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1、小学五年级语文下学期教学工作计划发布人：白锦霞发布时间： 2016-09-03 09:44:12 浏览人数： 27 经 过 近 五 年 的 语 文 学 习 ， 大 部 分 同 学 已 具 备 了 初 步 地 认 字 、 识 字 能力 、 口 语 交 际 、 写 作 能 力 、 预 习 新 课 文 的 能 力 和 一 定 的 自 学 能 力 。 但 部分 学 生 上 课 注 意 力 易 分 散 ， 学 习 效 率 低 下 ， 综 合 学 习 能 力 欠 缺 ， 课 外 知识 较 薄 弱 。 所 以 本 学 期 除 做 好 学 生 的 思 想 工 作 外 ， 还 需 继 续 在 阅 读 书 目上
2、做 进 一 步 的 指 导 ， 并 且 尝 试 提 高 学 生 课 外 阅 读 的 兴 趣 。一 、班 级 基 本 情 况五 年 级 大 多 数 学 生 具 备 了 良 好 的 学 习 习 惯 和 学 习 方 法 ， 上 课 能 专 心听 老 师 上 课 ， 认 真 做 课 堂 笔 记 ， 有 良 好 的 预 习 习 惯 。 有 一 部 分 学 生 还 缺乏 良 好 的 学 习 习 惯 和 正 确 的 学 习 态 度 ， 对 学 习 没 有 良 好 的 认 识 ， 缺 乏 积极 的 学 习 态 度 ， 学 习 存 在 着 惰 性 ， 喜 欢 依 赖 老 师 和 家 长 ， 不 是 主 动 的
3、去获 取 知 识 ， 靠 的 还 是 死 记 硬 背 。这 学 期 的 教 学 重 点 放 在 注 重 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 转 化 学 生 的 学 习态 度 ， 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 ， 努 力 提 高 学 生 的 自 学 能 力 ， 做 好 差 生 的 转化 工 作 。在 语 文 教 学 上 ，加 强 学 生 的 基 础 知 识 训 练 ，每 月 继 续 向 学 生 推 荐 一 、两 本 好 书 ， 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣 ， 提 高 阅 读 量 。 重 视 课 堂 教 学 ， 利 用 文本 进 行 阅 读 分 析 ，提 高 学 生 的 阅 读
4、能 力 。针 对 学 生 习 作 中 的 存 在 的 问 题 ，加 强 学 生 自 我 修 改 作 文 的 能 力 ， 多 进 行 自 主 拟 题 作 文 练 习 和 作 文 指 导 。指 导 学 生 观 察 事 物 的 方 法 ， 积 累 素 材 的 方 法 和 审 题 、 构 思 、 开 头 、 结 尾等 方 法 的 指 导 。 相 信 学 生 的 习 作 会 有 所 提 高 。二 、指 导 思 想借 助 新 课 改 的 强 劲 东 风 ， 认 真 贯 彻 和 落 实 市 教 育 局 及 中 心 校 在 本 学期 工 作 计 划 ，以 学 生 发 展 为 根 本 ，坚 定 不 移 的 推
5、进 教 育 教 学 工 作 的 开 展 。三 、 工 作 目 标 ：( 1 ) 识 字 与 写 字 。1. 有 较 强 的 独 立 识 字 的 能 力 。累 计 认 识 常 用 汉 字 3 0 0 0 个 ，其 中 2 5 0 0个 左 右 会 写 。2. 硬 笔 书 写 楷 书 ， 行 款 整 齐 ， 有 一 定 的 速 度 。3. 能 用 毛 笔 书 写 楷 书 ， 在 书 写 中 体 会 汉 字 的 优 美 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页
6、- - - - - - - - - ( 2 ) 阅 读1. 用 普 通 话 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。2. 默 读 有 一 定 的 速 度 ， 默 读 一 般 读 物 每 分 钟 不 少 于 3 0 0 字 。3. 能 借 助 词 典 阅 读 ， 理 解 词 语 在 语 言 环 境 中 的 恰 当 意 义 ， 辨 别 词 语的 感 情 色 彩 。4. 联 系 上 下 文 和 自 己 的 积 累 ， 推 想 课 文 中 有 关 词 句 的 意 思 ， 体 会 其表 达 效 果 。5. 读 中 揣 摩 文 章 的 表 达 顺 序 ， 体 会 作 者 的 思 想 感
7、情 ， 初 步 领 悟 文 章基 本 的 表 达 方 法 。 在 交 流 和 讨 论 中 ， 敢 于 提 出 自 己 的 看 法 ， 做 出 自 己 的判 断 。6. 阅 读 说 明 性 文 章 ， 能 抓 住 要 点 ， 了 解 文 章 的 基 本 说 明 方 法 。7. 阅 读 叙 事 性 作 品 ， 了 解 事 件 梗 概 ， 简 单 叙 述 自 己 印 象 最 深 的 场 景 、人 物 、 细 节 ， 说 出 自 己 的 喜 欢 、 憎 恶 、 崇 敬 、 向 往 、 同 情 等 感 受 。 阅 读诗 歌 ， 大 体 把 握 诗 意 ， 想 象 诗 歌 描 述 的 情 景 ， 体 会
8、诗 人 的 情 感 。 受 到 优秀 作 品 的 感 染 和 激 励 ， 向 往 和 追 求 美 好 的 理 想 。8、 学 习 浏 览 ， 扩 大 知 识 面 ， 根 据 需 要 搜 集 信 息 。9、在 理 解 课 文 的 过 程 中 ，体 会 顿 号 与 逗 号 、分 号 与 句 号 的 不 同 用 法 。1 0、 诵 读 优 秀 诗 文 ， 注 意 通 过 诗 文 的 声 调 、 节 奏 等 体 味 作 品 的 内 容和 情 感 。 背 诵 优 秀 诗 文 6 0 篇 ( 段 )1 1、 利 用 图 书 馆 、 网 络 等 信 息 渠 道 尝 试 进 行 探 究 性 阅 读 。 扩 展
9、 自 己的 阅 读 面 ， 课 外 阅 读 总 量 不 少 于 1 0 0 万 字 。( 3 ) 关 于 习 作1、 懂 得 写 作 是 为 了 自 我 表 达 和 与 人 交 流 。2、 养 成 留 心 观 察 周 围 事 物 的 习 惯 ，有 意 识 的 丰 富 自 己 的 见 闻 ， 珍 视个 人 的 独 特 感 受 ， 积 累 习 作 素 材 。3、 能 写 简 单 的 纪 实 作 文 和 想 象 作 文 ， 内 容 具 体 ， 感 情 真 实 。 能 根 据习 作 内 容 表 达 的 需 要 ， 分 段 表 述 。4、 学 写 读 书 笔 记 和 常 见 的 应 用 文 。5、 修
10、改 自 己 的 习 作 ， 并 主 动 与 他 人 交 换 修 改 ， 做 到 语 句 通 顺 ， 行 款正 确 ， 书 写 规 范 、 整 洁 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 6、 修 改 自 己 的 习 作 ， 并 主 动 与 他 人 交 换 修 改 ， 做 到 语 句 通 顺 ， 行 款正 确 ， 书 写 规 范 、 整 洁 。7、 课 内 习 作 每 学 年1 6 次 左 右 。 4 0 分 钟 能 完
11、 成 不 少 于 4 0 0 字 的 习 作 。( 4 ) 关 于 口 语 交 际 。1. 与 人 交 流 能 尊 重 、 理 解 对 方 。2. 乐 于 参 与 讨 论 ， 敢 于 发 表 自 己 的 意 见 。3. 听 他 人 说 话 认 真 耐 心 ， 能 抓 住 要 点 ， 并 能 简 要 转 述 。4. 表 达 要 有 条 理 ， 语 气 、 语 调 适 当 。5. 能 根 据 交 流 的 对 象 和 场 合 ， 稍 作 准 备 ， 作 简 单 发 言 。6. 在 交 际 中 注 意 语 言 美 ， 抵 制 不 文 明 的 语 言 。( 5 ) 关 于 综 合 学 习1. 为 解 决
12、 与 学 习 和 生 活 相 关 的 问 题 ， 利 用 图 书 馆 、 网 络 等 信 息 渠 道获 取 资 料 ， 尝 试 些 简 单 的 研 究 报 告 。2. 策 划 简 单 的 校 园 活 动 和 社 会 活 动 ， 对 所 策 划 的 主 题 进 行 讨 论 和 分析 ， 学 些 活 动 计 划 和 活 动 总 结 。3. 对 自 己 身 边 的 、 大 家 共 同 关 注 的 问 题 ， 或 电 视 、 电 影 中 的 故 事 和形 象 ， 组 织 讨 论 或 专 题 演 讲 ， 学 习 辨 别 是 非 善 恶 。4. 初 步 了 解 查 找 资 料 、 运 用 资 料 的 基
13、本 方 法 。四 、 教 学 措 施 ：( 一 ) 识 字 与 写 字 教 学1、 对 于 生 字 新 词 ， 要 及 时 听 写 检 测 。2、 鼓 励 快 速 浏 览 ， 联 系 上 下 文 理 解 字 词 的 意 思 ，3、 在 强 调 写 字 质 量 的 同 时 ， 还 应 适 当 提 高 写 字 的 速 度 ，并 养 成 良 好写 字 习 惯 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - ( 二 ) 阅 读1、 在
14、 以 前 的 基 础 上 ， 继 续 加 强 阅 读 基 本 功 训 练 。2、 阅 读 教 学 中 ， 要 注 意 表 达 方 法 的 学 习 和 积 累 。3、 教 师 根 据 课 文 的 不 同 特 点 ， 设 计 灵 活 多 样 的 教 学 策 略 。( 三 ) 口 语 交 际1、 首 先 要 激 发 学 生 兴 趣 ，2、 要 创 设 特 定 的 情 境 。 创 设 情 境 要 把 握 好 以 下 几 点 ： 一 是 情 境 的 创设 要 真 实 、 有 意 义 ， 体 现 学 生 实 际 交 际 的 需 要 ， 让 学 生 了 解 在 不 同 的 场合 、 针 对 不 同 的 对
15、象 ， 围 绕 不 同 的 目 的 ， 采 用 不 同 的 表 达 方 式 。 二 是 考虑 到 儿 童 的 年 龄 特 点 ， 情 境 的 创 设 还 要 注 意 趣 味 性 ， 要 用 学 生 喜 闻 乐 见的 方 式 来 激 发 学 生 。3、要 体 现 双 向 互 动 。交 际 的 过 程 并 不 是 要 学 生 一 个 一 个 挨 着 说 的 过程 ， 而 是 一 个 互 动 的 过 程 ， 要 在 互 动 中 使 交 流 逐 步 深 入 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -