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1、 说课稿今天我说课的内容是青岛版六年级下册圆锥的体积。一、说教材圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学内容，是学生在学习了平面图形和长方体、 正方体、圆柱体的基础上进行研究的含有曲面围成的最基本的立体图形。 由研究长方体、 正方体和圆柱体的体积扩展到研究圆锥的体积的。 内容包括理解圆锥体积的计算公式和圆锥体积计算公式的具体运用。 学生掌握这些内容， 不仅有利于全面掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥之间的本质联系、提高几何知识掌握水平，为学习初中几何打下基础， 同时提高了运用所学的数学知识技能解决实际问题的能力。教学目标是：1、使学生理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥
2、的体积。2、通过动手推导圆锥体积计算公式的过程，培养学生初步的空间观念和动手操作能力。教学重点是：掌握圆锥体积的计算方法。教学难点是：理解圆锥体积公式的推导过程。二、说教法根据学生认知活动的规律， 学生实际水平状况， 以及教学内容的特点，我在本节课以自主探究、 小组合作学习方式为主， 采用情境教学法，先通过情境感知并进行猜想，再通过操作验证， 从中提取数学问名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 题，自己总结归纳出圆锥体
3、积的计算方法，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、验证新知、应用新知、巩固和深化新知的目的， 同时在课堂上多鼓励学生， 尤其注重培养学生敢于质疑的精神。三、说学法本节课学习适于学生展开观察、猜想、操作、比较、交流、讨论、归纳等教学活动， 为了更好的指导学法， 我采用小组合作形式组织教学。这样，一方面可以让学生去发现， 体验创造获取新知， 另一方面，也可以增强学生的合作意识，在活动中迸发创造性的思维火花。四、说教学流程为了更好的突出重点，突破难点，我以动手操作、观察猜想、实验求证、讨论归纳法实现教学目标； 教学中充分利用几何的直观，发挥学生的主体作用，调动学生积极主动地参与
4、教学的全过程。1、创设情境，提出问题（1）利用小明和小华买冰淇淋产生争执，让同学们为他两人想办法，引起学生的学习兴趣。（2）出示近似圆锥形的沙堆，接着让学生根据情境提出他们想知道的知识，很多学生都想知道沙堆的体积有多大，从而导出课题“圆锥的体积”。 让学生自己提出问题， 发现问题， 激发了学生探索解决问题的强烈愿望。2、探索实验，得出结论A、观察猜想名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 把一支圆柱形铅笔的上底削成一点,
5、 让学生观察削成的圆锥体与原来的圆柱体有什么关系. 培养学生初步的空间观念。观察、比较圆柱体与圆锥体。 突破知识点“等底等高”； 让学生猜测圆柱体积与它等底等高的圆锥体积的关系，突破知识点、实验求证学生动手实验， 小组合作探究圆锥体积的计算方法，用装沙或装水等方法进行实验。这样的设计，由教师操作演示变学生动手实验，充分发挥了学生的主体作用。通过学生演示、交流、讨论，得出圆锥体积的计算公式：圆柱的体积等于与它等底等高的圆锥体积的3 倍；圆锥体积等于与它等底等高的圆柱的体积的1/3. 圆锥体积 =底面积 高 1/3这个环节充分发挥了学生的主体作用，让学生在设想、 探索、实验中发展动手操作能力及创新
6、能力。3、应用结论，解决问题（1）练习一个圆锥的半径是2 厘米，高是 4 厘米，求体积通过这道练习，巩固了所学知识。（2）基础练习：求下面各圆锥的体积。底面面积是 7.8 平方米，高是 1.8 米。底面半径是 4 厘米，高是 21 厘米。底面直径是 6 分米，高是 6 分米。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 这道题是培养学生联系旧知灵活计算的能力，形成系统的知识结构。（3）出示例题。在打谷场上，有一个近似于圆锥的小
7、麦堆，测得底面直径是6 米，高是 1.2 米， 每立方米小麦约重 735千克， 这堆小麦大约有多少千克？通过这道练习， 培养学生解决实际问题的能力，了解数学与生活的紧密联系。（4）操作练习。让学生把实验用的沙子堆成圆锥形沙堆，合作测量计算出它的体积，这道题就地取材， 给了学生一个运用所学知识解决实际问题的机会，让他们动手动脑，提高了学习数学的兴趣。4、全课总结，课外延伸。让学生说说这节课的收获， 让学生回顾归纳所学知识内容，学习方法，能强化知识的理解和记忆。以上是我对 圆锥的体积 一课的说课， 如有不妥望各位老师给予帮助指导。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -