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1、找规律教学实录一、创设情境，发现规律。师：这节课老师请来了两位小客人，看，它们是谁？（聪聪、明明）对了，它们是我们数学课本上的两个小精灵，它们要带我们去数学乐园，你们想去吗？（课件展示）师：数学乐园的门口可真热闹，仔细观察，你发现了什么？生：排成圆圈的小朋友，鲜花，彩旗。师：刚才同学们说得彩旗，鲜花，它们是不是乱摆乱放的呀？生：不是！师生：这些人和事物都是按照一定的规律来排列的，今天我们就来找找其中的规律！师：咱们先去看看同学们排列的规律！（课件点击，切换场景）生：我看到小朋友是按一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个女孩这样排列的。师：（规范说法）噢，你发现了小朋友是按男、女、男、女这样的规律反
2、复排列的。这个顺序重复的次数多了，我们就可以用反复这个词语来说。跟着老师一起来说说看！生重复：我看到小朋友是按男，女，男，女这样的规律反复排列的。师：还可以怎么说？（因为孩子的排列成环形，所以规律的说法也就有两种，可以从男孩说起，也可以从女孩说起）生3：我看到小朋友是按女，男，女，男这样的规律反复排列的。（学生重复说）师小结：因为小朋友是围成圆圈站的，所以同学们从任何一位同学开始说起都是可以的。师：我们回到数学乐园门口，谁还想说说你看到的事物是怎样按照一定的规律反复排列的？（花盆、彩旗）二、引导探究，认识规律。师：为了迎接小朋友们来到数学乐园，聪聪和明明准备了许多好吃的，我们一起去看看吧！（课
3、件演示：一个菠萝，两个苹果，又一个菠萝，两个苹果）摆得还不够，你猜猜看后面该摆什么了？再往后？生：一个菠萝、两个苹果。师：你们猜得可真准，能告诉我，你们是怎样猜的？生：我发现了：水果是按一个菠萝，两个苹果，又一个菠萝，两个苹果这样的规律反复排列的。师：这和我们前面所认识的规律有什么不同？（事物的数量有了变化，可以重复出现多个。）师继续出示：1个蛋糕，3碗米饭，又1个蛋糕，3碗米饭，往后放什么？再往后呢？生：1个蛋糕，3碗米饭。师：你们又猜对了。太厉害了，谁能说说你们又发现什么规律了？生：我发现了：吃的东西是按1个蛋糕，3碗米饭，又1个蛋糕，3碗米饭，这样的规律反复排列的。三、动手操作，巩固规律
4、。师：同学们表现得都非常好，下面让我们一起进入数学乐园，快乐练习！学生浏学生摆一摆和涂一涂。师：在看的过程中，想一想图形和颜色有什么规律。生：学生独立操作练习，做完后，同桌说一说发现的规律，相互检查。展示交流。四、多种形式，创造规律。师：数学乐园要开联欢会，赵老师送给每个同学一条围巾，可是没有颜色，你们想一想，能不能用你所学的知识，来创造出有规律的色彩装饰围巾呢？操作要求：选择你喜欢的颜色，拖动到你需要的位置就可以了。同位俩说一说，你是怎样设计的。生1：我设计的围巾是红、黄、红、黄、红、黄色排列。生2：我设计的围巾是蓝蓝紫、蓝蓝紫排列。欣赏教师设计的围巾师：同学们的设计真的很精彩，老师忍不住要表扬表扬你们！拍手：慢慢快快快，慢慢快快快，慢慢快快快你们发现了吗，老师的拍手的节奏有规律吗？和我一起来试一试！师：看来不仅是事物的排列有规律，在音乐与节奏中也有规律！（课件演示，乐器：木琴、碰铃、大鼓、沙锤）学生点击乐器即可发出声音，设计有规律的音乐节奏！五、联系生活，感受规律的美。师：在生活中也有按照规律排列的事物，想一想，你们见过吗？谁来说一说？生：公园里的花盆师：通过今天的学习，我们发现东西的排列有规律，做的动作也有规律，规律无处不在。你们看！一年春夏秋冬周而复始，动物身上的花纹，一些建筑物、物品上出现的规律评价小结：你给自己几颗星？师：说了吗？会了吗？开心吗?