《2022年四年级科学上第一单元 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年四年级科学上第一单元 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学科科学年级四年级主备教师赵玉杰授课内容5.降水量和测量课时安排1 教学目标1、知道降水量的多少可以用雨量器来测量。2、会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，在“天气日历”中记录降水量。3、情感、态度、价值观保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。教学重点制作雨量器，测量降水量。教学难点正确使用雨量器测出降雨量。教学准备( 制作雨量器的材料 ) 直筒玻璃杯，纸带，刻度尺，剪刀，胶带纸，铅笔；矿泉水瓶，水槽，毛巾雨量器一个教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、认识雨量器二、制作雨量器。1. 过渡：看了前面一些雨量器和老师为大家做的雨
2、量器，如果老师也要让你们做一个，你们怎样制作雨量器呢？看课本上的过程2. 解读讨论制作过程及应该注意的地方选择直筒形的容器， 上下粗细要一致。 理解直筒的含义要粘刻度，为了表示精确要用毫米为单位（如果有机会，讨论毫升和毫米的不同）刻度朝着粘的一面， 是什么意思？请学生上台示范。3. 我们在制作的过程中要注意些什么？粘刻度的问题要讨论？下面有一段不规则，怎么名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 办？容器口有大小会不会影响
3、测量呢？4. 分组实验：制作雨量器5. 成果展示：师：时间到！哪组愿意展示自己的成果？你们是不是也做得跟他们一样成功呢？成功的小组请举手；差一点成功的小组，哪点没做好呢？）如果 0 刻度没有对准底部怎么办？三、测量降水量四、课堂小结。1师：通过今天这节课的学习，你又学到什么新的本领？2老师希望大家在接下来的天气日历记录中，能够记录下每天的降水情况。如果你是每天测量的，就可以写下具体的降水多少。板书设计5. 降水量的测量测量雨量器降水量教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -
4、 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学科科学年级年级主备教师赵玉杰授课内容6.云的观测课时安排1 教学目标1、能够根据云量的多少，把天气分为晴天、多云和阴天；知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。2、用图示法说明云的种类，能根据云的高度和形状给云分类。3、 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。教学重点根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天教学难点能根据云的高度和形状给云分类。教学准备分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM 的圆片、白纸。教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、导入二、观察云1、教师板
5、书“云”字，问：看到这个字，你们想到了什么？教师：既然大家对云有这么多的想法，我们现在就对云进行探究吧。教师：云是怎样形成的呢？你能不能猜测一下？指名学生回答。教师：在天气日历中， 我们已经使用了晴天、 多云、阴天等来描述和记录对云量的观察，那么，根据云量的多少我们能不能知道不同的天气状况是怎么来划分的呢？师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。教师具体说明气象学家如何划分晴天、多云、阴天的。2、学以致用：学生根据理解判断云的类型。 （课件出示云的图片）3、室外观察，明确任务： （1）观察天空中的云量（2） 云的高
6、度和云的形状 （3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。注意：如果有太阳注意不要直视太阳。4、师生反馈。注重学生对云量、高度、形状描述。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 三、对云的分类教师：刚才同学们已经根据云量的多少对天气状况进行了划分，我们来看一看科学家把云分成了几类吧。师根据学生刚才的观察反馈引入云的分类并介绍云的分类。学以致用：出示课件云的图片， 学
7、生判断云的类型。最后提问：现在你能说说气象学家是根据什么对云进行分类的吗？学生回答。教师引导学生说明云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。四、了解天气谚语，丰富学生生活常识。五、师生小结。学生说一说本节课对云的观测的收获，教师提示坚持记录天气日历。板书设计6. 云的观测卷云积云层云教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学科科学年级年级主备教师赵玉杰授课内容7.总结我们的天气观察课时安排1 教学目标
8、科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。过程与方法：统计、分析“ 天气日历 ” 上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。教学重点长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征教学难点统计、分析 “ 天气日历 ” 上收集到的信息教学准备气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表教学过程教法、学法及师生双边活动个性设计一、导入经过进一个月的天气观察， 在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息， 今天，我们对这些信息进行整理、总
9、结和分析， 可以帮助我们认识天气的某些特征。、二、探究内容：（一）统计天气信息1、讨论统计方法。（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画 “ 正” 字的方法依次记录2、分组统计发给相应小组气温统计表、 云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表（二）分析天气信息1、反馈： （1）统计云量的小组： 有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？（2） 统计云的类型的小组： 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？（5）统计降水量的小组：这一季节
10、的降水量有什么特点？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？板书设计7. 总结我们的天气观察气温云量风向风速教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -