：在温馨甜蜜的气息中小结，深化对家的认识。（二）、“感受爱”畅谈父母的贡献 八年级学生正处在青春期，他们普遍认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，而且是必须的,一切以自我为中心。如何让学生真正认识到自己是家庭成员之一，担负起责任，是本课的难点。在难点的化解上，我采取了“收集资料感知、体味父母明理、案例分析深化”的三步曲来突破难点。 1、一步曲：收集资料感知填写表格 上课前，我布置学生在家观察并详细记录父母每天做的事，倾听父母做事的感受。这样可以培养学生学会主动走近他人与关心他人。在学生填写完表格后，教师引导学生去甄别“哪些事应当自己做，而不能由父母所包办？”议论中，大家明确了在家中的权利与
6、义务，应与父母一起营造温馨的家。这个活动，认知来源于生活，反馈于课堂，最后再指导生活，从肤浅的感性，到深刻的理性，认知螺旋上升了。 2、二步曲：体味父母明理“夸夸自己的父母” 在教学中，教师要不断创造条件，促进学生的道德践行。我组织了“谁不说我的父母好”的小组演讲。有了第一步的细心观察做铺垫，大家的演讲言之有物、言之有理。勤劳善良、省吃俭用、宽厚仁慈是父母共同的名片。同学们会明白，父母给予我们的太多，我们回报的太少，我们要向乌鸦学反哺之义，向小羊学跪乳之恩。 3、三步曲：案例分析深化 让学生参与到小芳的故事的讨论中：“小芳有家吗？小芳的爸妈爱她吗？”通过分析，不仅巩固了前一课的内容“家有亲人，
7、有亲情”，得出“爱”也是一种责任的结论；而且懂得了：借助法律是保障自己权力的有效途径。（三）、“走进爱”让爱永住我家 这一部分是本课的重点，要让学生真正感受到家庭温暖，重在让他们感悟与体验。这部分，我主要采用情景再现来教学。学生先自由组合剧组，再筛选优秀节目展示。 1、表演情景剧：快乐的周末 2、感受家庭温暖。 家庭情景再现，学生产生了共鸣：“家庭不单是身体的住所地，也是心灵的寄托处”，从而理解家庭功能。 3、朗诵诗歌，扬起爱的风帆。 在欣赏了有趣的表演，体会家庭温暖之后，全班有感情地朗诵诗歌感谢。 4.课堂小结：多媒体展示小结内容（四）、“分享爱”制作温馨卡片 1、制作家庭温馨卡 这一活动，
8、我借用了背景音乐相亲相爱一家人，让学生在充满亲情的音乐中动手制作：一个个风铃，一张张信笺，一只只千纸鹤，一束束鲜花，在学生手中完成。 2、送温馨卡给父母，以拉近两代人之间的距离，为下一节课的教学作好铺垫。据课后的调查：温馨卡有托人赠送的，有鸿雁传书的，更有借助电子邮件的，不一而足。 3、拓展“家”的外延：因为有了血缘，我们与父母组合成温馨的小家。其实，我们还有更大的家，那就是学校、社区、国家乃至地球，我们必须以超出血缘关系的博爱之心，弘扬社会主义荣辱观，人人献出一份爱，才能共同创建一个与谐、美好的大家庭。各位教师：我的说课完毕，谢谢大家！说课稿我 爱 我 家周 旗 亮巩义市芝田镇第一初级中学第 6 页