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1、书法五年级上册欧体楷书部件一、学情分析虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字
2、形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、学习目标1、书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他
3、们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平
4、时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的目标，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）学习生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、学习重难点1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、掌
5、握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。第一课 彡部 忄部一、 教学目的：学习欧体楷书部件彡部 和忄部的书写方法，练习四个字“形”“雕”“惕”“惟”的书写方法。二、教学重难点：了解毛笔的执笔方法和书写方法。三、教具用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸四、教学过程：一、导入新课同学们，今天我们来学习欧体楷书部件的书写方法彡部（三撇儿）和 忄部（竖心旁）。二、观察交流请认真观察这四个字“形”“雕”“惕”“惟”。三、书写指导请看课本上第一部分组合步骤：是短撇是短撇是短撇请看课本上第一部分部件写法：三条撇均向左下方行笔；排列均匀；右齐，且三条撇长度相近。请看课
6、本上第二部分组合步骤：是左点是右点是垂露竖请看课本上第二部分部件写法：位置在竖中间偏上处；右点起笔处比左点高，行笔方向为右下方，右点不宜过大。 四、练习实践（一） “形”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导：“形”左宽右窄，“彡”略高，三条撇大小不完全一样。2、学生自主练习。3、学生记录心得体会。（二） “雕”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导：“雕”左略低右略高，三条撇分布均匀，短而有力。2、学生自主练习。3、学生记录心得体会。（三） “惕”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导：“惕”右边部件上窄下宽，“勿”后两撇基本平行。2、学生自主练习。3、学生记录心得体会。（四） “惟”观察描红2个双钩2个临写2个比对调整1、练习指导：“惟”左窄右宽， “忄”和“亻”的两条垂露竖平行且基本下齐。2、学生自主练习。3、学生记录心得体会。五、板书设计：第一课 彡部 忄部“形”左宽右窄“雕”左略低右略高“惕”右边部件上窄下宽“惟”左窄右宽